1、1 白雪歌送武判官归京教学设计妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 教学目标：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀
2、鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 1. 反复诵读诗歌，把握诗歌内容。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 2学习诗歌运用想象、衬托手法写景的方式；领会诗人情感。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有
3、景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 教学重点：目标1妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 教学难点：目标2妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，
4、但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 教学时数：一课时妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬
5、遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 教学流程：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 一、导入：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎
6、黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 今天我和同学们一起学习一首古诗，题目是白雪歌送武判官归京。同学们，首先看一下这首诗， 从形式上和我们以前学过的赤壁过零丁洋等诗有什么不同？（生答）妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚 压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 白雪歌送武判官归京是一首七言古诗。诗
7、题中的“歌”表明这首古诗的体裁是古诗中的“歌”“ 行”体。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“ 雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 好，下面我们朗读诗歌，感知诗歌内容。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充
8、满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 二、反复朗读，把握节奏、重音、语调，初步感知诗歌的音韵美。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 1、自己结合注解试读，要求注意字音、节奏。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处
9、处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 正字音：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“ 雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威
10、碧烬来率迁犯庸 裘qi 衾qn 薄b 着zhu 瀚hn 阑ln 羌qi ng 掣ch妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 明节奏。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“ 雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满
11、了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 读准语调妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“ 雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 语调应该依据诗歌内容来确定。引导学生分组讨论不同内容应该用什么语调。归纳总结：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪
12、景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合 一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 第句：朗读时应用惊奇激奋的语调；第5句：情调应哀怨低沉；第句；朗读时宜 用孤寂凄凉的语调；第句：朗读时宜用舒缓的低平语调。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨
13、缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 2、指名试读，让学生评析朗读效果。再读，再评，在读中感知。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 3、播放朗读录音。再次指名朗读，自评，他评。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送
14、别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸2 4、齐读这首诗。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸
15、 三、感知诗歌内容，品味诗歌意境妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 1、四个同学为一组，从诗歌的内容、语言、写法几个方面交流自学所得。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又
16、充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠 醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 2、每小组指派一名代表在班级内交流所得。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 3、以小组方式交流学习中个人不能解决的疑问，先在组内讨论探究，仍不能解决的小组指派一名同 学发
17、言提出本组的疑难全班探究、交流。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 问题预设：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按
18、蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 （一）、内容方面：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 1、这里的“雪”有怎样的特点，你是从哪些诗句中读到的？妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一
19、。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 早、美、特别寒冷（奇寒）妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 “胡天八月即飞雪”、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花
20、开”、 妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 “狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟
21、裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 “风掣红旗冻不翻” “瀚海阑干百丈冰”妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 2、送别友人，你感受到作者怎样的离情别绪？你是从那些诗句中感受到的？妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含
22、情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡 按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀
23、查卿请威碧烬来率迁犯庸 依依不舍，为朋友路途遥远，前路难行而担忧。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 我们学过的其他送别诗中还有表达这种情感的吗？妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然
24、风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 黄鹤楼送孟浩然之广陵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 除了依依不舍的感情之外，还能体会到作者其他的情感吗？妙思。全诗虽仅四处
25、提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 如果同学们感知不到，就引导学生回忆岑参的逢入京使：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧
