圆的认识微课教学设计教学目标：知识与技能：（1 ）认识圆，知道圆的各部分名称。（2 ）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。（3 ）使学生初步学会用圆规画圆。能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。过程与方法：（1 ）经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。（2 ）通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。（3 ）在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。情感、态度与价值观：通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。教学重点：圆的基本特征及半径与直径的相互关系。教学难点：如何让学生理解用圆规画圆的原理。教学准备：8 开白纸 2 张、硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀等。教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、猜图形游戏。2、对比椭圆和圆。二、突出主题，探究新知（一）认识圆的各部分名称及特征1、认识圆的各部分名称及半径和直径的关系2、练习 1、2（二）小组学习用圆规画圆1、介绍用圆规画圆并认识圆规2、根据要求学习用圆规画圆（1）解释画圆的原理。（2）归纳画圆的步骤三、应用特征，解决问题（一）判断题（二）拓展延伸四、总结评价五、作业
