中学板书设计推荐.doc

1、1板书设计板书在教学中的地位和作用越来越被教师所重视。在语文教学中，精美的板书能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，美化教学形式，优化教学内容，提高教学效率，使学生在获取知识的过程中接受美的熏陶。每节课,教师务必要把课题板书好,以反应出本课的内容,引起学生的注意。一、板书的作用1、板书设计，展示教学意图，规范教师的讲授思维与内容。 2、板书设计，对知识重点作精要的总结，难点作必要注解。 3、板书设计，引导学生做课堂笔记，配合教师的课堂讲授。4、板书设计，让学生课后有温习功课的纲要给予思考余地。5、板书设计，吸引学生听课的注意力，激发学习语文兴趣。二、板书的要求第一，板书要合理布局。一块黑板犹

2、如一张长方形大纸，应有天头、地角之分。天头正中书写讲课的课题，然后从上至下工整书写；地头略有空余，不应写满，一是教师书写不便，二是讲台所挡学生看不见。一块黑板又好像是一帧长方形画轴，板书时从左至右顺势展开，其间可分为左、中、右三个部分。一般说来，左边板书时代背景、作者简介、正音辨字，中间板书作者思路、文章结构、重点难点、中心要点、写作特点，右边板书重要的语文知识、陌生字词、添加补充、布置作业。如图：天头 课题（作者）左（书写方向） 中 右时代背景 作者思路 语文知识作者简介 文章结构 陌生字词正音辨字 重点难点 添加补充新的词语 中心要点 布置作业 写作特点 地头（不写）2这样安排板书，就能使

3、教学的有关内容各就各位，布局严格，整齐美观。当然以上所列项目，决不是堂堂课非写不可，而是从教学实际出发，灵活掌握，该写就写，不该写的内容则一个字也不写。【教例】狼蒲松龄聊斋志异： 一屠 两狼 以，介词（用、拿）狐鬼神妖 1.遇狼：晚归缀行 而，连词奇闻异谈 之，代词（它） 投骨 其，代词（它，他）窘 jing 苫 shn 2.避狼 复投 惧贪婪 作业：翻译全文瞑 mng 尻 ko 骨尽 黠 xi 隧 si 顾盼 3.杀狼 暴起 斗狡猾 醒悟 这则板书是一篇课文狼所有教学内容的集合，主次分明，读、析、讲、练见诸一“板” ，知识和能力前呼后应，联成一体，给学生清晰而深刻的印象。第二，板书要抓住课文

4、重点，理清教学脉络。教师对板书久经思考，一字一句都有明确的目的性，体现教学意图。【教例】一件珍贵的衬衫1物（衬衫的深情） 开头（凤头）在马路上（起因）2事（衬衫的由来） 在医院里（经过） 中间（猪肚）在交通队（结果）3物（衬衫的意义）：呼应开头、突出中心结尾（豹尾）这则板书思路清楚，目的性明确，借课文为例子，把读、写结合起来。既帮助学生理解了课文，又指导学生写作因物记事的文章，学会谋篇布局，收到一石数鸟之效。第三，板书要深入浅出，直观形象。就是为了要去粗取精，教师才设计板书，把课文复杂的内容变成简明扼要的语言。板书必须深入浅出，便于学生接受。另外，还要形象，一是吸引学生3的注意力，二是形象的东

5、西便于学生留下深刻的印象。【教例】教变色龙 ，教师抓住这篇小说的“文眼”“变” ，设计板书：变色龙 契诃夫奥楚蔑洛夫名贵的狗 怪伶俐的小狗 娇贵的动物（二变） （四变） （六变）（将军家的） （是将军家的） （是将军哥哥的） 疯狗（一变） 野狗（三变） 下贱胚子（五变）狗 （不知狗主是谁） （不是将军家的） （不是将军家的）这则板书清楚明白，狗的地位随着狗主的变化而变化，警官奥楚蔑洛夫态度的变化以狗的地位为转移。他自身也是一条狗，其走狗本性跃然纸上。这个板书直观形象，一波三折，警官六变，是一个妙趣横生的警官心态变化的心电图，叫学生终生难忘。第四，板书要简明概括，美观醒目。当前，流行的一些板书设

