1、（会计学）专业本科培养方案一、制定培养方案的思路为了更好的制定 2015 级会计学专业的培养方案，教研室做了大量的基础工作，并坚持以下思路进行修订。一、坚持满足社会需求的原则，充分调研企事业单位。培养能够适应社会需求的合格人才是教学工作的根本，在制定培养方案时要满足社会需求。据国家人力资源及社会保障部去年一季度北京人才市场人才需求状况进行的统计分析显示，北京地区招聘专业需求居前 10 位的分别为：市场营销、机械、管理工程、计算机、文秘、财会、建筑、外语、电子工程、医药卫生。求职数量排前10 位的专业与招聘前 10 位的专业基本相同。据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人员的需求，屈
2、居第二位，而我国企业发展迅速，每年至少增加 30 万户，按每个企业配置 1-2 名会计人员计算，会计行业每年需要增加 40 万会计从业人员。由此可见，财务人员的就业前景较为乐观。但毕业的人数连年增加，而毕业生平均素质则是连年下降。就整个行业就业现状来说，无论是权威人才网站的统计数字，还是专业人士、人力资源专家的看法，都显示出一个结论：低端人才泛滥，高端人才紧俏。根据2013 年中国大学生就业报告显示，2012 年高于平均月薪的主要本科专业排行榜中，会计学的平均月薪为 2861 元，高于全国本科平均水平 2815元。2012 年度求职强度较大的本科专业排行榜中，会计学毕业生每拿到一份工作邀请所需
3、投出的求职简历份数为 13 份，略高于全国平均水平 12 份。从这些数据中可以看出，对于一名会计本科毕业生，找到一份普通工作并不难，但是要想找到一份自己满意的工作却不那么简单。在 2010 届主要本科专业就业率排名中，会计学以 94%排名第 25，高于全国平均水平 91.2%，是一个可喜的现象。但 2012 届本科专业失业量排行榜的排名中，会计学以 0.73 万的失业量排名第5，值得我们注意。同时今年暑假我们四位教师赴苏宁电器、恒介会计师事务所、北京现代、北京烟草等单位进行实地调研，与企业财务负责人进行交流，就社会对毕业生的素质需求进行了深入的研讨。我们发现，越是大型、高薪企业，对毕业生的要求
4、越高、越细致，包括学位、专业能力、英语能力、计算机能力、财务软件使用能力、沟通能力，甚至对 CPA 证书、实习经验、班干部经历以及在校成绩等各方面都有一定的要求。 还有不少企业反映，毕业生缺乏基本的实践常识，理论与实践严重脱节，上手速度过慢，培训成本太高。根据相关调查结果，普遍认为对于会计专业来说，会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计报表分析等六门课程极为重要，职业道德、沟通能力、职业判断能力、逻辑分析能力以及团队协作能力五大能力最为重要。各个单位对毕业生能力的要求不尽相同，总结一下，社会对学生的需求主要体现四个能力：扎实的专业知识能力、突出的上手能力、团队协作能力
5、和可持续发展的自学能力。二、坚持借鉴、提高的原则。他山之石，可以攻玉，为了更好的修订 2015级的培养方案，今年暑假我们专业四位老师分别赴中央财经大学、北京大学、东北财经大学、厦门大学、北京工商大学、常州大学等相关高校进行调研，借鉴他们会计学专业的人才培养具体的思路和举措。通过调研，我们发现 985 高校人才培养主要侧重于高素质人才的培养。专业特色主要体现在比较扎实的科研能力和外语能力、要求毕业生具有扎实的理论和数学功底。如清华大学经管院会计学专业就要求学生必须掌握比较高的外语和数学功底，毕业的学生去向基本上是出国、四大和知名的金融机构。而常州大学会计学培养方案的指导思想是“贯彻二十一世纪培养
6、有创新能力的复合型、高素质人才的办学宗旨，本着“厚基础、宽口径、重能力”的原则，体现“知识、能力、素质”协调一致的培养目的，会计学专业旨在培养掌握会计基础理论与方法，熟悉会计信息系统，能科学组织会计工作、设计会计制度、从事财务管理、参与企业管理决策与控制的会计专门人才” 。通过比较、借鉴，我们统一了认识，即要培养综合性、懂管理的应用型会计中高级专业人才。三、突出实验学院的办学特色和会计学的专业特点的原则。北京工业大学定位为研究型大学，培养的学生定位于高素质、应用型人才。北京工业大学实验学院办学特色是“产学研合作、注重道德培养、突出实践能力” ，立足通州、服务北京。考虑到这些原则，结合会计学的应
7、用性特征，本培养方案注重学生思想品质的培养、突出强化学生的实践动手能力，并通过产学研合作来提升学生的科研能力和动手能力，更好的满足社会的需求。本培养方案突出体现了如下特色：1、本培养方案体现了强化基础、突出实践、培养能力、注重创新的原则。课程设置和课程内容服从于培养目标的要求，优化知识结构和课程体系，避免课程和内容的重复，提高课程的综合化程度。尽可能做到课程内容少而精、精而新，减少课内学时，积极改革授课和课程考核的方法和手段，以有限的课程覆盖日益增长的知识面。从有利于培养学生的创新意识及能力和社会实践能力出发，对认识实习、课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践教学环节进行了整
