1、2014 年福建省中小学幼儿园教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试高中语文 作文题第 9 题 作文（40 分）公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课” 。请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。题目自拟，字数 800 字以上。以下为本人答卷打破“公开”的公开从互联网时代由 1.0 升级到 2.0 之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园， “教学公开” ，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。借用列宁的话， “绝对的权利导致绝对的腐败” ，用之于
2、教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后” 。公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好平台。既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧! 却不料， “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。犹如“飞”
3、在工地上的视察领导， “飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀” 。一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日星中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神试想，每一堂课都如此之“公开” ，每一次 40 分钟都如此之“儿戏” ，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？“有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼” ，便是动手能力差的“瞽叟” ，抑或不能听取批评的“耳聋之人” 。作为一种工具， “公开课”本身无好坏之分。正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人” 。此语至今振聋发聩。当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课” ，而是真心诚意地开放每一节课。一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。唯有打破作为评价机制的一节“公开课” ，方能使每一节都是“公开课” 。寄语于“公开课”“清水出芙蓉，天然去雕饰” 。
