1、第五课 谨防上当受骗教学目标：1.诈骗分子惯用的伎俩有哪些？2.面对求助者，我们要注意哪几点?3.如何小心被拐骗？4.如何应对被拐骗时的情况？预习环节：1.诈骗分子的惯用伎俩有哪些?2.面对求助者，我们要注意哪些？3.该如何提高防范意识，防止自己被拐骗呢？新授：一.慧眼识骗术1.活动天地你能说出课本第 24 页各图所反映的欺诈现象吗？你或你的家人是否遇到过类似的事情，你们是怎样处理的？2.诈骗分子的惯用伎俩（1）故意丢下钱财，检拾后强拉你分钱，再伺机拿走你的钱财；（2）利用假外币骗取财物；（3）利用易拉罐中的假中奖凭证诈骗钱财；（4）利用手机、网络等现代通讯工具，谎称中奖等骗取钱财；（5）算命
2、骗钱；（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符” 保平安为由，骗取钱财；（7）给家属打电话，谎称家人在外遭遇车祸急需汇钱治疗；（8）虚构事实，制造假象，以诉说自己的所谓苦难遭遇等方法来博取人们的同情和施舍；（9）冒充领导、专家、演员、名人或其亲属，或假借亲戚、老乡的名义诈骗钱财等。3.案例推销“香港债券 “4、增强防范意识、掌握防骗本领（1）克服自己的贪念，不要有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。（2）与别人聊天时，不要随意泄露自己的个人信息；要注意防范主动接近你的陌生人。（3）旗帜鲜明地反对各种各样的诈骗行为，无论发现自己上当受骗或他人被骗，都要及时报警。5、专家在线 当我们想帮助
3、救助者时，要注意以下几点:（1）认真核实和查证救助者的身份；（2）可以要求救助者到公安机关或者救助站救助；（3）保管好自己的手机、银行卡和相关证件，不要将它们交给救助者；（4）不要轻易带求助者回家。6、活动天地如果遇到下列情况，你会如何处理？布置作业：1.诈骗分子的惯用伎俩有哪些?2.面对求助者，我们要注意哪些？3.该如何提高防范意识，防止自己被拐骗呢？第六课 机智应对暴力侵犯和性侵犯教学目标：1、什么是性骚扰、性暴力？2、常见性骚扰的类型和表现；3、防范性骚扰的技巧：4、防范性暴力需注意的问题。教学重点：增强防范性骚扰的意识，懂得有关性骚扰的常识教学过程：【前堂知识回顾】1、预防抢劫有哪些办
4、法？2、如何应对绑架？新授：二、防范性骚扰和性暴力1、什么是性骚扰、性暴力对我们的身体实施不必要的触摸或者抚摸，故意谈论有关性的话题，做出带有性暗示的动作。他人以暴力或胁迫的手段，违背我们的意愿而侵犯我们的隐私部位，这是性暴力。2、常见性骚扰的类型和表现： （1）身体的接触不必要的接触或抚摸他人的身体，故意擦撞，强行搭肩膀或手臂，故意紧贴他人等。典型例子:在公共汽车上，故意紧贴着对方的身体 ;在街道上故意接近他人，产生身体上的接触或碰撞等。(2)言语的接触不必要而故意谈论有关性的话题，询问个人的性隐私、性生活，对别人的衣着、外表和身材给予有关性方面的评语，故意讲述色情笑话、故事等。典型例子:以
5、电话调查为借口，询问有关性的问题;“你今天穿得很性感啊!”等。(3)非言语的行为故意吹口哨或发出接吻的声调，身体或手的动作具有性的暗示，用暧昧的眼光打量他人，展示与性有关的物件，如色情书刊、海报等。典型例子:对路过的女性吹口哨或发出尖叫声。(4)以性作为贿赂或要挟的行为以同意性服务作为借口，来换取一些利益，甚至以威胁的手段，强迫进行性行为。典型例子:老师暗示要求约会，作为承诺及格或加分的条件。上司以职位的升迁、调迁，来要挟他人同意进行性服务等。因此，性骚扰不单局限于身体上的接触，一些不礼貌而带有性意识的言语、动作、甚至声音，如吹口哨等，而令他人有不舒服、不安、焦虑、尴尬、侮辱或不被尊重的感觉，
6、令受者感到不愉快，都属于性骚扰。3、防范性骚扰的技巧（1）表明拒绝态度从一开始便要表明拒绝态度，隐瞒或不示意会让对方以为你是接受的。要知道它何时发生，肯定自己是否受到性骚扰，并保持冷静。不要抱着轻视或置之不理的态度。（2）沟通和使用身体上的防卫技巧性骚扰是超越了可以接受的亲密界线。因此无论男性或女性，遇到性骚扰时必须慎重地表明你的立场及可以接受的界线。（3）寻求帮助倾诉的对象可以是父母、值得信任的同辈、老师或辅导员等;若是经常受到性骚扰，就必须将发生的日期、时间、地点和对方的行为、说话记录下来，以便作为日后投诉的证据。4、如何避免性骚扰 （1）自尊自爱，尤其是女同学，不穿过于暴露的服装，举止端