8、体、系统的优化设计，突出各实践教学环节在总体培养目标中的作用。对于配套有上机的课程要更新上机实践内容，增强综合性实践项目。根据本专业的特点，强化案例教学，在毕业论文环节着重加强设计方法和创新能力的训练。2、本培养方案注重培养基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践能力强，具备现代管理学、经济学、法学、计算机等知识及应用能力的应用型、复合型人才。3、本培养方案体现了现代教育理念和可持续发展的自学能力培养，依据以学生为中心的思路和有利于培养可持续发展能力，实践能力，学习能力、发展能力来构建知识、能力、素质协调发展的知识结构、课程体系、教学内容和教学方法。尤其是现代知识更新频度在不断加快，会计准则的修订
9、也不断的出台，要求学生具有较强的可持续发展的自学能力。二、培养目标专业培养目标本专业依据国家及北京市关于大学毕业生培养的要求，北京工业大学的定位、实验学院办学特色以及会计学专业特点，立足于培养1、培养具有“可持续发展” 、 “自主学习”为核心能力的学习型人才；2、培养独立思考、大胆质疑，具有批判性思维能力的创新型人才；3、培养具有良好职业道德、具备经济、管理、金融等多学科知识的复合型人才。具体目标是1、通过开设自学型课程和双语课程等，充分发展学生个性，增强学生社会适应能力，提高就业水平，使学生达到可持续发展；2、通过开设创新型课程、新生研讨课等培养学生的独立思考能力和创新意识，激发学生的求知欲
10、、好奇心和学习兴趣；3、通过开设实践环节课程，建立校外实习基地，加强会计实务与方法的训练，提高实操能力；4、通过开设计算机及双语课程，培养学生的计算机应用能力和外语能力，具有一定国际视野的应用型中高级会计专业人才。三、毕业生基本能力要求及实现矩阵1、毕业生基本能力要求通过我们对北京等地企事业单位的调研，我们发现现在企事业单位对会计学专业的要求主要体现在：（一）素质基本要求坚定正确的政治方向，认真贯彻执行党和国家的财政方针、政策，坚持原则，顾全大局，不谋私利，维护国家和企业的利益，具备良好的职业道德。实事求是的工作作风，不弄虚作假，营私舞弊，要做到表里如一，言行一致，做到秉公办事，保持自身的廉洁
11、，坚决抵制各种错误思潮和诱惑。 要具有高度的责任感和强烈的事业心，会计工作是一项非常细致的工作，而且枯燥繁杂且单调，长期下来，难免工作消沉，思想懒惰，财会人员只有端正思想，拿出百倍的工作热情，具备主人翁思想，勇于奉献，不怕困难，不计较个人得失，才能克服会计工作所带来的消极不良心理，保持平稳、积极的心境，一丝不苟处理好每一笔业务。 （二）知识基本要求掌握出纳工作守则的基本要求和票据、现金、银行存款和外汇等日常业务核算和管理的基本知识。掌握工商企业、金融企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基础知识；掌握会计人员职
12、业道德的基本要求。掌握企业的盈利能力、资产管理能力、偿债能力、发展能力和社会贡献能力的基本分析方法。掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配的基本方法；掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等的计算方法。掌握信用管理的基础知识、客户信用管理和信用分析的基本方法；了解各种结算方法和风险评估的基本方法。掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用和制造费用等费用的归集和分配方法；掌握生产费用在完工产品和在产品之间分配方法；掌握分批法、品种法和分步法等核算方法。掌握办理税务登记事务的基础知识；掌握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的计算方法和纳税申报程序。掌握审计的基本知识；
13、掌握各个审计循环的符合性测试和各个报表项目的实质性测试的审计方法。掌握会计电算化的初始化及总账、固定资产、工资、应收和应付账款等模块的基本操作方法。掌握金融、理财、计算机日常操作和互联网运用的基础知识及基础英语和专业英语等与本专业岗位相关的基本知识。（三）能力基本要求具备开具各类票据、正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿的能力。具备识别原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、期末对账和报表编制及分析的能力。具备运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制的能力。具备运用信用分析方法对客户信用能力和风险水平进行评估的能力。具备选择恰当的成本核算方法进行产品成本核算
