1、欢迎各位家长,班主任：侯旭辉 电话：18997911276,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,高2015届2班新生家长会,2012年9月28日,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,提纲：,一、班级情况介绍（学生）二、高中课改简介,三、家长如何帮助孩子理性面对高中生活 四、我带班的一些想法,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,一、高中课改简介1、普通高中课程改革的突出变化有哪些?具体变化包括：第一、课程功能第二、课程结构第三、课程内容第四、课程设置第五、课程实施第六、课程评价,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化一：课程的功能发生变化,针对以往课程过
2、于注重知识传授的倾向，高中新课程强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。打破了传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位，改变了以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，而关注学生的全面发展,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化二：课程的结构发生变化,课程结构发生了变化。在对各门具体课程之间的比重进行调整的基础上，与以往课程多是由学科构成不同，建立了由学习领域、科目、模块三个层次组成的课程结构。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化三：课程内容发生变化,不再单纯以学科为中心组织教学内容，
3、不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是从高中学生发展的需要出发，结合社会和学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，增强课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，课程内容既体现时代性，又要反映基础性，同时还强调选择性，拓宽视野，引导创新与实践，满足不同学生发展的需要。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化四：课程设置发生变化,课程由必修和选修两部分组成。必修课增设了通用技术课，并将综合实践活动课列入到了必修课之中；选修课中分为国家课程和地方、学校的课程，依次为选修I和选修。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化五：课程实施发生变化,以往教学大纲关注的是
4、教师的教学，缺乏对课程实施特别是对学生学习过程的关注。新课程实施致力于学生个性成长。学校要提供给学生课程设置的说明和选课指导手册，并会在选课前及时提供给学生，鼓励学生在感兴趣、有潜力的方面选修更多的模块，实现学生有个性的发展。创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化六：课程评价发生变化,新课程实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给予学生更大的生长空间，学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建
5、立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。,学习领域科目模块,2、高中新课程的结构,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（1）学习领域,高中新课程共设置了八大学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育、综合实践活动(研究性学习活动、社区服务、社会实践)。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（2）科目科目即学科，在普通高中新课程中它是学习领域的构成单位，性质相同或相近的若干科目构成一个学习领域。包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等1213个科目。,辽宁师范大学附属中学,2004年
6、05月22日,（3）模块模块是构成科目的基本单位，是课程开发的主要平台和学生学习内容的主要载体。课程模块分为必修模块和选修模块。必修模块，学生可以选择自己学习的时间；选修模块，学生可以选择学还是不学以及学多少。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（4）学段：一个学期有2个学段。每个学段10周，其中9周授课，1周复习考试。一个模块通常约为36课时，按每周4课时安排，可在一个学段完成。学习这样一个模块需要一个学段，一个学期2个学段共可以学习2个模块的课程内容。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,在新一轮普通高中课
7、程改革中， “学分制管理”成为一大亮点。高中生将获得对学习的一种选择权。包括：选择课程、选择教师、选择学习时间。这种选择权的赋予，使学习的安排更具个性化。,学分制管理意味着什么?,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,学分是计算学习量的单位，给一门课程赋以一定的分值，即“学分”。学生修习一定的课程，并考试合格，就能获得一定的学分。 学分制管理是学生根据自己的情况对所学科目进行有选择的选修，达到定的总学分后学校给予毕业的一种课程管理制度。实行学分制，可以给学生提供更多、更丰富的课程，让学生根据个人兴趣、自身条件、发展需要，按照学校课程设置制定个人的课程学习计划进行选课，选
8、择学习进程、选择学习方法等。这样，既帮助学习困难的学生解决精力不足的问题，也为学有余力的学生加速、加广、加深学习提供机会。,什么是学分制管理?,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,学分制管理有哪些规定?,普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。在普通高中课程方案(实验)中，对于各学习领域和科目的学分分配情况做出了明确规定(见下表)。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,普通高中课程学分结构表,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,几点说明：,1一个学分通常相当于18课时。2每学期分两学段安排课程，每个模块通常
9、为36学时。 3学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分，学分由学校认定。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,几点说明：,4研究性学习活动是每个学生的必修 课程，三年共计15学分。此外，学生每学年必须参加l周社会实践，获得2学分；三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，获得2学分。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,几点说明：,5学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，选修课不低于28个学分，总学分达到144学分方可毕业。学生总学分达到144学分，即可视为完成高中阶段的基本学业。,辽宁师范大学附属
10、中学,2004年05月22日,二、家长如何帮助孩子理性面对高中生活,勇于正视自己的新排名,热爱十九中,调整好学习方法,一、初中是过关性考试高中是选拔性考试,二、初中授课与高中授课,有很大不同,如何找到差距，提高成绩,一、上课质量决定孩子的前途,二、效率产生差距,三、作业质量值得重视,四、如何领先一步,如何帮助孩子提高成绩 1.家庭教育必须和学校教育保持同一个方向，才能产生合力 2.了解孩子需要什么样的帮助 3.和老师保持联系，随时沟通孩子的情况 4.正确看待老师的电话 5.多过问孩子的情况,1.注重情感温暖与理解。父母要通过与孩子的交流来表达对他们的爱与关怀，父母要与孩子建立民主、平等的关系，
11、积极参与孩子的日常活动。父母的言行举止要让孩子体验到家庭的温暖与和谐。2.积极评价，满足孩子的合理要求。 父母应采取平等的方式与孩子对话，并对其合理的要求要表示支持并给予适当的满足。3.正面教育，避免惩罚。俗话说：“数子十过，不如奖子一功”。对于孩子的不良表现，父母应从正面积极引导；对于孩子好的行为表现，应给予及时的认可和适当的奖励。这种教育态度将有利于培养孩子积极乐观的态度和勇于改过自新的精神。,家教向导,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 -苏霍姆林斯基,正确教育子女的
12、方法，我认为最主要的应该是 爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。,少一点唠叨，多一点行动！,少一点责备，多一点交流！,少一点误解，多一点沟通！,多听孩子说话，给孩子一个发言的机会！,治班方向,一、先会“做人”，再做“学问”,“做人要正 做事要精 做学问要谦虚认真”,二、注重良好习惯的养成,三、让孩子学会学习,1.要改变孩子的一生，先改变孩子的习惯。 2.教育就是一个培养良好习惯的过程。 教育家 程鸿勋,孩子们身上也存在各种各样的问题，这些问题影响
13、了孩子们前进的速度,高中是孩子高中阶段最关键的一年，高一的知识在高考中占有很大的比例。在这个阶段中，家长的帮助将对孩子又非常重要的作用！所以，我们要通力合作，密切配合，帮助孩子顺利地完成高一这一年的学习！,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,人是环境的产物 （培育优秀子女的规律）,如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了公正。如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了心情平静地生活。如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生活的好地方。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,结 束 语,