7、庄，杜绝轻浮的言行，不与异性在非公共场合接触，不结交身份不明的社会闲杂人员。 (2)不到歌舞厅、夜总会等不适合青少年活动的场所去，不做丧失人格的事情。 (3)不单独一个人在荒僻、灯光昏暗的地方逗留或在夜晚行走。 (4)在遭遇歹徒暴力胁迫时，不要因过于紧张害怕而失去反抗的时机和能力。应大声呼救，设法脱身。 (5)必要时，可利用身边的“ 小武器”自卫，例如别针、钥匙等，在关键时刻刺痛歹徒，伺机逃跑。 (6)不论发生什么程度的骚扰或侵害行为，都应立即报警，一定不要“私了” 。千万不要因羞于启齿而埋藏在心里，长此以往会诱发心理障碍。 5、防范性暴力应注意的问题：（1）筑起思想防线，提高识别能力。女大学
8、生特别应当消除贪图小便宜的心理，谨慎待人处事。一旦发现某异性对自己不怀好意，甚至动手动脚或有越轨行为，一定要严厉拒绝、大胆反抗，并及时向学校有关领导和保卫部门报告，以便及时加以制止。（2）行为端正，态度明朗。（3）学会用法律保护自己。对于那些失去理智、纠缠不清的无赖或违法犯罪分子，女大学生千万不要惧怕他们的要挟和讹诈，也不要怕他们打击报复。要大胆揭发其阴谋或罪行，及时向领导和老师报告，学会依靠组织和运用法律武器保护自己；千万注意不能“ 私了 “， “私了“的结果常会使犯罪分子得寸进尺，没完没了。（4）学点防身术，提高自我防范的有效性。一般女性的体力均弱于男性，防身时要把握时机，出奇制胜，狠准快
9、地出击其要害部位，即使不能制服对方，也可制造逃离险境的机会。同时，要注意设法在案犯身上留下印记或痕迹，以备追查、辨认案犯时做证据。【布置作业】1、常见性骚扰的类型和表现有哪些：2、防范性暴力需要注意哪些问题？第七课 毒祸猛于虎第一课时教学内容：“火眼金睛”识毒品教学目标：1、了解毒品的概念、种类；2、懂得毒品的基本特征；3、了解毒品的主要资料，使家人或朋友增强识毒的意识。教学重点：了解毒品的概念、种类、基本特征，增强识毒的意识。教学过程：导入新课新授：一、“火眼金睛 ”识毒品【活动天地】1、毒品是不是就是有毒的物品？2、医疗中依法合理使用的麻醉药品和精神药品是不是毒品？（一）毒品的概念：中华人
10、民共和国刑法第 357 条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（“冰毒”）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为“ 精神活性药物 ”。这些药物如果滥用即是毒品。从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品。从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。因此毒品是一个相对的概念。当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。 “毒品”、“吸毒”是中国的习惯讲法，
11、而国际上习惯则称之为麻醉品、精神药品的滥用。（二）毒品的种类从毒品的来源看，可分为天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大类。天然毒品是直接从毒品原植物中提取的毒品，如鸦片。半合成毒品是由天然毒品与化学物质合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有机合成的方法制造，如冰毒。 樱粟来源：Papaver Somniferum l.基源植物，已印度与土耳其为两大主要产地；亚洲方面，以中国泰国、柬 埔寨、缅甸边境的金山角为主要非法种植地区。 性状：一年生或两年生草本，花单一顶生型而美丽， 花瓣四瓣成白色、淡红或紫红，果实成卵状球或长椭圆形；种子不含吗啡。 鸦片 来源：樱粟（Papaver Somniferum)
12、未成熟蒴果经割伤果皮后，渗出白色乳汁干燥凝固而得。含鸦片生物约 25 种。 性状：形状不一成圆球形、扁饼形、砖形或不规则形，呈棕色 或黑色，俗称阿芙蓉或福寿膏。 滥用方式：以附烟袋锅的长管抽吸。 大麻 :来源：基源植物为印度大麻（Cannabis Sativa L.ver Indica Lamarck)生长于温带或热带气候。 性状：一年升植株为单一经草本，主根明显；多年生植株形如灌木。主要成分（Tetrahydrocancabinoid,THC)富含于叶及雌花。大麻植物顶端的树脂分泌物干燥为大麻制剂，在中东及北非地区称为 Hashish,远东地区称 Charas,为含大麻酚浓度最高者。 滥用方
