1、新郑市红河谷外国语小学教学设计 教师批注 教师批注教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2015 年版教学内容来源：小学一年级语文（上册）拼音组单元主题义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2015 年版课题：g k h课时：两课时 授课对象：一年级学生 设计者：禹珊珊 新郑市红河谷外国语小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和整体认读音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。解读：“汉语拼音”是低年级学生识字、认字的重要手段。一年级学生在上学期要养成正确的发音和书写方法，以便为后面的
2、识字课做好准备。2教材分析这篇课文主要介绍三部分的内容：一是三个声母g k h的音和形。二是g k h的书写格式和笔顺。三是g k h组成的三拼音节和的四声的读法。学习完这一课，学生需要掌握三个声母母的音、形和书写，并认识三拼音节，可以让学生在多种读的形式下学习本课。3学情分析一年级上学期是小学阶段的关键时期。学生在此阶段没有任何的自学能力、讨论思考能力、书写基础等。所以在学习本课拼音时，我主要采取让学生通过跟读、齐读、指名读、赛读等读的形式，让学生再多种读中，感受拼音、学习拼音。学习目标：1、学会 gkh 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习 gkh 与单韵母组成的音节及四声。3、初
3、步掌握三拼连读的拼音方法。4、正确读词，认识 5 个生字，会读儿歌。学习重点：g k h 的发音方法及三拼音节的读法。学习难点:三拼音节连读评价任务： 任务一：正确认读“g k h ”3 个字母, 规范书写字母“g k h”。任务二：正确读出 gkh 与单韵母组成的音节和四声，认识三拼音节并会读三拼音节。任务三：正确读词，认识 5 个生字，会读儿歌。教学过程：教学环节 教学活动 评价要点活动一：谈话导入春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。这个地方你们想去吗？你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。
4、激发学习兴趣。环节一学习声母g k h活动二：仔细看图，说说你看到了什么？1、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）2、揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。活动三：（一） 、学习g。课件出示鸽子的图片，师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？在图画中，初步认清字母的形，读准字母的音。（评生：鸽子，你好吗？鸽子，你好1、指名示范读。鸽子2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。3、指名读，开火车读，小组读。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 k
5、、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk.h的顺口溜：像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。活动四：学习K。我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？生：蝌蚪1、指名示范读。2、 k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是k3、指导发好“k”的音。 （拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说价目标一）借助小儿歌和顺口溜，认清字形，读准字音。（评价目标一）你看到了什么？）4、开火车读，同桌对读。5、g、k对
6、比读。两组比赛。奖励小红花。6、说说你用什么方法记住K。生1：像挺机枪k、 k、 k，生2：两只蝌蚪k、 k、 k要送气，要读重一些；活动五：学习“h” 。让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？1、指名读、跟读、开火车读。2、生活中还有那些发he的音？生：荷花、小河、黄河等。3、生母h要怎么读呢？只要把he发得轻一点、短一点儿就是h4、集体读，小组比赛。5、h字像什么呢？生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、活动六：巩固练习。1、 抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。活动七：书写指导2、请你们观察他们住在哪个格里呢？在观察交流、教
7、师范写3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。4、讲解正确的写法：g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。5、台下的同学拿出练习本练习。6、纠正写法，纠正写字姿势。课堂小结：这节课你有哪些收获？的基础上，能在田字格中规范书写生字。（评价目标三）。环节二学习拼读活动一、 复习检查1、 抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花
8、出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？活动二、 练习拼读1、 教学音节拼读：（1） 出示：（略）（2） 学生自由练习拼读。（3） 指名读音节。 、（4） 齐读、点名读、开火车读。（5） 按顺序读，打乱顺序读。在图画中，初步认清字母的形，读准字母的音。（评价目标一）2、 看图读拼音词。（1） 双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2） 单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。活动三、学习三拼音节1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？
9、板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu 是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。 ）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。五、课中操。我的家乡瓜儿多，能读准两能读准两拼音节和三拼音节。（评价目标二）能读准字母的音，（评价目标二）能通过多种方法识记字母的形，读准字母的
10、音，；并在集中认读、打乱词序认读、开火车读中巩固难点，牢固识记字母。（评价目标三）环节三识记生字冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（ku）不完。活动一、拼读儿歌。 1、出示儿歌猜一猜 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌， （以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？ 活动二、看图拼音节 ，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 5、谁能用上这些词语来说一句话？板书设计:g k h gu gu gu guku ku ku kuhu hu hu hu润泽思语：
