1、平行四边形的认识1、复习旧知师提问：下面哪一组师平行四边形？（PPT 出示） （指名学生回答）师：如果把两组平行线放在一起，大家看看会围为一个什么图形？（PPT 出示）你们认识这个四边形吗？（生：认识）它叫什么呀？（生齐答：平行四边形）师：我认识过平行四边形了，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？（指名学生回答）师：今天，我们继续来认识平行四边形。（板书：平行四边形的认识）2、自主探究，合作交流（1）认识平行四边形1、出示 PPT 例 1 的图师提问：（1）同学们，请认真观察这些图片里的物体里都有什么图形呢？（指名学生回答，预测：平行四边形）（2）这些平行四边形有什么共同的特征？（PPT 出示
2、） （指名学生回答，预测：有四条边有四个角对边分别平行对边相等对角相等）（3）同学们从角和边这两个角度来进行了猜想。追问：这都是我们猜想，怎样验证我们的猜想呢？以 P64 页第三个图为例，请同学们以同桌为小组，用三角板、直尺来验证我们的猜想。师：现在哪一组汇报一下你是用什么方法验证的？预测：生用平移法，验证两组对边分别平行生用量长度的方法，验证两组对边分别相等2、引出平行四边形的定义师：到底什么样的图形叫平行四边形呢？谁能概括地说出平行四边形的概念？（指名回答）定义：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 （板书）3、验证：对角相等师：用你们手中的量角器来量一量，平行四边形的四个角，你又有
3、什么发现？（同桌合作） （指名回答）31， 42引出：两组对角分别相等。4、练习师：现在老师来考考你们，判断下面哪个图形是平行四边形？（PPT出示）（2）学习平行四边形的底和高1、认识平行四边形的底和高边演示边说明：在平行四边形的边上任取一点（一般在顶点）从这一点向对边引一条垂线这点和垂线之间的线段叫做平行四边形的高垂足所在的边叫做平行四边形的弟（PPT 出示）2、练习巩固，加深认识师：你能找出平行四边形的底和高吗？（PPT 出示）3、画出这个平行四边形的高（学生自己动手画一画）问：一个平行四边形可以作多少条高？请同学试着画一画（PPT 出示）引导学生总结出：平行四边形可以作无数条高。4、总结
4、高的画法师：你能总结出平行四边形的高的画法吗？（指名学生回答）学生边回答边演示 PPT5、练习巩固课件的题目P64 页“ 做一做”哪些是平行四边形?你能画出它们的底和高吗？(展示学生作业)（3）学习平行四边形的稳定性学生动作操作：拿出课前做好的长方形，捏住一组对角沿相反方向拉师：两组对边有什么变化？拉成了什么图形？PPT 演示引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性（易变性） （板书）你见过应用平行四边形的不稳定性这一特征的事例吗？举实例，说明这种不稳定性的应用。3、巩固练习1、P65 页第一题这四根小棒能围成不同的平行四边形吗？（学生自己动手摆一摆）学生演示2. P65 页第 2 题你能在点子图上画出两个不同的平行四边形吗？试一试(展示学生作业)4、课堂小结这节课你有什么收获？（指名回答）板书设计
