1、2018-2019 年度第二学期（部编版）语文一年级（3）班教 学 计 划2019 年 2 月 20 日（一）学生基本情况分析本班共有学生 43 名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500 字左右，其中极少数同学能认 8001000 字左右。每生能写汉字 100 字150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音） ，孩
2、子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个单元 2 个专题，分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地” ，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀
3、段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一） ，列出了全册要认识的字，生字表（二） ，列出了全册要求会写的字。（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字 400 个，其中 200 个
4、会写。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想
5、象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段） ，课外阅读总量不少于 1 万字。3.写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4.口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同
6、讨论。(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。(四) 教学重难点重点：如何巩固认识的 550 字，会写的 250 字。难点：如何正确的阅读。(五）教学措施1.识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4)学期中
7、组织学生开展“汉语拼音听写大赛” “生字找茬游戏” ，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2.阅读教学(1)重视朗读的指导。(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3.口语交际教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2)重视日常教学中的口语交际活动。(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意
8、识。（六）教学进度安排表周次 起讫时期 教学内容 课时 备注开学常规教育 21 2 月 18 日2 月 22 日识字 1 春夏秋冬 22 月 18、19日报到 20 日正式上课识字 2 姓氏歌 2识字 3 小青蛙 22 2 月 25 日3 月 1 日识字 4 猜字谜 2口语交际：听故事，讲故事 1语文园地一 33 3 月 4 日3 月 8 日快乐读书吧 1课文 1 吃水不忘挖井人 2课文 2 我多想去看看 24 3 月 11 日3 月 15 日课文 3 一个接一个 23 月 12 日 植树节课文 4 四个太阳 2语文园地二 35 3 月 18 日3 月 22 日课文 5 小公鸡和小鸭子 2课文
9、 6 树和喜鹊 2课文 7 怎么都快乐 26 3 月 25 日3 月 29 日口语交际：请你帮个忙 1语文园地三 27 4 月 1 日4 月 5 日课文 8 静夜思 24 月 5 日清明节课文 9 夜色 2课文 10 端午粽 28 4 月 8 日4 月 12 日课文 11 彩虹 2语文园地四 39 4 月 15 日4 月 19 日识字 5 动物儿歌 210 4 月 22 日4 月 26 日 期中复习及检测 4 月 22 日 世界地球日识字 6 古对今 2识字 7 操场上 211 4 月 29 日5 月 3 日识字 8 人之初 25 月 1 日 劳动节5 月 4 日 青年节口语交际：打电话 1语
10、文园地五 312 5 月 6 日5 月 10 日课文 12 古诗两首 213 5 月 13 日5 月 17 日 课文 13 荷叶圆圆 2课文 14 要下雨了 2语文园地六 314 5 月 20 日5 月 24 日课文 15 文具的家 2课文 16 一分钟 2课文 17 动物王国开大会 315 5 月 27 日5 月 31 日课文 18 小猴子下山 26 月 1 日儿童节口语交际：一起做游戏 1语文园地七 316 6 月 3 日6 月 7 日课文 19 棉花姑娘 26 月 5 日世界环境日6 月 7 日端午节课文 20 咕咚 2课文 21 小壁虎借尾巴 217 6 月 10 日6 月 14 日语文园地八 318 6 月 17 日6 月 21 日 单元复习与检测19 6 月 24 日6 月 28 日 期末检测
