1、 用教师的人格魅力影响学生“为人师表、以身作则”是教师的人格魅力。学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是楷模。教师的言传身教会在学生的身上长期发生作用，甚至会影响他们的一生。所以在学生的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征，是高尚人格的化身。教师的一言一行，学生耳濡目染，起到潜移默化的作用。教师要具有人格魅力就要努力做到以下几点：1.热爱学生、培养英才热爱学生是教师的天职。陶行知把“爱满天下” 、 “乐育英才”作为自己的崇高理想，告诫教师要“爱生如子”。他深信没有爱就没有教育，教师的爱是培养“英才”的源泉和动力。爱，是人的一种伟大感情。师爱是一种无私而伟大的爱
2、。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活动。师爱是教师力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作，以饱满的热情投入到教学工作中去，从而使教师的教学潜力发挥的淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了重要作用。2008 年 9 月我带的班级中有几名学生，很聪明但是不爱学习，入班成绩也不是很理想，再加上远离家庭的管教，他们有很大的变化。先是拿着饭前去上网，再是拿着饭前去游戏厅，到最后没有吃饭的钱，饿的胃痛而回家。针对上面的情况我给他们师爱，像父母一样爱他们，天天询问他们，带他们去看病，并在看病回去的路上给他们买好吃的，适时的教育如果不拿药的话这么多钱不是都买吃的吗？吃到嘴里才
3、最好，下次来时把钱想好了再花！一次两次他们懂事了，去网吧和游戏厅的次数少了，瘾也没有了，他们开始知道应该学点东西了。成绩都有所提高，到 2009年 7 月都高兴的拿着进步奖回家了。感谢师爱，唤起了学生的心声，形成了师生间的双向交流。2.全身心的投入、献身教育 全身心投入是教师的职业道德。献身教育首先要求教师要有献身教育的品德，这是“教育的命脉” ，是教师职业道德的前提。其次，教师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”,教师把自己的知识、才华、青春和生命献给教育事业。为此，人们才由衷的敬佩教师，称颂他们像园丁、像铺路石，为人民奉献坦途。可以说教师劳动的本质特征在于奉献，教师道德的精髓在于奉献。
4、3.奖惩分明、平等待人 对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各施其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。差生往往由于学习成绩，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们
5、克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求，否则他们便自认为是“天之骄子” ，以致萌发莫名其妙的“优越感” ，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。如果说教育差生是每位班主任棘手的工作，那么，发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育，未必不是困难的事。因此，教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心里障碍。4.和蔼可亲、微笑教学教师是课堂教育的组织者和领导者，教师用自身的良好威望影响学生，给学生以积极的情感体验，激励他们努力学习。教师和蔼可亲，具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教学效率和教学质
6、量。教师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使学生在轻松愉快的氛围中学习。反之，就会使学生产生逆反心里，厌恶老师。5、以渊博的知识去激发学生的进取心教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。因此，教师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。教师渊博的知识的涵义不光是书本知识，还应包含能引导学生轻松愉悦地接受新知识，在学中找到学习的乐趣和学习的方法，培养起钻研精神的高超的教育教学技能。当学生在高明的舵手教师的引导下遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。我们崇拜伟人，一方面是因为他们在人类历史进程中，在他们所从事的领域，作出了极大的贡献，而更重要的一方面就是他们伟大的人格魅力使我们心灵受到威慑。我相信一个教师的人格魅力定会在童稚、纯真的心灵中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我们也许就会真正感受到自己作为教师的价值所在。用教师的人格魅力影响着学生。