13、式：吸烟或烟斗抽吸。 海洛因 :性状：白色结晶粉末，街头流行的品种纯度不一，有浅棕色之白色；亦有混杂奶粉、糖或葡萄糖等物质。以纯度不同而以一号、二号、三号、四号、海洛因区分。通常装入小纸如包药般包装或以封口槊胶带方式流通市面。 滥用方式：口服、抽吸、鼻吸或注射。（三）毒品的特征一般来说，毒品具有以下的共同特征：1、有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它；2、连续使用有加大剂量的趋势；3、对该药产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状；4、对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。 【课后思考】1、毒品主要有哪些种类？2、毒品的重要特征是什么？第八课 对毒品说
14、“不”教学目标：了解毒品就在我们身边，毒品离我们并不遥远教学重点：邪恶的毒品正在向青少年袭来的原因教学过程：【前堂知识回顾】吸毒有哪些严重危害性？新授：贩毒分子针对青少年好奇与无知等特点，利用各种手段诱惑青少年，使之成为毒品的受害者，吸毒日趋低龄化的问题已成为社会普遍关注的问题。(一)、我国青少年吸毒的现状：禁绝毒品，功在当代，利在千秋”。目前，毒情迅速蔓延，严重威胁着青少年的身心健康。2005 年底登记在册的吸毒人员超过了 116 万人，令人震惊的是在中国吸毒人员中，35 岁以下的青少年已占 69.3%！这些人有的是辍学学生，也有个别是在校学生。(二)、导致吸毒的原因主要有哪些？ （1）好奇
15、心驱使。 （2）寻找刺激。 （3）逆反心理。 （4）被欺骗，引诱。 （5）周围环境影响。 （6）负面生活事件影响。 （三）、毒品离学生有多远对在校生了解毒品知识情况的调查1.问卷调查的形式题签笔试。考虑本调查涉及学生敏感、新奇话题，为让学生能将自己的情况如实反映出来，故明确可不署名。2.问卷内容 有关“ 毒品 ”的调查问卷(1) 你所知毒品的名称有 。（不知道可空）(2) 你认为吸毒最大危害是（ ）A 对身体有害 B 失去人生价值 C 浪费大量钱财 D 易侵犯他人利益 E 不知道(3)你认为以下哪种做法不可能对毒品成瘾( )A 与用毒者身体接触 B 偶尔尝试 C 滥用麻醉品 D 被迫吸毒 E
16、不知道(4)假如你有位邻居或熟人吸毒时，你会（ ）A 依然与以前一样，不会有任何改变 B 不在与他接触并少交往 C 建议戒毒 D 好奇，可能试试 E 告诉别人，以防沾染(5) 你想通过哪种途径了解有关毒品知识（ ）A 父母 B 老师 C 同学朋友 D 书刊、报纸及电视、电影、网络等媒体E 不感兴趣所在年级 本人年龄 性别 答卷日期 3.调查结果与分析（1）毒品名称了解情况（调查 1：你所知的毒品有哪些？）在调查对象中，大多数学生知道海洛因、鸦片、冰毒、吗啡，部分学生听说过摇头丸、大麻、杜冷丁、可卡因等。可见，除海洛因、可卡因、大麻这三大传统毒品外，新近充斥社会的冰毒、摇头丸也被学生有所知晓，高
17、年级比低年级所知更广，更超前。如在调查的学生中知道冰毒的由七年级的 32.4%升至八年级的 69.1%，知道摇头丸的由初一的 21.4%升至八年级的 58.8%。其影响面之广不可回避。把香烟（尼古丁）、酒、咖啡因及砒霜、敌敌畏、鹤顶红等误以为毒品的总共占34.5%。我国刑法所界定的毒品范围是鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。学生混淆毒品与非毒品会给禁毒工作带来一定的负面效应。另外，认为自己对毒品名称难以列出的占 4.4%，具体是七年级学生的 6.1%，八年级学生的 2.1%。可以看出，由于知识阅历的增长，在毒品知识方
18、面所知越来越多。（2）毒品危害的了解情况（调查 2：你认为吸毒最大危害是什么？）毒品对人类最直观的危害就是它对人体健康的直接损害，不仅对身体有害，还会使精神颓废，人格扭曲，真是“哀莫大于心死” 。广而言之，负面影响还涉及人类社会的安定和发展。调查结果显示，认为对身体有害和使人失去人生价值的分别达到32.0%、 64.4%。由于是单选（选最佳选项），故能看出高年级学生更看重精神危害，占 77.8%,低年级仅有 55.1%。对危害无所知的占 1.7%。尽管本调查有一定局限性，但仍能反映出在禁毒宣传上仍存在死角。（3）染毒过程的认识情况瘾（调查 3：你认为哪种做法不可能对毒品成？）吸毒成瘾并非一日之
