1、国际结算课程标准一、课程基本信息课程名称：国际结算课程编码：406117参考学时： 50 学时，其中：实践课学时：20 学时课程所属系部：经济管理系适用专业：国际贸易 编制人员：王磬二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系国际结算课程的先修课程是国际贸易理论、国际贸易实务等,后续专业核心课程主要有报关实务、进出口贸易综合实训等 （二）课程的性质与地位国际结算课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程。根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求，本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好
2、职业素养的形成，课程的作用：1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识，学会各种结算方式的基本操作程序。掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识，使其金融业务知识结构更为完备。2.课程对职业素养养成的作用激发学生的学习兴趣；强化职业意识，提升对职业的热爱和激情；培养职业习惯，提升就业素质（三）课程的主要任务本课程的任务是：国际结算是一门微观经济学科，注重理论与实践相结合，强调在理论原则指导下办理外汇业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务，一切单据和凭
3、证都要使用英文，教材和讲课中必须插入大量英语。这就要求学生必须具备相应的英语基础。本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科，通过原理与案例的结合，很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。三、课程设计的理念与思路（一）课程设计的理念本课程总体设计思路是，以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据，构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。（二）课程设计思路：每个项目的学习以结算工作活动为载体，将国际结算的相关知识和企业经济业务的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活
4、动，培养学生具备国际结算的基本职业能力。(三)教学内容的组织（四）课程内容选取依据课程结构采用并列和流程相结合的方式设计国际结算原理、票据、单据的应用、国际结算方法和程序以及外汇兑换等四个学习项目。课程内容的选取，以高职学生培养目标为前提，紧紧围绕完成国际结算业务处理的需要，充分融合国际贸易单证从业人员职业能力的基本要求。本课程以培养学生国际贸易中单证、票据操作职业能力为核心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照国际贸易单证员职业资格标准，以“必需、够用”为度，统筹考虑和选取教学内容，体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，针对各会
5、计岗位所需知识构建课程内容体系。每一会计岗位为一基本模块，每一模块的课程内容与特定的岗位职业能力培养相结合，整个实训过程以工作任务为载体将以上模块互相交融，以便学生毕业后能顺利适应职业岗位（群）的需要。四、课程的培养目标2、课程目标通过本课程的学习，使学生熟悉国际结算基本原理，能在企业经济业务中应用票据、单据和其他结算工具和方法，熟悉国际结算的内容和程序，达到进出口从业人员的相关要求，培养学生诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标 了解国际结算原理和票据使用、开立的具体要求和方法； 熟悉汇票、支票和本票等票据的记载内容； 熟悉有关票据的使用法规和制度；
6、 能初步应用汇款、托收等方法完成结算； 熟悉和学会开立和使用信用证业务，熟悉信用证有关内容； 熟悉银行保函内容及有关业务； 熟悉国际结算中使用的有关单据如发票、保险单等； 了解和熟悉有关外汇管理的法规条例； 初步学会外汇的兑换及汇率的表示方法。五、课程内容与实施（一）课程内容本课程教学开展于第五个学期，具体教学内容分为 6个项目，具体各项目的教学内容和教学要求如下：项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时任务一 国际结算的概念学习情景：完成进出口业务后如何付款任务二 国际结算的产生学习情景：古代贸易到现代国际贸易支付方式的变化项目一 什么是国际结算任务三国际结算的发展学习情景：快速、安全、
