1、专业建设质量标准及评价体系质量环节 标准及评价指标一级 二级 优秀 合格专业建设发展规划专业建设发展规划科学、完善，定位准确，建设思路清晰，建设目标清楚，措施有针对性、可行性有专业建设发展规划，定位恰当建设，目标明确培养方案 培养方案科学、可行，符合培养目标要求；执行情况好 培养方案基本符合培养目标要求；执行情况尚可专业建设思路 课程设置课程设置合理，满足使培养对像具备合理的知识结构和能力结构、良好的心理素质与高尚的职业道德等要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养课程设置基本合理，基本保证使培养对象具备合理的知识结构和能力结构、良好的心
2、理素质与高尚的职业道德等要求，基本体现德、智、体全面发展，基本符合培养复合型、创新型人才的要求结构合理，发展趋势良好 结构基本合理高级教师的比例不低于 35% 不低于 30%具有研究生学位的教师比例不低于 50%不低于 30%青年教师中有研究生学位的比例不低于 60%不低于 40%符合岗位任职资格的主讲教师不低于 95%85%-90%教师整体结构状态与发展趋势高职教师开课率 100% 不低于 95%师资状况师德修养和敬业精神严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量能从严执教，教书育人，注意提高教学质量教学规章制度执行情况严格执行教学规章制度 认真执行教学规章制度教学评价与检查形成了教学质量保证与
3、监体系，积极开展学生评教、教师评教和教师评学活动初步形成了教学质量保证与监控体系教学质量保障 毕业生质量 调查有毕业生质量跟踪调查制度，每 4 年进行一次调研，有统计、分析资料和相应的改进措施能进行毕业生质最的调研、分析工作教学内容与课程体系改革有改革的总体思路、具体计划与配套措施，执行良好，成效显著有思路、计划和措施，有一定成效教学方法与教学手段改革积极进行教学方法改.革，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于 15%、并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果比较好注意改革，多媒体教学技术有一定使用面内容与体系注意内容更新，体系科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研
4、和创新活动，效果好基本符合培养日标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的的 90%采用双语授课的课程比例不低于 8% 有一定比例教学与改革完成培养方案规定的情况圆满完成，效果好 达到要求实验情况实验室开放时间长，范围和覆盖面广，能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为设计性或综合性实验有开放性实验室，能够开设出教学需要的全部实验项目实验、实习实验室实习基地情况校内外实验室和实习基地完善;设施满足因材施教的实践教学要求实验室、实习场所能按时接纳教学计划规定的应进行实验、实习的学生；生均教学仪器设备值不低于 3000 元;能满足教学基本要求学生遵守校规校纪情况自觉遵守校规校纪情况，考风良
5、好能遵守校规校纪情况，考风良好学风建设的措施和效果有符合实际的措施，学生主动学习，勤奋进取有学风建设措施学生参加课内外科技文化活动情况人数多、效果好 能够参加学生基本理论与基本本技能的实际水平水平高 合格学生创新精神与实践能力有一定数最的获校级以上(不含校级)奖的科技文化作品有获校级以上(不含校级)奖的科技文化作品选题紧密结合专业方向，符合培养目标，题目恰当，有一定难度结合专业方向，选题基本符合培养目标教学效果学生毕业论文 (设计)论文有独创见解、角度新颖、论据确凿、结构严谨、逻辑性强，论述层次清晰，文字流论文无原则性错误，有自己的.见解，结构基本合理，文字表达通顺畅，用语规范学生思想道德修养
