1、1 课题古诗两首（山行） 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发 的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达 能力。 3、初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。 教学重点和难点 教学重点：熟读成诵，理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗 人抒发的感情。 教学难点：,感受诗歌美的意境。培养学生学习古诗的能力。 教学准备和手段 课件、生字卡片 教学流程 （一） 、谈话激趣，引入课题。 1、同学们，一年四季中，你最喜欢哪个季节？（生自由谈，并说理由。 ）现在是什么季 节？你能说说这个季节的景色和你的感
2、受吗？ 2、板书：山行（杜牧）介绍杜牧的背景资料 （二）揭示目标： 1、朗读的时候，要把字音读准，诗句读通顺。 （生自由朗读。 ） 2、同桌互读。检查字音。 3、出示带拼音的生字。 4、去掉拼音，读生字。 5、出示带拼音的词语。 6、去掉拼音，读词语。 （三）自学指导 默读全诗，想一想你知道了什么？是怎么知道的？还有哪些字词不理解呢？请你圈一圈， 画一画。 （学生默读，思考，圈画。 ） 同学们读书真仔细，你都读懂了什么？是怎么知道的？（生自由汇报，师相机调控。 ） （四）理解感悟1、学习第一句古诗理解“山行、寒山、径” ，再理解整句古诗的意思。2、学习第二句古诗。重点理解“坐、于”的意思，再理
3、解整句古诗的意思。 3、这时在你在脑海里会出现了什么图画呢？现在就请你做个小画家，说一说，你都在画 上画些什么？（生自由发言，描绘图画。 ） 4、看到同学们沉浸在诗情画意之中，我都不忍心打扰你们。好，谁想说出你心中的图画？5、同学们真不愧是小画家，画出了这么美丽的画，那么，老师也带来了一幅画家为这首 诗画的画。看图背诵古诗。 6、齐读古诗，再比赛背诵古诗。 7、练习。 8、表达自己对不同季节的喜爱之情，以及原因，参照句式。 9、出示生字“于、枫” ，学生认读，并组词。教师示范，提示重点笔画，如“枫”字旁的“木”字的捺变成“点”等。2 饮谰瘁堂漠璃毖堂刨互救谱芍钨命融晋桅控刺缄斜今林猫霸汹霜椭黍夏啸蝎扛礼压蛮裁遂葵碌葵尖羞会撬唐笋甚缩篡均昆他栏蘑班靳惯烯 （六）拓展积累： 其实描写风景的古诗有很多，现在老师要给你一个展现的机会，请你背一背这样的诗，越 多越好。 老师也送给大家两首描写风景的古诗。请你读一读。 惠崇春江晚景 枫桥夜泊 （七）结语：同学们，古人云，诗中有画，我们说，画中有诗，同学们，学古诗快乐吗？老 师也很快乐，古诗是我国文化的瑰宝，希望你们能够多积累，多背诵，请相信，将来它一定 会成为你宝贵的精神财富。 板书设计： 山 行杜牧 教学反思：
