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赴景安中学考察学习心得.doc

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1、一位校长、一群老师、五百学生,谱写着教育的乐章赴如东市景安初中学习心得2016 年 12 月 14 号11 月 25 号,学校组织大家去景安中学参观学习。出发的前几天就把课务早早调好,上午第一二两节课上完,已经 9 点 20 分。再批批作业,差不多 10点 20 去食堂吃中饭。因为学校通知的是 10 点 45 分准时出发。学校特别提醒要带好听课笔记。学校也一再叮嘱虽然是出远门,乘车,但绝不是旅游,是一次难得的工作培训,业务学习,是转变思想,学习先进理念的南通之行。思想上着实有些压力:生怕浪费了国家的钱财,白跑一趟,走马观花,一样学不到,甚至连一点痕迹都留不下。车子真得准点 10 点 45 分离

2、开熟悉的校园,多少让人奇怪并惊讶。按一般惯例,说 10 点 45 分开车,10 点 50 分出发已经算很准时了。可见当批出去的这些同事们是很守时的。一会就驶离陆桥地界,但并没有从最近的华西上高速,而是到新桥服务区。原来,还有兄弟学校新桥初中和华士初中也是那一天组织去景安学习参观。这说明江阴的教育系统还是很谦虚,很好学。大家英雄所见相同地选择隔江的同一所学校为楷模。车过文明城市张家港市,就是长江上的苏通大桥。虽然苏通大桥建成通车好多年了,我还是第一次从苏通大桥上过。这说明苏南和苏北的交流并不频繁。车上就在回想 2001 年那时候去泰兴市的洋思中学学习“洋思模式” 。15 年过去了,洋思经验渐渐没

3、人再提起。而那一次的学习情景一直深刻地留在脑海里。 “先学后讲,老师只准讲 15 分钟。 ”这是固定模式。可惜我是一点没法照搬照套。一堂课讲解半个小时都不够,别说 15 分钟了。这次去的如东景安中学又会是怎样的套路模式呢?学习参观,有时不是增强自信,反而是对自信力的重创。自卑的思想总是恐吓着虚弱的我:为什么他们那么轻松,那么高效率;我为什么那么吃力,那么老套。边想着问题,边透过车窗捕捉着外面的景物。车下南通高速出口,公路两边矗立的大型宣传牌,展示着这座城市的业绩。国家历史文化名城 , 国家卫生城市 ,全国文明城市 ,国家环保模范城市 ,国家园林城市 ,中国优秀旅游城市 , 中国双拥模范城 ,水

4、环境治理优秀范例城市,首届中国最美丽城市,创新能力最强的城市 ,特色魅力城市,最具幸福感城市 ,国家首批知识产权示范城市 ,民营经济最具活力城市 ,星级慈善城市,国家船舶出口基地 , “世界长寿之都” ,全国十佳生态文明建设示范城市 ,全国社会治安综合治理优秀地市。这些响当当的称号,随意挑一个都令人羡慕呀,要知道经济百强前三甲的江阴还在创建着文明城市哩。车到景安中学,下午 1 点多。下车之后才发现,来自各地的取经的学校很多。影响力可见一斑。上课之前在校园里转了转。整个校园是长方形。一条中央大道(被校长称之为文化长廊) ,进校园左手是教学楼,办公楼,食堂;右侧是运动场。教师宿舍和学生公寓在最后面

5、。校园并不大。 大道两边,建筑物的墙侧,都是各种宣传展示。中国地图、世界地图,这样老式的教育资源也被放在墙上。走到哪里,都是图片、文字的视觉冲击。教育者(决策者)对受教育者的用心不可谓不深。走进他们的食堂,里面也是各种有关饮食营养,餐饮的礼仪的宣传教育。特别是饭桌上贴的,对分发食物,收拾餐盘,吃光盘内食物的要求,细致、明确。路上遇到学生,他们很有礼貌地对我们这些陌生的访客问好。不管是老师强调的,还是发自学生的习惯,能主动和老师打招呼,也反映出校风的淳朴。课前,我走进了初三(5)班教室。教室里没有老师在,同学们都站立着,跟着校园音响唱着“阳光总在风雨后” 。讲台前有一位领唱的同学。这是一首比较长

6、的歌。后来听校长的报告,这是他们学校的每周一歌。年底要挑选出来进行汇演比赛的。功夫在平时。喜爱音乐的人,或长期被音乐熏陶的人,内心应该是积极向上的。没有老师在场,秩序井然,佩服他们的自我组织、自我管理能力。也折射出班级管理者的平时的管理水平之高。我这种保姆式的班主任看着真是心有惭愧。歌声结束,进课堂的是一位数学老师。学生们从自己的座位上围坐到讲台周围。没有上课的口令,没有常规的仪式,课程就开始了。白板上的课件、例题,同学们的举手回答,黑板上的板演。因为教室里没有提供听课老师的凳子,我和另外几位听课的老师都是站着听课。教室里,有各种张贴。既有学校统一的标牌,也有班级里的动态资料。英语默写的记录,

7、历史政治考试的成绩,同班同学之间的点赞,一些励志的心灵鸡汤。教室里比较干净,学生的课桌的东西也比较少。感觉课堂比较轻松,师生活动有序,活而不乱。我所听的那节课,很平常的一节初三数学课:老师给例题,学生讨论,举手回答,老师讲解。几乎也是从头到尾的传授。学生不是固定在自己的课桌那,是围坐在前面的区域。听课结束后,去报告厅接着听他们校长的讲座。校长微胖,整个演讲语气平缓,时不时幽默诙谐一把,跟我们学校的隋老师风格很像。隋老师是如皋人,跟如东邻县,都属于南通大市。真是一方水土养育一方人士。景安初中只有 500 来人,学校虽小,但这位校长并没有降低追求。也许,他所做的,并没有刻意期待轰动,只是他真正在做

8、,为了学生的健康成长在做,为了学生的前途在做。做出了成绩,引起了关注,被树立为示范的标杆。他介绍的所作所为,就是以“学生的角度”想问题,发现问题,设计方案,实施教育行为。给我印象深刻是学校名字的由来:刘景安,是一位烈士的名字,作为学校的校名,别人都能忘记刘景安,我们学校的学生不能忘记;不仅不能忘记,还要每年去纪念他。报告说:去西湖游学,学生做足功课,晚上,几百景安学生在西湖畔的岳庙齐声朗诵满江红 。他们校长说;贴出来的宣传材料,即使别人不去看,但是,材料的主人肯定会去看。一次活动,哪怕能正面影响一个人,也是成功的。校长的报告可能是千锤百炼的优质产品,但是,质朴的语言道出的都是教育的小事,量变最终就会发生质变。报告结束的时候,出来天色已晚。恰逢他们放周末假,家长们和学生们提着大大小小的包,校园里忙碌的身影随处可见。没有归心似箭的急迫,没有吵闹与喧嚣,还是那么秩序井然。想想我们的学生,无论是早晨进校门的时候,出操的路上,去饭堂的路上,哪里不是嘈杂?班主任们一再声嘶力竭地叫嚷着;不要讲话,不要讲话。效果还是那么微风吹大楼般地毫无作用。想起他们校长报告里说:学生周日都盼着回学校。什么魔力让他们喜欢校园?这难道不是很多人在抱怨的:“现在的学生懒惰,不要听课,不要学习,不要做作业的” 的有力反击吗?虽然总共只有短短的一个下午,但是,给我的教育与启发是深刻的。

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