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类型《世界多美呀》教学设计.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:10374811
  • 上传时间:2019-11-04
  • 格式:DOC
  • 页数:7
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    《世界多美呀》教学设计.doc
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    1、世界多美呀教学设计教学目标:1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文,并进行必要的语言训练。2、采用“情境教学法” ,让学生成为一只小鸡,和小鸡一起去发现世界的美。教学重点1、通过有感情地朗读课文,理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。2、背诵课文。教学难点:了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。教学准备:多媒体课件、生字卡片教学时间:第二课时教学过程:一、复习1、指名朗读课文,齐读课文。2、找出课文中画出的有颜色的词语,并相机板书。蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 设计意图:这一环节检查学生对课文的掌握情况,及时纠错,为新课的学习做好知识铺垫二、学习第一小节。1

    2、、激发情趣小朋友,请仔细观察一下,说说母鸡在干什么?(指名读第一句话)。2、许多天过去啦!我们来看看蛋壳里面有了什么变化?(课件出示,指名回答)指导读第二句话。 (出示课件,引导学生观察)读书时要有轻有重,你感觉哪些词语应该稍微读轻一些,哪些词可以稍微读重一些,为什么?(“睡着了”稍轻, “醒了、黄乎乎”稍重。 )小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢?3、小朋友们,你们想变成一只可爱的小鸡吗?带上你们的头饰就是了。现在我们还呆在蛋壳里。 (老师读,学生来表演)小鸡们,你们呆在蛋壳里感觉怎样?心中有没有什么想法?(齐读第三句)设计意图:此环节的设计是为了引导学生进入情境,通过关键词句让学生感受到自己

    3、好象成为了一只小鸡,激发学生的学习兴趣,更好的理解课文三、 学习第二小节。1、 小鸡,你们想总呆在蛋壳里吗?(生答:不想)那就啄破蛋壳出来吧!交流:小鸡是怎样啄蛋壳的?做做动作看。 (学生表演)可是小鸡的力量太小了,蛋壳对他们来说可真是太硬了,那么,他们可要(使劲呀)你是从哪句话中读出来的?引导学生找出句子:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。(课件显示该句,指名比赛读,请人评议。再齐读)2、透过它好不容易啄出来的一个小小的洞眼,它又看到了什么呢?引导学生找出句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。句示练习:我看见( ) ,真想( ) 。 (课件出示)3、这时候,我

    4、们看到的世界不再是黄乎乎的了,而是出示句子:(课件出示)天空是( ) ,树木是( ) ,小河是( )天空是那么的蓝,树木那么绿,小河那么清多美呀!(课件相机出示“蓝湛湛” “绿茵茵” “碧澄澄” )谁来美美的读一读。设计意图:配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作,让学生从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦,并发现蛋壳内外的区别,达到朗读教学的目的四、 学习第三小节。1、过渡:多美的景色呀!你想用一句话来赞美这个世界吗?(指名说。 )如果你是这只小鸡,你能告诉我,你现在的心情吗?(齐读第一句)2、小鸡们,还呆在蛋壳里干什么?外面可美了,赶紧出来瞧一瞧。老师读第二句,学生做动作。指名请一个学生读,几个学生到前

    5、面表演,比一比看谁最像课文中说的小鸡。3、小鸡们使出了全身的力气,终于从蛋壳里走出来了。整个世界都展现在你们的眼前,小鸡们闭上眼睛,让音乐带着你们去一个最美的地方。 (放音乐,老师轻轻的说:“你来到了什么地方,看到什么?)出示大自然风光图片,指名学生观察图片说:我来到( ) ,看到( ) , ( ) , ( ) 。设计意图:让学生反复诵读、表演、想象并通过观察和描述,感受大自然的美好,理解“蓝湛湛” 、 “绿茵茵” 、 “碧澄澄”的意思五、学习第四小节。1、点击课件,引导学生:听!小鸡的声音多清脆呀!它好像在说什么呢?自由读第四自然段。小鸡在说什么呀?指名读。延伸:它再看远一点,还能看到什么呢

    6、?4、说话练习(1)校园真美呀!花儿是( )的,小草是( ),河水是( )。(2)我们的三口真美呀!太阳是( )的,麦苗是( )的,油菜花是( )的。()( )真美呀!( )是( )的,( )是( )的,( )是( )的。、朗读、背诵课文这么美的课文,想多读几遍吗?快,找出你最喜欢的一小节多读几遍。自由练读。指名说说自己最喜欢哪一小节,为什么喜欢它?喜欢读的小朋友站起来读,可以边读边表演。自由练习背诵课文,指名上台背,其他小朋友表演。设计意图:由课内到课外进行巩固练习,加深学生的印象,并让学生进行说话练习,培养学生的口语表达能力,六、以画促情,注重积累课后,用彩笔画一画自己眼中的世界,要是能在

    7、你的作品批旁边写上一首小诗就更棒了!你可以这样写:世界多美呀!是的,是的,是的设计意图:在学生讲述身边的世界是美丽的基础上,再画出想象图画,写出句子,培养学生的写话能力与兴趣,避免学生将来对作文产生畏惧心理。七、板书设计:17 世界多美呀出壳前 黄色的出壳后 绿茵茵、蓝湛湛、碧澄澄世界多美呀教学反思:世界多美呀是一篇有趣的童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。这一下子就吸引了学生,激发了学生求知的兴趣,他们非常关心小鸡的出生情况,各个都想变成文中的小鸡尝试一番。所以在教学时我首先带领学生回顾第一自然段,回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学

    8、生设身处地地去思考:整天面对黄乎乎的世界,小鸡可能会想些什么?然后让学生扮演小鸡,配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作,从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来进行第二个游戏:小洞眼中看世界。让学生通过观察和描述,感受大自然的美好。理解“蓝湛湛” 、 “绿茵茵” 、 “碧澄澄”的意思,结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀!”同时我围绕着小鸡认识世界的变化,对学生进行朗读的指导。语文课程标准提倡多角度,有创意的阅读,倡导尊重学生的多元体验。因此在这节课中我比较注意培养学生积极感受,带着体验朗读的学习习惯。通过前后文对照来加强体验的方法:如从“原来世界这么美丽呀”一句切入,对照小鸡在出壳前后对世界的认识“黄乎乎”的世界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化,学生在朗读中必然也会心潮起伏。还有通过表演,通过绘画来激发学生的个性及独特感受的方法等。

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