1、普通话声母难点：平翘舌 zh ch sh 与 z c s1、教学目标（1）知识目标1.掌握普通话平翘舌 z c s zh ch sh 的发音要领2.基本自如的运用平翘舌技巧（2）能力目标1 培养学生倾听的能力，为培养说的能力打下坚实基础2.训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，提高语言说的能力，为今后职场的交流做好准备（3）情感、态度、价值观目标学好普通话，为将来职场工作练好本领，体验利用语言技巧，赢得他人的尊重和赞扬。2、教学重点1 掌握普通话平翘舌 z c s zh ch sh 的发音2 自如的运用平翘舌技巧3、教学难点训练学生在实践中进行平翘舌技巧的运用，培养学生倾听的能力，提高语言说的
2、能力。4、教学方法分组任务法、讲授法5、教具：多媒体设备、打印资料6、教学过程（45 分钟）教学步骤教师活动 学生活动 设计意图预备教学印度绕口令歌曲欣赏 欣赏引导学生迅速进入课堂学习状态，做好课前准备工作。 （课前 3 分钟）导入环节由笑话两则设置情境导入，请大家找出里面错误的平翘舌发音，并纠正平翘舌的发音问题。1.由两名同学大声朗读笑话两则 。2.认识平翘舌对说好标准普通话的重要性。调动学生情感，营造轻松的学习氛围；通过幽默的笑话调动大家的积极性。（预计 3 分钟）指导环节（一）引导学生观看发音舌位图。指导学生掌握平翘舌的发音要领。1.观看发音舌位图。2.找到并领会平翘舌的发音要领。对比平
3、翘舌声母，掌握发音要领。（预计 5 分钟）平舌发音要领：发平舌音时，舌尖抵住（z、c）或接近（s ）齿背，舌尖平伸。翘舌音发音要领：发翘舌音时，舌头放松，舌尖轻巧的接触（zh、ch）或接近（sh ）硬腭前部，舌尖翘起。指导环节（二）（1）生字标注声母迟 滋 摔 抓 窗 森 诵 送 综 伸 瓷 注 （2）归纳辩音方法1 .记少不记多2.利用汉字声旁类推3.利用声韵拼合规律1.准确的给生字标注声母，分清平翘舌2.引导学生归纳总结平翘舌的辩音方法。对比平翘舌的辨音方法，学习如何分辨。（预计 6 分钟）训练环节（一）单字对比训练学生抽读、教师带读：z zh杂闸 灾摘 资支 最坠 宗终cch擦插 餐搀
4、粗初 册彻 催吹ssh洒傻 桑伤 思师 森申 赛晒抽读、跟读平翘舌单字。巩固学生对平翘舌发音要领的掌握，重点测查声母的平翘舌问题。（预计 5 分钟）训练环节（二）要求以小组为单位，各读一组，抽学生纠错1 组：在职 宗旨 遵照 增长 2 组：沼泽 知足 装载 磁场 3 组：蚕虫 促成 辞呈 操持 4 组：初次 冲刺 陈词 场次 5 组：彩绸 素食 私塾 所属 6 组：石笋 振作 绳索 财产 分组读词，由纠错的同学找出平翘舌发音有问题的字或者词语，并纠错。全班齐读全班分工合作，边读边找错，互相纠错，进一步掌握平翘舌的发音要领。（预计 7 分钟）训练环节（三）（1）游戏：文字接龙石狮子、出租车、卡夫
5、卡、会挥发、粉凤凰（2）绕口令练习：1.四是四, 十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。全体练习，各组抽一到两名同学进行比赛测查。引入游戏、绕口令创设情境，进一步激发学生学习兴趣。（预计 8 分钟）2.报纸是报纸，刨子是刨子。报纸能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨报纸。拓展延伸环节古诗朗读：早发白帝城唐 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。分清平翘舌，抽读、齐读全诗。要求：1.克服紧张情绪2.面带微笑，口腔打开3.把握节奏，表达情感继续考察学生对知识点掌握的情况。培养语感。（预计 7 分钟）课堂小结进行总结。回顾本节课内容。鼓励学生多运用普通话进行日常交流，逐渐养成良好语感，为普通话水平测试作准备。（预计 3 分钟）作业布置按照大纲要求，布置课后练习：1.绕口令 施史石司四老师 多练多读锻炼口齿灵活度，改善语音面貌，提高口语表达能力，为通过普通话水平测2.作品 3 号丑石试创造条件。（预计 1 分钟）