7、高效地实现国际清算已成为当代国际结算的主要课题【本章重点】1.国际结算的概念2.办理现汇结算的基本条件【本章难点】1.货物单据化2.单据电子化【知识目标】通过本章教学，要求学生了解国际结算的发展过程、国际结算中常用的国际惯例以及当代国际结算发展的主要特点；理解国际结算研究的主要内容、办理现汇结算的基本条件；掌握国际结算的概念。【能力目标】了解当代国际结算的趋势和主要结算方式和现行的国际结算系统的能力4学习情景 1 票据定义与分类任务一票据概述学习情景 2 票据特性学习情景 1汇票定义学习情景 2 汇票的必要项目学习情景 3 汇票当事人与责任项目二什么是票据 任务二 汇票学习情景 4 票据行为【
8、本章重点】1. 票据原理,有票据的概念、特性和票据行为2. 汇票定义、要项、种类及汇票当事人的权利和责任3本票、支票与汇票的异同【本章难点】1. 票据行为2. 本票、支票与汇票的异同3. 划线支票和【知识目标】通过本章教学，要求学生了解票据的概念、特征和分类；理解票据流通的一般程序、票据流通过程中主要当事人的权责及汇票、本票和支票三种信用工具的性质、作用；掌握汇票、本票和【知识目标】支票的概念、种类及主要区别；熟练掌握汇票的必要项目,在正确理解汇票基本内10项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时学习情景 5 汇票分类学习情景 1本票定义学习情境 2本票的必要项目学习情境 3汇票当事人与责
9、任任务三本票学习情境 4 汇票分类学习情境 1支票定义学习情境 2支票必要项目学习情境 3支票划线制度任务四支票学习情境 4支票与汇票、本票区别保付支票 容的基础上掌握缮制商业汇票的基本技能,为开立托收项下汇票和信用证项下汇票打下基础。【能力目标】根据客户提供的材料制作完成符合要求的汇票、本票、支票的能力任务五 综合实训【实践教学内容】1、编制开立国际结算中使用的汇票提供进出口口业务以及结算金额等业务资料，指导学生编制和开立汇票。2、编制开立国际结算中使用的支票提供进出口口业务以及结算金额等业务资料，指导学生编制和开立支票。【实践教学安排】实训形式采用个人独立完成。【实践教学要求】1、能编制、
10、开立国际结算中使用的各种汇票；2、能编制、开立国际结算中使用的各种本票；3、能编制、开立国际结算中使用的支票和旅行支票；4学习情景 1什么是国际结算中的汇款任务一 汇款方式与当事人 学习情景 2国际结算中的汇款涉及到哪些当事人?【本章重点】1.三种汇款方式的业务流程【知识目标】通过本章教学，要求学生了解国际汇兑的概念、国际结算方6项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时学习情景 1电汇流程任务二 电汇学习情景 2电汇电文代码学习情景 1信汇流程任务三 信汇学习情景 2信汇委托书学习情景 1 票汇流程任务四 票汇学习情景 2 票汇业务特点学习情景 1费用的比较学习情景 2速度的比较任务五 三
11、种方式的比较学习情景 3安全的比较任务六汇款的寸头与退汇学习情境 1 什么是寸头学习情境 2退汇的程序学习情境 1预付货款学习情境 2货到付款任务七汇款在国际贸易中的应用学习情境 3交单付现2.两地银行间汇款头寸的划拨【本章难点】两地银行间汇款头寸的划拨式的类别；理解汇款方式在国际经济往来中的具体应用；掌握汇款方式的概念、当事人及种类；熟练掌握汇款业务的流转程序及银行间头寸的划拨办法。【能力目标】项目三 国际结算中汇款的结算方式 任务八汇款业务综合实训【实践教学内容】1、以汇款人身份制作汇款申请书2、以进口商身份进行汇票的背书3、以委托人身份制作托收委托书和汇票【实践教学安排】实训形式可采用独
12、立完成或分组合作方式。【实践教学要求】1、 分清制作汇款申请书的依据和步骤，熟知外贸合同条款和汇款业务操作流程2、 掌握汇票背书中当事人的关系，分清各种不同4项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时背书类型3、 熟知各种跟单托收方式的操作流程，了解跟单托收统一规则(URC522)关于托收的操作规定学习情景 1 托收定义任务一托收的定义及当事人 学习情景 2 托收当事人学习情景 1 光票托收学习情景 2 跟单托收项下 D/A、D/P学习情景 3托收项下头寸的划拨和银行的资金融通任务二 托收的方式和办理学习情景 4 托收项下风险及其防范【教学重点】1.跟单托收方式的种类、业务流程2.比较远期付
13、款交单与承兑交单的异同3.出口商的风险及其防范4.银行对进出口商的融资方式5.银行间托收头寸的划拨【教学难点】1.涉及URC522相关条款的理解与掌握2.银行间托收头寸的划拨【知识目标】通过项目教学，要求学生了解托收项下的国际惯例URC522的相关条款；理解托收方式的风险、风险的防范及进出口商的资金融通方式；掌握跟单托收方式的概念、种类、当事人及流程；熟练掌握即期付款交单托收业务、远期付款交单托收业务、承兑交单托收业务的流程及托收项下银行间头寸的划拨办法。【能力目标】4项目四 国际结算中托收的结算方式任务四托收业务综合实训【实践教学内容】1以委托人身份制作托收委托书和汇票2根据托收委托书，以托
