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《说屏》导学案.doc

上传人:精品资料 文档编号:10354816 上传时间:2019-11-03 格式:DOC 页数:2 大小:40KB
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1、20112012 学年度第一学期初二语文导学案 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 主备人: 备课组长: 教研组长:课题:说 屏 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1 理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2 体会本文生动富有文采的说明语言 。 3 以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。【学习重难点】1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习,使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。【学前准备】【使用说明与学法指导】【自主学习】一、给加粗字注音帷幕 韶光 忒 休憩 伧俗 流萤 擅长 纳凉 二、解释词义:伧俗徒劳休憩韶光雅俗之别 三、了解作者四、朗读课文

2、,初步感受屏风之美。【合作探究】1、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。2、作者介绍了关于屏的那些知识?3、文中作者对屏的感情是怎样的?4、文中使用了哪些说明方法?请举例说明。5、探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意。(1) “银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”(2) “锦屏人忒看得这韶光贱”(3) “抱膝看屏山”6、课文多处引用古诗词,有什么好处?7、体味语言,把握写作特色。【小结】本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力

3、。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 【当堂训练】屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自然因地制宜,大小由人了。近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。1解释下列词语。伧俗:_。得体:_。造型:_。因地制宜:_。2概括本段文字的中心意思。答:_。3说说文中划线句子的特点。答:_。

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