1、pep小学英语六年级上册教材分析,一本届六年级新教材使用现状：,二给老师的两点建议： 三各单元的目标、重难点以及 教学建议： 四全册教学方法建议 五教学五个基本环节中注意问 题：,给老师的两点建议：,一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法 教师用书P4页 板块分析与其功能。P8页课时安排,各单元重难点等。,二、了解本册教材主要特点：,1。出现了大量贴近现代生活的和新颖 的词汇，大量的城市名称，时代感强。如GPS, sled, Alaska, Canberra, Italian restaurant. 等等。,2. 复现率高，连贯性强。,3. 注重语言的实用性。,三、各单元的
2、目标、重难点以及教学建议：,Unit 1 How can I get there? 主要句型有“Where is ?” 另外涉及到“指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点。,第二单元：Ways to go to school.,主要讲交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，语法知识构成相对简单.除了subway,其他几个都是同学们比较熟悉的。,第二单元：Ways to go to school,在情境中训练“How do you go to ?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。以培养学生“用英语做事情的能力”。,第二单元：Ways to go to school,
3、16页的Lets talk出现的两个复杂一点的长句：In the USA people on bikes must wear one. I must pay attention to the traffic light.学生理解会读就行。,Unit 3 What are you going to do?,主要讲行事计划、业余活动 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是What are you going to do? Im going to。 疑问代词的正确使用，在本单元是一个难点。,Unit 3 What are you going to do?,其他疑问词，如Wh
4、ere ,When等的替换，获得进一步的信息。,Unit 4 I have a pen pal,主要句型是Whats your hobby? I like He likes Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesnt.,Unit 5 What does she do?,重点句型是What does she do ? Where does she work?How does she go to wrok?,Unit 6 How do you feel?,If you are ill, you should see a doctor.
5、 If you are cold, you should wear warm clothes 。If you are angry, you should take a deep breath and count to ten.,四、全册教学方法建议,1、词汇教学建议：A. 音，义，形的顺序教学。B。在交际性的游戏中教，巧记速记。C。结合自然拼读法教，教会能力。D。在任务活动中教学，强调运用。 学以致用。,1、词汇教学建议：,B。在交际性的游戏中教，巧记速记,1、词汇教学建议：,C。结合自然拼读法教，教会能力。,三年级上册：学习26个字母的听说读写以及辅音字母最简单的发音。 三年级下册：学习5个
6、元音字母的短语发音。 四年级上册：学习5个元音字母的长音发音。 五年级上册：学习半元音字母y以及常见字母组合ee, ea, ow, oo, ai, ay,和ou的发音。 本册书六年级上册就进一步学习句子的连读，重音，单词和句子的重读，弱读以及停顿，略读等。,D。在任务活动中教学，强调运用。 学以致用。,2、对话教学的建议 。,1. 采用灵活多样的方式操练主句型。要巧设活动，突破难点。,2、对话教学的建议,2. 要注意活动的层次性。,2、对话教学的建议,3. 要机械操练与意义操练相结合。,2、对话教学的建议,4. 精心设计形式多样的笔头练习。,3、阅读理解部分的教学建议：,1.不要面面俱到，与前
7、面的对话词汇教学区别开来。,阅读理解部分的教学建议,阅读课不是要教给学生知识，而是要教给他们获取信息的能力。,阅读理解部分的教学建议,要关注阅读方法的指导。发展学生自主阅读的能力，老师还要进行恰当的指导。,阅读理解部分的教学建议,比如分层阅读，第一次阅读，回答一些比较浅显的问题，第二次阅读回答一些细节的问题，最后可以是课文排序、画出路线图等任务。,4.story time教学建议,Story time学生很喜欢，作为选学内容。但我们时间非常紧张，其实story time 是一种趣味性的扩展性阅读。,一些课时安排上的建议：,各单元中的各个板块在各教时中的安排并不是一成不变的，教师可以根据实际教学
8、情况进行调整，将教学内容进行重新组合，将教学顺序进行前后调换，科学而合理地把单词教学、句型演练、对话实践、动手唱游、复习巩固，形成性测试以及超前“埋伏”等融为一体，,教学五个基本环节中注意问题：,导入部分可采用对话导入、歌曲导入、表演导入、游戏导入，练习导入等手段；,教学五个基本环节中注意问题：,在呈现部分可创设合适的情景，辅以实物、挂图、简笔画、电脑动画、手势、表情等，在学生注意力非常集中的情况下，清楚而自然地说出新授的语言，并采取生动多变的手段确保学生明确其语音，含义和结构形式；,教学五个基本环节中注意问题：,在操练部分可运用不同方法（听、说、唱、游、演），不同组合，让学生口头得到充分的训练，对新的语言知识点有更进一步的理解，让新的语言得到内化；,在操练部分也应该包括接收信息反馈后所进行的教学调整，练习的完成，体现教学内容的游戏的进行，作业的布置等。,根据学生的实况和教学中出现的问题精心安排以下环节：,情景的设置、教具的选择、新知的引入、歌曲，童谣的使用、多媒体的展示、游戏的互动、高潮的设计，板书和简笔画的安排，练习的步骤、作业的布置.,Thank you for your listening!,