14、收行身份制作托收指示并对汇票背书3以托收中的进口商身份对汇【实践教学安排】实训形式可采用独立完成或分组合作方式。【实践教学要求】1熟知各种跟单托收方式的操作流程，了解跟单托收统一规则(URC522)关于托收的操作规定4项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时票进行承兑 2会区分托收行和代收行之间偿付的不同情况，熟知汇票委托收款背书的含义和特点3掌握汇票承兑中当事人的关系，熟悉各种不同承兑类型学习情景 1 信用证的定义任务一什么是信用证 学习情景 2信用证的特点与作用 学习情景 1信用证当事人与责任学习情景 2信用证流程任务二 信用证流程学习情景 3信用证开立方式与内容学习情景 1可撤销信用
15、证与不可撤销信用证学习情景 2保兑信用证与不保兑信用证学习情景 3即期付款信用证、延期付款信用证与承兑信用证学习情景 4议付信用证学习情景 5可转让信用证与背对背信用证项目五信用证 任务三 信用证分类学习情境 6预支信用证、循环信用证、对开信用证【教学重点】1.信用证的定义、特点及作用2.信用证业务流程的各个环节的工作要点3.各种信用证的识别、流程和具体运用4.UCP600的相关条款的理解与掌握【本章难点】1.UCP600的相关条款的理解与掌握2.信用证项下头寸的索偿3.信用证业务流程的各个环节的工作要点【知识目标】通过本章教学，使学生了解跟单信用证的内容、形式,跟单信用证项下有关当事人及其权
16、责关系；理解各种信用证的定义、识别方法,信用证项下的偿付条款和索汇路线；掌握付款、承兑、议付、远期、即期、可转让、背对背、对开、预支和循环信用证的流程和具体运用；熟练掌握跟单信用证的概念、特点、融资作用、信用证业务流程中各个环节的工作要点及UCP600有关条款。在正确理解信用证的基本知识和UCP600条款的基础上,掌握信用证业务的实务操作技能,并能在12项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时学习情境 7相关条款出现国际贸易和国际结算纠纷时运用国际惯例解决实务问题。【能力目标】具备准备开证所需要的相关材料能力具备能读懂开证申请书需填制的各个项目的能力具备依据外贸合同，填制开证申请书能力具备
17、根据外贸合同，审核信用证找出问题条款能力任务五 信用证业务综合实训【实践教学内容】1以开证申请人身份制作开证申请书2以通知行身份制作信用证通知书给受益人3以受益人身份审核信用证并找出与合同不符的地方4以受益人身份根据 UCP600分析信用证条款5以开证申请人身份根据信用证与合同不符的地方书写改证申请书【实践教学安排】实训形式采用独立完成或分组合作方式。【实践教学要求】熟记信用证的定义、流程、开证的步骤以及所需要准备的材料掌握审证的依据、要点和审证后的处理方法掌握信用证修改的方法8学习情景 1 海运提单的概念任务一海运提单 学习情景 2 海运提单的当事人及内容学习情景 1 发票的概念与内容学习情
18、景 2 发票的形式任务二 发票学习情景 3 信用证项下对发票的要求项目 六 信用证项下的商业单据任务三 其他单据 学习情景 1 航空运单【教学重点】商业发票、保险单和海运提单的概念、性质、作用及银行审核要点。【教学难点】各种商业单据的正确制作和审核。【知识目标】通过本项目教学，要求学生了解国际贸易结算中使用的单据的基本分类情况；理解主要单据汇票、发票、海运提单和保险单据的概念、性质、作用及种类；掌握UCP600中对相关单据的具体规定；熟6项目 课程主要内容 重点、难点 学习目标学时学习情景 2铁路运单练掌握银行对汇票、发票、海运提单和保险单据的审核。在正确理解主要单据的内容、UCP600相关条
19、款的含义的基础上,掌握银行对全套单据审核的操作技能,以提高综合业务的处理能力。【能力目标】具有制作合同文本的能力具有制作发票的能力具有制作装箱单的能力任务五 信用证项下商业单据综合实训【实践教学内容】1根据有企业材料制作销售合同一份2根据合同制作发票一份3填制完成海运提单一份【实践教学安排】实训形式采用独立完成方式。【实践教学要求】完整准确的完成信用证项下的全套商业单证4学时合计 理论教学学时：30 实践教学学时：20（二）课程实施1教学模式结合高职培养目标的定位，以突出职业能力培养为宗旨，将“工学结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中，构建符合职业教育特点的“任务驱动”、“项目导向”等行动
20、导向的教学模式，融“教、学、做”为一体。教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。教学中，应注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此提高学生学习兴趣，突出技能培养目标，增强教学效果。教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会国际结算业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、严谨踏实、认真负责、一丝不苟的良好品格与工作态度。2教学方法除采用基本的教学方法外，针对不同的
