1、 36 尊严 何俊教学目标：1、自学字词，理解词语的意思。2、读课文，理解关联词的作用。3、理解句子含义。4、领会做人要有尊严的道理。教学重难点：通过品读年轻人神态、动作和语言的句子，理解文中含义深刻的句子，体会年轻人自尊的品格，认识这种自尊的可贵。练习设计和说明：一、多音字组词难：nn（ ） 量：ling（ ） 背：bi（ ）nn（ ） ling（ ） bi（ ）说明：本题的设计意图是帮助学生继续巩固汉语拼音，区分多音字的读音。二、在下面括号里填上动物的名称，组成成语（ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ）（ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ）（ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打
2、草惊（ ）说明：在教学设计过程中，通过理解“狼吞虎咽”这个词语的感情色彩，可以帮助学生体会哈默的例外，他有尊严。 结合理解词义，设计 了本环节练习，激发学生积累词语的兴趣，同时体会中华民族语言文字的有趣之处。三、选词填空竟然 显然 果然、他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。、爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（ ）就下雨了。、这样宏伟的建筑， （ ）只用十个月的时间就完成了。欣赏 观赏 赞赏、杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。、老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ ） 。说明：让学生对词语进行理解应用
3、，并通过练习体会课文用词准确，四、从课文中找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，并挑选一方面写出你自己的理解。1、描写外貌的句子：2、描写动作的句子： 3、描写语言的句子： 我从 中，知道 说明：使学生既理解了课文的重点难点，又训练了学生的表达。让学生根据自己实际，选择写一写，能充分满足不同层次学生的需要。五 、 句 段 园 地杰 克 逊 对 女 儿 说 ： “别 看 他 现 在 什 么 也 没 有 ， 可 他 百 分 之 百 是 个 富 翁 ，因 为 它 有 尊 严 ！ ”这 话 中 的 “他 ”指 _。 他 的 最 大 财 富 是 _。 这 句 话的 含 义 是 ： 说明：这练习是根据文章的内容来设计，目的是反馈学生对课文内容的理解和掌握情况。
