1、1、影响生物生存的非生物因素有哪些？,阳光、空气、水分等,2、影响生物生存的生物因素是指什么？,影响某种生物生存的其他生物,复习提问：,3、影响生物生存的生物因素与非生物因素之间是什么关系？,第二节 生物与环境组成生态系统,想一想，议一议,阅读书本页图中有人了为防止鸟吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫子吃光，而没有加的反而没有事？这是什么原因？这个事实说明了什么？,在一定空间范围内， 生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。,结论：,生物和环境之间相互作用，是一个不可分割的整体。在生物学上把这个整体叫生态系统。,1. 什么是生态系统呢？,一、生态系统,在一定
2、地域内生物与环境形成的统一整体。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一片草原,一个湖泊,一群鱼,一片森林,一块农田,一群人,2、你能举一个生态系统的例子吗？,动动脑,下列各项中，可以看成是一个生态系统的是：（ ）1、一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境（ ）2、一片森林中的所有树木 （ ）3、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境（ ）4、一个池塘中的所有动物、植物、微生物（ ）一块稻田中的所有生物（ ）、一个池塘中所有的鱼（ ）、一块农田中的非生物（ ）,在我们身边还能不能举出生态系统的实例？,3. 以一片树林为例，分析生态系统的组成？,提示：树林中有什么？,草,害虫,鸟,细菌,蘑菇,
3、土壤、空气水分等,生物部分,非生物部分,?,二、生态系统的组成,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,1. 非生物部分：光、空气、水等,角色：生产者职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。,植物,2. 生物部分,角色：消费者职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。,动物,角色：分解者职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。,真菌、细菌,地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。,如果地球上没有分解者，人类会面
4、临怎么样的情景？,P21右下问：消费者是可有可无的吗？判断：1、所有的动物都是消费者？、所有的细菌和真菌都是分解者？,A,B,C,三者相互依存、相互制约。,分解者（细菌、真菌等）,消费者（动物等）,生 产 者（绿色植物等）,非生物部分,相互依存,想一想，练一练,下列生物中，属于生产者的（ ），消费者（ ），分解者是（ ） a青蛙 b羊 c草 d松树 e青霉菌 f人 g木耳 h海藻 i蘑菇,？,cdh,abf,egi,食物链,三、食物链及营养结构,植物 虫 食虫鸟 蛇 鹰,生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者,消费者和生产者之间，存在吃与被吃的关系,注意： 1、食物链包括生产者
5、和消费者；箭头方向指向捕食者；在一条食物链中，总是生产者的数量最多。 2、 食物链起点一定是生产者，终点一定是最高级消费者；食物链与分解者、非生物因素无关。,，这就形成了,螳螂捕蝉，黄雀在后。,画一画 写一写,食物链：,植物 蝉螳螂黄雀,你做对了吗？,5条,数一数，有多少条食物链？,食物链彼此交错，形成 。,食物网,动手画、数一数,1、我们一起画一画，这里有多少条食物链。,食物链彼此交错，形成 。,食物网,食物网,答案：,九条,讨论,2、蛇减少，链上的哪些生物受影响？,从中可以知道食物网具有什么 ？,特点,大家议一议：,在生态系统中，生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变化，各
6、种生物的数量会发生相应的变化。,探索人在食物网中的地位,活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：米饭水稻，牛奶牛，请接着列出它们的食物。3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成食物链，最后连成一个食物网。,讨论：1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？,（人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。）,（生态系统中的物质和能量是沿着食物
7、链和食物网流动的）,生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。,草,兔羊,狼,讨论：草多的时候，兔子会增加，会无限制的增加吗？为什么？,四、生态系统具有一定的自动调节能力,人类应该爱护生态系统，合理利用资源。,给我们的启示,草 虫子 鸡 狐狸,草,羊老鼠昆虫,狼鹰,讨论：以上两个生态系统哪一个更容易破坏？为什么？,结论：生物种类越少，越容易被破坏，生物种类越多，越不易被破坏,生态系统越稳定。,A,B,讨论,如果这些大鱼被人吃了,会产生怎样的,给我们的启示,人类怎样对待大自然，就是怎样对待自
8、己。,后果？,有害物质通过食物链的积累,人会中毒,为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累。,日本于20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞（有毒物质）的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。,为了使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护环境，保护生物的多样性！,消费者,细菌、真菌 ,生态系统,生态系统的组成,食物链和食物网生态系统具有一定的自动调节能力,有害物质通过食物链的积累,植物,环境（非生物部分）,生产者,动物,分解者,阳
9、光、空气、水等,整理学习内容,生物,1、下列所述，属于生产者与消费者之间的关系是：( ) A、兔吃草 B、蛇吃青蛙 C、雄蛙鸣叫吸引雌蛙 D、枯草杆菌使水果变质2、“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D阳光3、下列哪条食物链是正确的（ ） A、阳光草兔狐 B、草兔细菌 C、鹰蛇鼠草 D、草鼠鹰二、简答题（每空1分，共40分）1、请运用你所学的知识，完成下列一组填空：（1）在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。（2）生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。,生物,环境,食物链,食
10、物网,A,C,D,2、下左图是草原生态系统中的主要成员及食物关系，请据图回答下列问题：（1）图中所示的是生态系统的 部分。在生态系统中，植物是 ，动物是 ，细菌和真菌是 。（2）这一生态系统中，数量最多的是 。（填字母）（3）在这个生态系统中，从总体上看，各种生物的数量和比例总是保持 ，这种现象叫做生态平衡。由此可知生态系统具有一定 。,生物,生产者,消费者,分解者,A,相对稳定,自动调节能力,3、下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物AD代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。（1）写出下列名称A B 。 C D 。（2）用AD表示写出该食物链 。（3）由题可知，DDT通过 而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越 。,食物链,多,BCAD,藻类植物,以藻类植物为食的小动物,以小动物为食的鱼类,较大型肉食性鱼类,谢谢指导,小红点表示有害物质，进入生物体后，不易分解，很难排出。算一算，这条大鱼体内有多少个小红点？（假设每个B吃了3个有小红点的A，C吃了6个B，D吃了两个C，E吃了两个D。）,算一算,有害物质通过食物链的积累,答：3 6 2 2 =72个,现在，你明白有害物质是如何通过食物链积累的了吧！,