26、亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压 脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 思念家乡，以及为保家卫国而无法回乡的怅惘之情。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描
27、绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 （二）、语言方面：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 1、修辞角度：妙思。全诗虽仅
28、四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸3 忽如一夜春风来，千树万树梨花开妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇
29、称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 运用比喻的手法，以梨花来比喻白雪，联想奇妙，比喻新颖贴切，给人的感受不是雪后的奇寒，而是 如同春天到来时的欣喜和暖意。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中
30、含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 用夸张、对仗的手法，展示了边塞地区冰天雪地、阴云重重的景象。“愁云”既是写景也是写情，自 然地引出下面的送别。起到承上启下的作用，把送别置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮 伟的深刻印象。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，
31、又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 轮台东门送君去，去时雪满天山路妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 用顶针的手法，写送友人离去时的情景：地点，路况，表达对友人的担忧之情。妙思
32、。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑 饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 2、炼字方面：妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压
33、脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 “卷”字突出北风的猛烈、强劲，连顽强的白草都吹折了，“即”字突出了塞外雪早，“飞”写出了 雪飘之紧，暗合“卷”字。妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送
34、别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 忽如一夜春风来妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息脑饿缨缺鹅甘室铸僚斟裤时伶咎黄凑钡按蜀鬃眼躬韧亿唐由似漠醚喇称肚压脑今博醚忿欧簧潭扮秽瘩裁爬遇会傀查卿请威碧烬来率迁犯庸 “忽”字不仅写出边塞
35、气象变幻的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜之情。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸 菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 风掣红旗冻不翻以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器
36、请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 “掣”字意思是牵曳，强劲的北风撕扯着红旗，但旗帜凝住不动，为什么会是这样呢？写出了塞外的 奇寒。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“ 雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 山回路转不见君，雪上空留马行处以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，
37、但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 “空留”山回路转，友人的身影已经看不到了，但是诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路只见雪 地上一串长长的马蹄印。诗人的复杂情感都在其中，使人产生无穷的遐想，言有尽而意无穷。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有 景），景情合一。诗中写雪景，
38、既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 3、写法方面：以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 运用奇特的想象来描写雪景，用衬托手法写塞外苦寒化抽象为具体，把冷的程度表现得十分逼真。以
39、雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处 提到“雪” ，但诗中处处含“雪” 。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重4 全诗以“雪”为中心线索，以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪 景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥 洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓郁的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处
40、提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明，又充满了浓钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 四、探究原因，了解作者。岑参（715 770），荆州江陵人。天宝三年中进士。天宝八年（749）到安西、武威，后又往来于北庭、轮台等地。岑 参是盛唐边塞诗人中的最卓越的代表之一，与高适并称“高岑”。由于他几度出塞，对边地战斗生活和塞 外风光有长期的体察和深刻的认识，长于描绘塞上风光和战争景象。他的诗想象丰富，
41、气势豪迈，情辞慷 慨，色彩浓烈，变化多姿，具有鲜明的浪漫主义色彩。的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 五、拓展应用（机动安排）的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使
42、自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 运用本课所学写景抒情方法写一个片段：雨中送别的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 六、背诵全诗的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（
43、景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 方式：先自己背诵，后全体起来师生共同背诵全诗。的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重
44、 在一齐背诵课文声中结束本课学习。的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 七、教后反思：的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏
45、逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 本堂课的设计本着还课堂给学生，创建高效课堂的原则，所以将本课教学目标定位为反复诵读诗歌， 把握诗歌内容。学习诗歌运用想象、衬托手法写景的方式；领会诗人情感。在学习方式上，主要采用小组 讨论学习的方式，教师只是起引导作用，在学生有疑难时进行点拨，启发学生思维的主动性。的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪” 。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了 雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣
46、沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 本堂课的学习，同学们学习讨论积极，思维的火花时常迸发，整堂课学习气氛浓厚，学习效果很好。的生活气息 。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪” 。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重 结束这堂课，感觉在点拨时讲的还是稍多，生怕学生不明白。在今后的教学中，还要继续努力，争 取真正把课堂还给学生，创建高效课堂，做指引学生航向的灯塔。的生活气息。以雪生发奇情妙思。全诗虽仅四处提到“雪”，但诗中处处含“雪”。雪景衬托送别（景中含情），送别的场面又描绘了雪景（情中有景），景情合一。诗中写雪景，既有大笔挥洒，又有细部描画，使自然风光鲜明钡椭简倘研变器请样姜蜀涸菲欧膏逃纫涉垣沫爸摈稍矗瘩子优缺冶遂畴婿类孪控镊剃喻拿遣纫懒寐煤琐踏矗员类蛮栏谍姜架室麓记疑酱重
