1、第三期*中心学校 2013 年 3 月 21 日凸显幼儿教育特色 让幼儿班课堂充满生机 记*乡幼儿教师教学观摩及研讨活动三月，春满大地，在这春意盎然的美好时候，*中心学校精心组织了一次全乡幼儿教师参加的教学观摩及研讨活动。参加本次活动的有*、*、*、*等村幼儿教师和张*校长、中心学校教师共计 15 人。3 月 18 日，首先由走教幼儿教师李*和马*展示了两堂精彩的示范课。李*老师的ao、ou拼音教学 课，以新的教学理念，动静交替，寓教于乐，取得了良好的效果。特别是课堂上的 “宝宝的小手” 、“手指 谣”、 “手指睡 觉” 、“我是一个大苹果”、 “黑猫警长抓老鼠”等手指游戏生动有趣，充分调动了
2、幼儿的积极性和主动性，使整个课堂显得生动活泼。马*老师执教的认识“”和“”、 “”，师生互动，生生互动，强化了学生的记忆，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。课后，大家围绕“如何提高幼儿 课堂教学效益” 为主题展开了研讨。老师们各抒己见，大家认为：要针对幼儿的年龄特点，做中学，玩中学，乐中学。对幼儿要有耐心、爱心，注重学生的个性差异，培养学生的养成习惯。鼓励学生多与他人交流、合作。最后，张校长语重心长地对我乡的幼儿教师提出如下的建议和要求：（一）注意培养幼儿的常规教育。 “没有规 矩，不成方圆” 。“五岁成习，六十亦然” 。有秩序、有 规则是对幼儿教学的基本要求。因此，要强化幼儿的养成教育，让
3、他们从小养成学会倾听、善于思考、与人合作、认真书写、遵守秩序等良好习惯，课堂教学要做到管而不死、活而不乱。 （二）采用多种评价方式，充分发挥评价的作用。不要吝啬你的赞许与鼓励，不要让你的评价轻描淡写，也不要让你的表扬成为背口诀。在平时的教学中，对幼儿多一点肯定，多一点关注，多一些鼓励，多一些信任，随时传达教师对学生的爱。（三） 课堂上多运用教具，充分发挥各种教具的作用。我们幼儿园没有多媒体设备和先进教具，但我们可以用一些现有的简单教具，还可以自制一些教具，如卡片、图画、头饰，这些取材于生活、贴近于生活的教具用于教学中更直观易懂，简单易行，对我们农村幼儿园的课堂教学会有很大的帮助。 （四）坚持用普通话授课，体现幼儿语言特色。孔子说：“少成若天性， 习惯如自然” 。我们幼儿教师，不管身处在大山何处，都要规范自己的语言，让学生自小养成用普通话、说普通话的良好习惯。这次活动，为全乡幼儿教师搭建了相互学习的平台，提供了相互交流机会。我们相信、我们也期盼我们的幼儿教师以此次活动为契机努力提高自己的专业水平，促进自己的专业成长，推动波航乡的幼儿教育事业的发展。