14、、成本控制和成本管理的能力。具备领购和使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报的能力。具备运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告的能力。具备利用会计电算化软件建立账务应用环境和选择与运用财务专用模块进行账务处理的能力。具备一定的阅读和翻译专业英文资料及听、说、写的能力。熟悉计算机和互联网知识的应用，能利用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理。基于上述调研，本培养方案要求本专业的毕业生具备:热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。树立科学的世界观和为人民服务的人生观，懂得马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理
15、论，了解我国的历史文化和基本国情，能理论联系实际。具有强烈的求知欲望和科学、严谨、勤奋、踏实的学风以及终身向上、终身学习、创新实干的精神，具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作和竞争拼搏的品质。有较好的文化、道德修养和健康的心理素质以及良好的行为习惯。了解社会、经济和科技发展的新动向，具有较强的自学能力，掌握独立获取、消化和应用新知识的能力和方法；具有较强的分析、解决实际问题的能力；掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊，具有一定的国际学术交流能力。具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力够针对企业实际提出相应解决方案的能力；2、实现矩阵要 求 实 现 环 节 或 途 径具有较
16、强的可持续发展的自学能力Internet 资料检索、计算机文化基础、新生研讨课、小企业会计准则等具有分析问题和解决问题的能力高等数学(经)-1、高等数学(经)-2、线性代数(经)、概率论与数理统计(经)、会计学原理、中级财务会计、财务管理、管理会计、高级财务会计、审计、财务会计模拟-1、财务会计模拟-2、成本会计模拟、财务管理案例分析、会计综合实训等等具有创新和团队合 会计前沿讲座、新生研讨课、毕业设计、认识实习、作、协作能力 工作实习、会计综合实训、创新实践、社会实践、ERP 沙盘模拟等具有良好的职业道德、敬业精神和奉献精神思想道德修养、中国近现代史、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、
17、“中国特色社会主义建设”实践等四、课程体系及学分分配专业及总学分要求理论与实践学分要求 课程类别 学分百分比%公共基础 37.5 31.25基础教育84 学分，70% 学科基础 46.5 38.75专业限选 8 6.67专业教育18 学分，15% 专业任选 10 8.33经济管理 8 6.67外语 4 3.33理论教学120 学分76.43% 通识教育18 学分，15%其它 6 5.00“中国特色社会主义建设”实践 2 5.41军事理论、训练 2 5.41实验 0 0实习 8 21.62课程设计 9 24.32项目设计 0 0毕业设计（论文） 8 21.62会计学专业总学分157实践教学37
18、学分23.57%创新学分 2 5.41五、主干学科管理学、会计学六、核心课程序号 课程编码 课程名称 学分 学时1 0007072 新生研讨课 1 162 0000218 会计学原理 3 483 0000171 管理学原理 3 484 0000480 微观经济学 3 485 0000212 宏观经济学 3 486 0000281 金融学 3 487 0001256 应用统计学 3 48七、主要实践性教学环节及主要专业实验项目 序号 课程编码 课程名称 学分 学时1 0000296 军事训练 1 322 0000366 认识实习 1 303 0000954 机械工程训练 A 1 304 0001
19、418 工作实习 4 1285 0000026 毕业设计 8 4806 0000042 财务会计模拟-1 1 307 0000043 财务会计模拟-2 1 308 0000056 成本会计模拟 1 309 0000040 财务管理案例分析 1 30主要实践教学环节10 0001502 会计综合实训 2 60111213主要专业实验1415八、特色课程特色课程安排：1）自学课程：计算机文化基础实践、小企业会计准则。2）创新实践：上市公司财务报表分析。3）双语教学课程：国际会计、财务分析。4）新生研讨课5）应用文写作九、必修课程先修关系拓扑图见附件十、计划学制4 年十一、毕业和学位要求修满本培养方