6、计，简明不够，概括性不强，密密麻麻，洋洋洒洒，条条款款，层层叠叠，左分析，右综合，一块黑板是无论如何也写不完的。例如，有位教师教荷塘月色 ，竟写了四百多字的板书：“荷一种多年生水生草本植物” ，“月地球的卫星” ， “作者先写荷塘，次写月色” ， “写荷塘先写环境，次写荷塘内部；写荷塘环境，先写路，次写树；先写昔日，次写今晚；写荷塘内部，先写荷叶，次写荷香；写荷花，先写静态，次写动态”这种板书，学生怎么受得了？学生只顾死抄写，对课文的学习、理解都撂到一边去了。这种板书不仅没有引导学生主动学习，相反却为“满堂灌”大开绿灯，学生不能解放出来，只能被教师越写越糊涂。这种板书不要还好些。因此，板书设计

7、，要“月明星稀” ，不要“繁星满天” ；要“画龙点睛” ，不要“眉毛胡子一把抓” ；要给学生减轻学习负担的“拐棍、杠杆” ，不要随心所欲的“陈谷子、烂芝麻” ；要以少胜多，让学生从中得规律、得要领、得方法、便于储存，便于记忆。板书时，字要写得工整、醒目，不要影响学生的视力，让学生从板书中获得美的享受。【教例】教多收了三五斗时，有位教师边读边板书，一节课，黑板留下了如下字迹：多收了三五斗（小说）叶圣陶情节：粜米购物交谈归人物4环境这则板书一共 24 个字，写了课题、作者及文章体裁，简明扼要地表述了小说的故事情节，还巩固了小说“三要素”的知识，并预告了下节课的内容，是分析“人物、环境” ，言简意赅

8、。后来问这位老师设计这个板书的原由时，她笑着回答：她读初中时，语文教师就是这样板书的。时隔 18 年，她还记忆犹新。精要的板书深入人心，真是“多则惑，少则得”啊！三、板书设计的方法。板书设计的方法共有三种板书设计方法:文字归纳法、线条标示法、列表总结法。板书具有体裁性。所教文章体裁不同，板书设计也应不同。如写人记事文章多从故事情节来设计,绘景状物的文章多从景物特点的角度设计，议论文多从论证方面设计，说明文多从说明条理的角度设计，诗歌多从意境构成角度设计，戏剧多从戏剧冲突角度设计。设计板书要有目标、要求,要讲方法及处理好各种关系。内容科学化、形式艺术化、手段现代化是板书设计的总体目标。设计时注意

9、重点难点要突出、设计要规范、表达要深刻、风格要多样是板书设计的基本要求。具体的方法有：摘录法、概括法、图示法、板画法、表格法、对比法、综合法、变形法这些都是板书设计的重要方法。设计板书要处理好与教材、与讲课、与训练的关系,而且还要处理好板书内容与形式。主板书与副板书、常式板书与变式板书、传统板书与电教板书的关系。四、板书的技巧板书设计除了上述要求外，还有一些常见的方式：提纲式板书。根据文章体裁，或按情节发展顺序，或按文章线索推进，或按论证层次等特点紧扣文章的关键、要点，进行板书设计。这种板书提纲存挈领，帮助学生理清课文的思路，整理自己的思维。根据不同的教学需要，有不同的提纲：段落提纲依课文内容

10、，把课文划分成若干段落，用简练的语言加以概括，分条写出来。【教例】卓越的科学家竺可桢白夜 柏生1穿行北海公园（1-5） 磨破小口袋盖布（持之以恒）2亲自到野外观察（6-7） 网球鞋和“四宝” （深入实际） 卓1 进行古代气候考查（8-10） 大量翻阅资料（孜孜不倦）2 对苏联气候的研究（11-12） 红笔写下标题（坚持真理） 越3 最后一次记录（13） “局报”二字（以身殉职）这则板书列出了课文的段落提纲，针对这篇文章的特点，指出了细节描写，围绕“卓越”二5字，歌颂了竺可桢严肃认真的治学态度和献身祖国科学事业的崇高精神。情节提纲按照故事的发展过程，依情节的开端、发展、高潮、结局等阶段，列出提纲

11、，帮助学生熟悉课文，理解情节的意义和作用。【教例】党 员 登 记 表峻 青1 黄淑英找“表”序曲2 黄淑英藏“表”开端3 黄淑英把“表”传给母亲发展4 黄淑英殉“表”高潮5 黄妈妈把“表”交给党组织结局6 母女保存“表”的意义尾声小说党员登记表长达万世言，学生难以驾驭。这则板书提供了情节发展的线索，围绕着“党员登记表” ，情节步步向前推进，波澜起伏，展示了人物性格成长的历史，便于学生理解课文。人物分析提纲从人物的外貌、语言、行动等不同方面列出提纲，对人物形象进行分析，作出准确的评价。【教例】分 马周立波郭全海 、领导分马沉着、干练、随便挑马大公无私、帮老孙头捧马关心群众、主动给老王太太换马团结

