1、教学设计名称 三峡的孩子爱三峡执教者 韩启君 课时 2基本信息所属教材目录 义务教育教科版 第一单元 第 8 页教材分析三峡的孩子爱三峡是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种题材类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口。学情分析五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效
2、地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。知识与能力目标在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用过程与方法目标引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲三峡的孩子爱三峡教学目标情感态度与价值观目标通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲三峡的孩子爱三峡在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。重点 准确、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡教学重难点难点 启发学生用热爱自己家
3、乡的那种感情演唱歌曲教学策略与 设计说明通过学习歌曲，引领学生感受西部粗狂、纯朴的音乐特点，进一步开阔学生的视野，在歌曲演唱方面，进一步加强学生独立视谱的锻炼，并通过歌声表达歌曲的情感。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）一、介绍三峡师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首川江号子 。师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲三峡的孩子爱三峡 。二、学唱歌曲三峡的孩子爱三峡师：我先给同学们唱一遍三峡的孩子爱三峡
4、 。师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这首具有号子风格的歌曲的特点。学生演唱。师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？三、展示有关三峡的音乐生：歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。生：跟录音哼唱歌曲。生：有力，要有节奏感。学生分领唱与齐唱形式演唱。设计意图以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的
5、、并和新课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。充分尊重学生的认知特点，鼓励他们体验与他人交流合作的快乐，以及培养他们发现问题、处理问题的能力师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程即将全面完工。学生相互交流介绍三峡工程。师：三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除川江号子外，还有许多音乐作品，现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。生：有李白的古诗歌曲下江陵 ，王之涣的登鹳雀楼 ，歌曲长江之歌等学生齐声演唱感受三峡的相关知识，帮助学生理解多
6、元的文化，建立多元文化价值观课堂小结2 分钟师：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱三峡的孩子爱三峡 。布置作业1 分钟理解并记忆 G 大调的音名和唱名板书设计三峡的孩子爱三峡音乐知识：G 大调 音名 G A B C D E F G唱名 Do re mi fa sol la si do教学反思 三峡的孩子爱三峡这首歌旋律优美，音域跨度不大，学生学起来不吃力，学习效果比较好。通过这节课的教学，我让学生在音乐中体会到了祖国江河的美丽，唤起了学生的爱国热情及作为华夏子孙的自豪感。在学习过程中学生不仅学会了歌曲，而且还了解了三峡工程的重大意义，激发了学生的民族自豪感。
