1、20太阳课标分析 太阳这篇课文是人教版三年级下册第六单元第一篇课文，整个第六单元都是围绕“神奇的科技世界”这个专题来编排课文的。本课是一篇科普短文，跟之前二年级所学的科学小品文有一定的区别，没有科学小品文那么有趣，但是学生由此慢慢接触说明文这种文体，让孩子初步了解说明文的一些知识。太阳是我们最常见的事物之一，孩子们能够很直观的说出他们眼中的太阳：圆圆的、很热、像火球、隔人们很远正好这些要素课文里面也有，课文中用了列数字、举例子打比方等说明方法，将孩子们的这些直观印象更科学化，教师在教学的时候，可以让学生将课文语言与自己观察太阳后的描述性语言进行对比，进而发现语言风格上的不一样，从而引出说明文这
2、个概念。根据义务教育语文课程标准（2011 年版），从第三学段开始，出现了与文体相关的阅读目标。而对于说明文的目标则为：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。编者在编排这篇课文时，可能只是想让孩子开始接触这方面的文体，让孩子知道说明文的基本知识，以便在进入第三年段的学习的时候，能够不显突兀。总之，我认为根据本年段学生的特点，教师在教授本课时，可不必在说明文以及说明方法这个问题上深究，学生能够知道有说明文这样的文体，知道基本的说明方法就可以了。反而可以在怎样将说明文上出语文味上下功夫。太阳这篇课文可以分为两部分，一部分是是采用列数字、打比方、作比较等多种说明方法介绍了太阳“远、大、热”的特点，第二部分则讲了人类和太阳的关系。说明方法主要体现在第一部分，因此，如果能够让孩子通过第一部分的学习，了解一些说明文的方法就行了。同时，可以在学完第一部分以后，设计一个当堂测试，来巩固本课所学的说明方法。对于低学段的学生，怎样将知识教得有趣，怎样将平常的知识教得有趣，掌握孩子们的兴趣点是非常重要的，所以我们教师在教学时应该注意到这一点，在了解说明文和说明方法的时注意调动孩子的兴趣，利用孩子们对知识一知半解的那种好奇心，让他们在玩中学，学得有趣。