12、教育群众、组织大家换马团结教育群众、把马驹给老田太太乐于助人这则板书紧扣课文，分析郭全海的形象、条理清楚，有理有据，避免了分析人物形象时单纯作鉴定、贴标签的做法。景物描写提纲根据教学要求，把课文景物描定怕部分，用精要的文字概括出来，使学生认识到景物描写的方位性、层次性以及作用。【教例】济 南 的 冬 天天气宝地（仰视）小山全景小摇篮（俯视）景物 山色雪景水墨画（分层描写）6水色蓝水晶（总体描写）这则板书抓住济南冬天的景物，从描写的景点到描写的角度，给学生清晰的印象，同时也给学生作景物描写进行了有益的指导。另外，还有说明顺序提纲和论点论据提纲，这里就不细说了。比较式板书。抓住课文的内在因素，从教

13、学实际出发，运用板书进行比较，使学生领悟课文内容。 【教例】一 件 小 事鲁 迅大事不留痕迹首小事忘记不得车夫救助老女人 运用对比中 首尾呼应“我”怪他多事文治武力记不住尾一件小事浮在眼前课文三个部分，两两对比，泾渭分明。从对比中，让学生进一步认识人力车夫的高大形象以及“我”严格解剖自己的精神。摘要式板书。抓住课文中关键的字、词、句，通过板书精要地显示课文内容，帮助学生理解。板书中的字、词、句，不可盲目随意，而且还要适当加以浓缩，使其准确、洗炼。【教例】听 潮鲁 彦波浪朦胧欲睡 温柔静大海沉睡图 月光银鳞一般 轻松喜悦海在脚下沉吟 穆之美波浪汩汩吐气 充满生 溺爱海潮初涨图 铃钹钟鼓奏鸣 惊醒

14、酣梦 满意海醒喘气转侧 气之美 欣幸大海愤怒咆哮大海怒潮图 各种音响掺杂 雄伟壮千军万马混战 阔之美 伟大乐章海水汹涌怒吼这则板书从“听”的角度勾画了“大海沉睡图” 、 “海潮初涨图” 、 “大海怒潮图”三幅图的音7响，摘引了关键词句，揭示了大海之美的作者溺爱大海、歌颂大海积极向上的思想感情。4导游式板书根据记游文章的特点，采用导游的方法，抽出文章的线索，即“文章一篇，抓住一条线” ，使学生认识循“线”而进，增进理解。【教例】游 黄 山 记徐宏祖15 里 10 里游踪：江屯 汤寺 朱砂庵 石门 文殊院天都峰 文殊院部这则板书把作者的游程顺序展现在学生眼前，使学生仿佛同作者一行起行进在黄山的山路

15、上，一起攀登天都都，一起饱鉴祖国山河的壮丽风光。5章回式板书。为了培养学生的概括能力，在引导学生给课文加小标题的基础上，学习我国古典章回小说的手法，用“章回式”板书概括段意。这种板书，形式新颖，语言整齐，很受学生欢迎。【教例】牛 朗 织 女民间故事1哥嫂虐待牛朗受苦 兄弟分家老牛相伴2天上人间各有痛苦 牛郎织女结成夫妻3男耕女织生活自由 你勤我俭日子美满4王母娘娘活拆鸳鸯 一年一度鹊桥相会雪 浪 花杨 朔1姑娘们笑谈怪礁石 老泰山巧评雪浪花2老泰山关心社员群众 洋鬼子欺压中国人民3小浪花汇成大海潮 老百姓创新世界这种板书风趣别致，比较适合学生的好奇心理，激起他们学习的兴趣，满足他们求知的欲望。

16、同时，还有利于引导他们把语言和思维的训练紧密地结合起来。6列表式板书。这种板书运用列表的方法，揭示课文的思想内容，让学生迅速地感知教材，理解课文内容。【教例】8鲁提辖拳打镇关西施耐庵时间 地 点 主要人物 事 件 性格特征某天下午潘 家酒 楼鲁 达金氏父女 问金起因 嫉恶如仇次日清晨鲁 家客 店鲁 达金氏父女 送行发展 粗中有细同日上午郑 屠肉铺前鲁 达郑 屠 除霸高潮 不畏强暴同日下午府 前下 处 鲁 达 脱身结局 刚直不阿这则板书依故事发展的顺序突出鲁达的性格特征，时间、地点、人物、事件清清楚楚，便于学生从板书中得到作品的要领。7递进式板书。这种板书根据所教课文内在的逻辑性，逐层递进，对问

