1、,第 一 课时,我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！,花的学校,拉宾德拉纳特 泰戈尔(1861年1941年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙等。,走近作者,花的学校选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗
2、集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，新月集是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。,1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。(难点),学习目标,边读边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的
3、天空里自由驰骋起来。,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。,课堂小结,【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】,高举，卷起。 荒凉的野外。 潮湿;湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。,试着把词语和意思连起来！,青裳,鸿衣羽裳,shang,衣裳,裳,结构：上下,组词：掉落 落落大方,造句：秋天树上的叶子纷纷落下。,音序：L 部首：艹,书写指导：“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。,落,lu,落下,结构：上下,组词：饥荒 落荒而逃,造句：我们的学校建在一片荒野上。,音序：H 部首：艹,书写指导：中
4、间“亡”字要扁小、竖折不要写成撇折，下边儿字中间有一竖。,荒,hung,荒野,结构：上下,组词：笛子 长笛邻家,造句：小明学会了吹口笛。,音序：D 部首：竹,书写指导：竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。,笛,d,口笛,结构：上下,组词：舞蹈 手舞足蹈,造句：一群大妈正在广场上跳舞。,音序：W 部首：夕,书写指导：上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。,舞,w,跳舞,结构：左右,组词：狂喜 欣喜若狂,造句：我们班同学一起去狂欢。,音序：K 部首：犭,书写指导：左边细高，右边宽扁，犭旁上撇交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。,狂,kung,狂欢,结构：上下,组词：罚站
5、 惩罚分明,造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课的学生。,音序：F 部首：罒,书写指导：上扁下高，罒旁外框两竖都稍向里拉，讠和刂不能太紧。,罚,f,惩罚,结构：左中右,组词：假日 暑假,造句：元旦我们放假了。,音序：J 部首：亻,书写指导：三部分都要细窄，中间扁框封闭、右边扁框不封闭。,假,ji,放假,结构：左右,组词：住所,造句：我和小明在一所学校里上学。,音序：S 部首：户,书写指导：左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。,所,su,一所,结构：独体,组词：互动 互联网,造句：同学之间要互相学习，互相帮助。,音序：H 部首：二,书写指导：第二、三笔分别是撇折和横撇、中
6、间要相连，下横要长。,互,h,互相,结构：左右,组词：足够 够不上,造句：我能够自己到达山顶。,音序：G 部首：夕,书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。,够,gu,能够,结构：左右,组词：猜谜 东猜西疑,造句：我能猜出这个谜语。,音序：C 部首：犭,书写指导：左窄右宽，青字上边三横中下横最长，中间一竖上边出头。,猜,ci,猜出,结构：左右,组词：飘扬 扬长而去,造句：我扬起手向妈妈告别。,音序：Y 部首：扌,书写指导：右上边横、折都稍短、折向左拉，下边折折钩要长一些。,扬,yng,扬起,结构：上下,组词：臂力 失之交臂,造句：小明的双臂力量非常大。,音序：B 部首：月,书
7、写指导：上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。,臂,b,双臂,放假(ji ji) 荒(hung hng)野 碰触(zh ch) 双臂(bi b) 衣裳(shang sang) 狂(kung hung)风,一锤定音(在带点的字正确的读音后画“”)。,天上( ) 干燥( ) 闹市( ) 假( ) 奖( ) 放下( ) 进去( ) 有( ) 慢慢腾腾( ),急急忙忙,地下,润湿,荒野,真,罚,扬起,出来,无,在文中找出下面词语的反义词。,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会
8、课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）,学习目标,让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？,一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，有的，还有的玩得真开心！,想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（核心问题）,这是课后第1题哦！,自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1）,课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。,用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？（串珠问题2） 让我们走进课文去品读吧。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹
9、着口笛。,东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。,这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。,这是课后第2题哦！,读课文，说说你对下面句子的理解和体会。 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,品析：,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使
10、劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,雨一来，他们便放假了。,便开心了,便撒欢了,这是课后第3题哦！,树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,想象：这些花孩子冲了出来做什么？,这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。,这些各种颜色的花，都非常的欢乐，“冲”出束缚，那么的迫不及待。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,想象星星住在天上。,作者为什么说花儿的家在天上？,这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景？（串珠问题3）,讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？这样就能说出来这道题的答案了。,跳舞、狂欢 关门做功课 冲进狂风 扬起双臂,花 的 学 校,可爱 童真童趣,