6、思想道德素养与文化素质的水平比较高符合要求生源、就业、社会评价毕业生合格率 95%，一次性就业率 95%用人单位对毕业生的满意率 90%毕业生合格率 85%，一次性就业率 80%用人单位对毕业生的满意率 75%特色项目 专业特色在全国同类专业中特色鲜明，.具有一定优势具有一定的特色注：1、毕业生合格指本科生经过四年学习毕业时能够同时获得本科毕业证和学士学位证；2、专业特色是在长期办学过程中积淀形成的、本专业特有的、优于其他专业的独特优质风貌。特色对优化人才培养过程、提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性，并应在社会上有一定影响，得到公认。特色可能体现在不同层面：专业办学理念、办学思路
7、；培养模式、人才特色；课程体系、教学方法；解决教改中的重点问题；科学先进的教学管理制度、运行机制等。课程建设质量标准及评价体系质量环节 标准及评价指标一级 二级 优秀 合格课程建设发展规划课程建设发展规划科学、完善，建设思路清晰，建设目标清楚，措施有针对性、可行性有课程建设发展规划，建设目标明确、定位恰当教材建设规划有教材建设的总体思路及配套措施，执行情况良好，编著教材获省部级以上奖项有教材建设计划，编写出教材或教学大纲、教辅材料等课程结构 课程教学内容与体系经过整合，课程与课程之间内容无重复。课程间内容整合一般化课程建设思路双语教学有外文影印版教材的课程使用双语教学，其中使用英语教学课时占总
8、课时比例不少于 50%有外文影印版教材的课程能部分使用双语教学，使用英语教学课时占总课时比例不少于20%讲授本课程高职教师的比例不低于 35%不低于 30%具有研究生学位的教师比例不低于 50%不低于 30%青年教师（35 周岁以下）中有研究生学位的比例不低于 60%不低于 40%教师结构主讲教师资格符合岗位资格的教师不低于 95%不低于 85%教师队伍师德修养和敬业精神教师学术水平与教学水平兼备，有良好的教师风范有一定的学术水平与教学水平，教风较好使用优秀教材使用“十五”规划教材、面向21 世纪教材和自编的获奖教材，使用教材是近三年出版的使用省部级教材和其他教材配套教材有配套的教学大纲、教学
9、参考资料有配套的教学大纲、有一定的教学参考资料网络资源建设、网络教学硬件环境和软件环境网络教学资源建设已初具规模，能满足本课程教学需要，在教学中发挥了显著作用有一定成效教学条件实践教学环境的先进性和适应性能满足教学需要，能进行开放式教学基本能满足教学需要实验项目能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为设计性或综合性实验能够开设出教学需要的全部实验项目质量环节 标准及评价指标一级 二级 优秀 合格改革的思路、措施、效果有课程改革的总体思路、具体计划与配套措施，执行良好，成绩显著有思路、计划和措施，有一定成效课程内容设计内容新颖、信息量大、及时引入新的研究成果，课程内容的基础性与前沿性
10、处理恰当，本课程与相关课程的关系处理得当进行了课程内容的改革改革效果 改革教学方法，成绩显著 注意教学方法改革，有成效现代教育技术应用本课程应用多媒体授课课时比例不低 20%，并有一定数量自行研究的多媒体课件应用多媒体授课课时比例不低10%多种教学方法的使用及效果教学效果好 教学效果一般教学内容实践效果实验教学与课堂教学配套，符合教学大纲要求，实验课时占课时总量不低于 20%，除一定量的验证性、示范性实验外，注重实验的设计性和综合性有一定的实验课时，比例不低于10%教研活动有规范的课程教研活动的计划、措施、总结以及记录，每周开展一次教研活动，教研活动与课程建设相结合有教研活动的计划、措施、总结以及记录，每两周开展一次教研活动教研 教案讲稿规范，内容充实，有一定量的对教材内容的案例补充，有课程前沿理论的观点有讲稿考核 课程考核采用灵活多样的考核方式，并注重期中考试、平时测验、作业、提问和讨论的手段运用考核方式单一学生认可度 学生评教为 4.25 分以上 学生评教为 3 分以上教学效果学生成绩学生课程结业合格率 90%，其中优良率 50%学生课程结业合格率 60%注：新开课程教师必须具备上讲教师资格，具有完备的教学大纲或课程简介、教案(或电子教案)、教材或教学参考书。