20、案规定 157 学分第二课堂 12 学分，成绩合格并符合北京工业大学本科学生学籍管理规定要求的学生，可获得（会计学）专业本科毕业证书。符合毕业要求并达到北京工业大学学位授予工作实施细则要求的学生，经学校学位委员会审核批准，可授予管理学学士学位。 （可参照附件 2）十二、其它说明无十三、教学进程计划表见附件十四、辅修、第二学位专业教学计划会计学专业计划开设辅修专业，教学计划见下表：会计学辅修教学计划表课程编号课程名称学分数课程编号课程名称学分数0001184 中级财务会计-1 2.5 0000218 会计学原理 30001185 中级财务会计-2 2.5 0000171 管理学原理 300001
21、48 高级财务会计-1 2.50001534 高级财务会计-2 2.50000810 成本会计 30000037 财务管理 3.5 合计 22.5十五、第二课堂安排第二课堂是学生利用课余时间，参加的以开阔视野、扩展知识、增进身心健康、提高专业技能为目的的各项活动，在校期间，学生可以根据自身的兴趣和特长，在学院的组织下参与工程实践、科技、学术、文体、公益及社会实践等各类第二课堂项目的活动。通过参与第二课堂项目的活动，提高自身实践能力、创业能力、组织协调能力、团结协作精神与责任感，增强身心健康。（一）学生在校期间完成以下第二课堂的教学内容可获得相应学分，每个学生必修 12 学分：1.学生获得 TO
22、FEL 考试 560 分或雅思考试 6.5 分及以上者可获得 6 学分；通过大学英语六级 6 学分。2.学生通过计算机等级考试一级，可以获得 1 学分；通过计算机等级考试二级，可以获得 2 学分，通过计算机等级考试三级，可以获得 3 学分。该项学分获得不能累计计算。3.学生参加国家组织的外销员、单证员、报关员等培训活动并且取得相应的职业资格证书，可以分别获得 2 学分；4.学生利用假期到学科行业对口单位进行运行管理，施工管理，咨询服务，销售服务，市场调查、业务操作、市场分析等专业实践，并写出 0.6 万字的专业实践总结者可获得 0.75 学分/每周，但须每次连续安排不少于 4 周；5.学生在校
23、学生科协的刊物、北京工业大学学报或全国发行刊物、学科专业核心刊物发表 1 篇文章，署名为第一、二作者的分获 2、1 学分。6.学生在教师指导下，获得院级、校级、市级、国家级科技竞赛奖励分获1、2、3、4 学分；7.获得汽车驾驶执照者可获得 1 学分。8.学生参加学院级以上的各类技术、知识竞赛前三名获得者可获得分别可以获得 3、2、1 学分。9.参加学校组织的各种读书活动并且获得荣誉者可获得 12 学分。10.学生参加校内外课题，经过学科部和学工处以及指导教师或课题研究单位的认可取得成果者可获得 2.0 学分；11.学生参加学院组织的各项活动，可以参照学工办和团委的相关规定获得相应学分。（二）开
24、展第二课堂部分活动的教学组织：1.学科部组织有商务实践或科研研发经验的讲师以上的专业教师承担，学院承认教师工作量，作为考评的内容；2.第二课堂活动的教学形式采取导师制，可由教师直接指导；采取课题（或学年作业）带动，团队协作，人手一题，导师指导，自学为主，合作交流，独立完成；3.第二课堂活动的教学范围是本科整教学班，学生自由参加，师生双向选择；庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不
25、向生命挥手作别。我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。前行的路上，有风也有雨。有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。我们需要呈现最好
26、的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。人生是一场跋涉，也是一场选择。我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山，就看我们何时启程。德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年时，都活出自己的明媚和精彩。时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。人生忽如寄，生活多苦辛。短暂的生命旅程，别辜负时光，别辜负自己。愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，活成自己喜欢的模样，活成一束光，