17、题的认识也逐步入。这种板书引导学生如同登山，拾级而上，领略风光，获得学习的快慰。【教例】竞 选 州 马克吐温“我”参加竞选受到攻击被迫退出讹诈罪、纵火杀人罪、谋杀叔父罪十恶不赦舞弊罪我受 酗酒罪到的 盗尸罪攻击 盗窃罪伪证罪这则板书明显揭示“我”参加竞选州长、受到种种攻击、被迫退出竞选三个部分的情节发展过程。从遭到愈演愈烈的“莫须有”的攻击来看，逐步升级，竟至“十恶不赦” ，只好放弃竞选。前后对比，显示了本文夸张的语言特点和强的讽刺意味。98.评述式板书。根据教学目标的要求评述课文中的人物形象、思想内容、写作方法、艺术技巧等，使学生领悟到分析评论必须“言必有据”的道理。【教例】故 乡鲁 迅脸紫

18、色少年 头小毡帽 纯朴、健壮、可爱颈银项圈闰土形象 身材增加一倍脸灰黄、皱纹 衰弱、贫穷、木偶人中年 眼睛通红 原因头上破毡帽身上薄棉衣 官、绅、匪、兵手松树皮 苛税、饥荒、多子这则板书突出了闰土从少年到中年的变化，前后对比，判若两人。他由一个纯朴、健壮、可爱的少年，变得呆滞、迟钝、衰老、自卑、麻木，完全像一个木偶人，是什么原因使他的性格扭曲变形的呢？是“官、绅、匪、兵、苛税、饥荒、多子”造成的，是帝国主义、封建官僚的剥削、压榨造成的，这个评述实事求是，有根有据。9画线式板书。运用直线、曲线、实线、虚线等多种线条配合一定的文字，或勾勒出故事情节，或表示人物之间的各种关系，或表示事情的空间变化、

19、时间的进程等，化繁为简，使学生明了事理，理解课文，掌握知识。【教例】塞 翁 失 马失马折髀福 祸保全得马这则板书用环形线条和箭头表现了失马、得马、折髀之间的福祸相依的辩证关系：失马为祸、得10马为福；有马折髀，为祸：折髀而不参战，得以保全；福祸转化，清楚了然。【教例】药鲁 迅一 二 三 四时间：秋天后半夜 当天清晨 当天上午 第二年清明场地： 刑 场 茶馆 茶馆 坟 场明线：老栓买药 小栓吃药 茶客谈药 华大妈上坟连结 交织 融合暗线：夏瑜被杀 瑜血被吃 夏瑜被谈 夏四奶奶上坟这则板书运用线条交代人物间的复杂关系，课文四个部分，虽然时间、场地不同，但写了两件事：一是华老栓买人血馒头给儿子治病和

20、儿子病死，正面描写，为明线；二是革命都夏瑜被杀害，他的血做了华老栓的人血馒头，侧面描写，为暗线。两线则连结到交织、融合。对于这样错综复杂的关系，板书的线条勾勒得十分清楚。10总结式板书。课文学习要进行归纳小结，知识进行归类，要点进行概括，阶段性复习进行指导，等等，可以运用板书由博返约，以简驭繁，便于学生记忆贮存。【教例】背 影朱自清思 路 感 情 结 构第一次提及，扣题张目 怀念深情 凤头（略写）第二次描会，突出中心背影 惜别至情 猪肚（详写）第三次寻找，紧承上文第四次再现，篇末点题 思念浓情 豹尾（略写）情者文之经这则板书以“背影”为中心线索，从文章的思路、感情、结构等方面作了精要的总结，给学生一个完整的印象。【教例】11张 衡 传范 晔无骄尚之情品格 不慕名利 敢于讽谏文学才能：善属文 才高于世 奇其才善机巧 做浑天仪略写科学成就 善术学 著灵完 、 算罔论详写 造侯风地动仪政治才干：为河间相 整治法度 称为政理这则板书依课文三大部分从品格和文学才能、科学成就、政治才干方面概括了张衡的一生，清楚醒目，了然如绘。当然，还可以列举一些板书的样式，时代在前进，板书设计也在不断变化发展，然而，不管哪种式样的板书设计，都必须从教学实际出发，不可生搬硬套；必须精要明确，反对烦琐哲学；必须朴实无华，反对装模作样，借以吓人。