19、事，但有第一次经历后很容易出现第二次，第三次为了了解学生的侧重点，故要求单选。统计表明，认为身体接触不可能成瘾的不到半数，认为偶尔尝试、滥用毒品、被迫吸食不会成瘾的分别有 2.5%、3.2%、5.7%，不知道怎样会成瘾的近四成。这都提醒我们潜在的染毒危险不可小视。（4）对吸毒人的态度（调查 4：假如你有位邻居或熟人吸毒时，你会怎样？）吸毒可说是人类社会的瘟疫，应是畏毒如虎。青少年还不具备独立的人格，其行为很容易受外界环境影响。通过调查，学生染毒的危险性可略见一斑。对吸毒人的态度，极少数学生不以为然，多数（尤其是高年级学生）选择“建议戒毒” ，达 93.7%。可见，我国现实社会中人情味很浓，真谓
20、“人性本善” 。当然，这就给染毒以可乘之机。值得欣慰的是无一人选择好奇可能试试的做法。（5）获知途径的情况（调查 5：你想通过哪种途径了解有关毒品知识？） 预防青少年吸毒要坚持正面教育。要做到有的放矢，了解学生的认知途径很有必要。调查显示想从媒体了解毒品知识的占 59.6%，其他途径较少。分析其原因可能是老师在教学中涉及不多，学生与父母沟通较少，同学所知相当，以至欲从老师、父母及同学朋友处获知想法偏少；而媒体几乎无处不在便成为首选。学生中不感兴趣的占一定比例，约 28.4%。从另一角度看“无趣而漠之” ，也不算坏事。4 思考与建议（1）加强媒体宣传。从学生了解途径上看媒体影响较大，故可利用媒体
21、展开全方位宣传，在全社会形成“ 禁毒光荣，吸毒可耻，贩毒有罪” 的社会风气。与此同时，学校可利用校园网、有线广播、黑板报、标语等形式配合 6 月 26 日“国际禁毒日” 进行宣传，进一步帮助学生辨别毒品，知晓危害，明确法律规定，消除新奇意识，充分认识毒品。（2）加强打击力度。国家尽快完善禁毒法规，完备戒毒治疗体系，加大“禁贩、禁种、禁吸”的打击力度。从源头上下功夫，本着预防为主，教育为主的方针，严厉打击毒品违法犯罪，以此使学生在全社会禁毒、戒毒活动中，全面隔离毒品，全民动员，让吸毒、贩毒活动无处藏身。（3）加强学科教育。在相关学科中，像生物、政治、历史等科目进行教学时可适度融入有关禁毒教育内容
22、，使学生学到毒品植物和毒品的生物学知识，认识毒品危害，提高法制观念和自我保护意识、能力，坚决拒绝毒品。（4）加强德育教育。配合德育教育，拓宽师生的沟通渠道，多举办有益身心的活动，消除不良影响的可乘之机。在各学科中渗透心理教育，让学生树立正确的人生观、价值取向，增长是非辨认能力，提高自身免疫力，形成心理屏蔽，真正远离毒品。（5）禁毒教育长抓不懈。从 80 年代后期以来,吸毒活动逐渐向全国蔓延，吸毒势头有增无减。禁毒工作作为一个长期而艰巨的任务，要取得彻底胜利，校园中的禁毒教育也必须长抓不懈。总之，毒品离我们并不遥远，也不算陌生，面对禁毒，每个人都不能掉以轻心。让青少年真正能认识毒品，拒绝毒品，远
23、离毒品，正是全体教育工作者的共同心声。大家携起手，全方位同危害人类的毒魔斗争到底，让明天更美好。【课后思考】1、我国青少年吸毒的现状是什么？2、导致吸毒的主要原因有哪些？第九课 花季的握手教学内容：积极交往 和谐相处教学目标：1、了解青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义；2、懂得如何建立良好的人际关系。教学重点：学会如何建立良好的人际关系教学过程：【前堂知识回顾】1、假如有人引诱你吸毒，你应采取哪些具体的拒绝方式？2、为了远离毒品，青少年应做到哪几点？一、积极交往 和谐相处（一）与他人和谐相处是成长过程中的重要课题1、中学生交往的主要对象同学、老师和父母2、和谐的人际关系的意义能够帮助我
24、们有效地排解压力，使我们的生活更愉快，精神更振奋，身体更健康。解释：中学生能正确处理人际关系，将会使自己的事业锦上添花。良好的人际关系还可以使你学到许多新知识。正如英国作家萧伯纳所指出：良好的人际关系不但能交流信息，还能交流思想，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。“狼孩” 之所以智力低下，并非遗传所致，而在于她脱离社会，没有与人交往所致。（二）怎样建立良好的人际关系1、正视问题。2、多沟通、多交流。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故