21、教学内容，灵活地采用以下方法组织教学：(1)案例教学法每一项目的教学内容由经过精心设计的案例导入，然后就案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。案例教学中，把学生作为教学活动的主体，一切围绕学生如何完成工作任务这个中心，实现教与学的双向互动，从而提高学习效率，培养学生的自主学习能力，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，形成学生自主学习、合作学习、探索性学习的开放型的学习氛围，达到预期的实训效果。（2）实践教学法实践教学法是一种将知识与能力、知识与实践紧密结合的教学方法，其目的在于培养学生的实践操作技能和解决实际问题的能力。我们用工作任务来引领会计理论，突
22、出实践能力培养，体现基于外贸业务单证员职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体组织实践教学的内容。弥补了传统课程重理论、轻实践的缺陷。3.教学评价(4)建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。各任务模块可参照下表进行序号 任务模块 评价内容 评价方式 评价分值1国际结算业务中 的有关国际法规评价学生对国际结算法律规范的理解能力和法律事务处理能力形成性评价 、102国际结算中汇票的使用评价学生在具体业务过程中开立并使用汇票的能力（重点）形成性评价 103国际结算中支票、本票的使用评价学生在具体业务过程中开立并使用支票、本票的能力（重点）形成性评价总结性评价
23、 204汇款凭证和托收凭证的使用评价学生填写汇款凭证和托收凭证的能力。形成性评价总结性评价 105信用证开证业务以及所收到信用证内容的审核评价学生填写开证申请书以及审核信用证内容的能力总结性评价 106国际结算中各种单据的使用评价学生使用和处理各种单据的能力（重点）形成性评价总结性评价 207 综合训练 评价学生运用各种结算方法和工 总结性评价 20具处理具体业务的能力（重点）合 计 100说明：1)形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用 5：5 的方式
24、评分。2)本课程按百分制考评，60 分为合格。突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。加强课程实训，将课程实训的成绩纳入学期总评之中。六教学条件（一）基本教学条件1仿真或全真的票据样式、外贸合同、发票、装箱单、报关单、海运提单等2课堂 PPT课件、屏幕录像演示、视屏演示、实训资料等教学资源。3建立先进的外贸综合实训中心及校外实训基地。（二）实践教学条件校内实践性条件：序号 实训室 设备情况 占地面积1 国际贸易综合实训室 计算机 100台投影仪 1台电子白
25、板600M22 国际贸易案例教学室 投影仪电脑台200M23 商务谈判实训室 长会议长桌 60M2实训软件：Sim Trade在实训软件方面我们选用了南京世格软件公司的最新版本的 SimTrade 软件，通过软件自动评判上机实训学生的操作情况。同时在实训室内我们还配有投影仪和电子白板，方便了教师在教学过程中的同步演示。除此之外我们还专门配备了 1 间国际贸易案例讨论教室，可以开展进出口业务操作的仿真模拟实训，学生按照实训大纲，扮演进出口业务流程中的不同当事人，在各自角色规则下，自由地寻找业务伙伴，交易准备，交易磋商，签订合同，履行合同等商务活动，最终达成交易。（三）任课教师条件 1.教师应具有
26、高校教师资格，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，具有相关职业资格证书； 2.教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，有较丰富的企业一线工作经验，取得高级工以上职业资格证书。 （四）学习资源选用1.教材要求与推荐（1）讲义编写要求 讲义的编写应与本课程标准的教学内容紧密结合。充分体现 “工学结合、任务驱动”的教学模式。讲义应该是理论、实践一体化讲义。讲义内容应体现先进性、实用性、通用性，更符合专业的发展和实际需要。（2）参考书目为：1程祖伟、韩玉军：国际贸易结算与融资，中国人民大学出版社，2002 年版。2周继忠：国际贸易结算，上海财经大学出版社，1997 年版。3张燕玲、王中和：国际结算业务指南，中华工商联合出版社，1996 年版。4贺培：国际结算学，中国财政经济出版社，2000 年版。5ICC CHINA 银行技术与惯例委员会：国际备用信用证，中国金融出版社。6邹晓燕、朱桂龙：银行保函及案例分析，中信出版社，1993 年版。7吴百福：国际贸易结算实务，中国对外经济贸易出版社，1997 年版。8马丽：新编国际贸易结算，上海科学技术文献出版社，2001 年版。