25、步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。3、心胸宽广，对别人多加理解和宽容。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。4、真诚地对待他人。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。5、发自内心地多赞美他人。6、敢于说“不 ”。补充：消除依赖感在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的
26、表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际出发，具体的来处理与周围人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。【活动天地】反思一下，你自己在学校中与同学、老师交往和相处时存在哪些问题？应如何改进？【布置作业】1、青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义是什么？2、中学生怎样建立良好的人际关系？第十课 理智应对校园暴力教学目标：1、懂得什么是校园暴力及其常见的表现形式；2、了解校园暴力的分类及表现；3
27、、懂得校园暴力的危害。教学重点：校园暴力的危害教学过程：【前堂知识回顾】1、为了解决同学之间矛盾和冲突，一般可以从哪些方面考虑问题？2、避免与人发生争吵的方法有哪些？新授：第十课理智应对校园暴力一、校园暴力及其危害近年来， “勤奋好学，努力向上 ”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。1、什么是校园暴力？校园暴力主要是指发生在学校及其周边地区，由同学、老师或校外人员针对学生的生理、心理或财产实施的达到一定程度的侵害行为。2、校园暴力的常见表现形式：以强欺弱、辱骂、殴打、恐吓、敲诈和勒索钱财以及体罚等，举例：肉体伤害：如打架、欺负弱小同学。甚至伤害老
28、师。校园凶杀：马加爵校园抢劫：如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。校园性侵犯：此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。校园黑社会：校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。3、校园暴力的分类：分为硬暴力和软暴力。拳打脚踢、勒索抢夺等属于硬暴力。来自老师和同学的语言攻击等属于软暴力。软暴力的表现形式：侮辱谩骂、乱起绰号、揭短取笑、推举“ 最差” 、孤立冷落、怀疑诬指等。4、校园暴力给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响。给施暴者和受害者都带来了巨大的伤害：校园暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印
29、。但是，这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。施暴者的危害：（1）、走上犯罪道路。那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生。很多都走上犯罪道路。学生李旭亮的例子。（2）、社会遗弃。很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，社会归属感长期得不到满足，最后仇恨社会，危害社会，最终被社会遗弃。（3）、“捷径 ”意识。喜欢畸形发展道路，做人不会脚踏实地，难以感受到小成功的激励。最后养成好逸恶劳的恶习。受害者的危害：（1）、肉体损伤或者残疾、甚至付出宝贵的生命。（2）、使受害者更加懦弱。在以后的学习生活中缺乏信心和勇气。自卑。逃避。（3）、痛苦。心灵的阴影和伤害。可能一辈子也挥之不去！5、七类学生容易成为校园暴力的施暴者：（1）、发型、衣着怪异者；（2）、有吸烟、酗酒等恶习者；（3）、思想变态，心理扭曲者；（4）、常在校内拉帮结派，勾结社会闲散人员者；（5）、没有学习兴趣，成绩地下者；（6）、学习生活中，感觉压力大，无处发泄者；(7)、单亲家庭，父母疏于教育者。有这几种情形的学生要注意，虽然现在可能没有实施校园暴力，但是如果不及时的改正心理、行为上存在的问题，一定会走上违法甚至是犯罪的道路，到时候，悔之晚矣！【课后思考】1、什么是校园暴力？校园暴力有哪些常见的表现形式？2、校园暴力给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响？
