1、玉环县实验学校小学部备课文档（三号）主备人：叶潇怡(集体备课) 备课日期: 8 月 6 日 上课日期： 月 日课 题 黄山奇石教学内容P7-10课时安排第 课时（共 2 课时）教学目标第一课时：1.学习本课生字词，理解词语的意思，会写“尤、其区、 巨”等六个生字。2.正确流利地朗读课文，初步了解黄山奇石。第二课时：1.巩固生字词，会写“它、安块、站”等四个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.提高观察和想象能力，体会黄山山石的奇妙，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。教学重点和难点重点：学习本课生字词，会写“尤、其”等八个字。难点：提高观察和想象能力，体会黄山山石的奇妙，激发对祖国
2、壮丽河山的热爱之情。教具学具 相关课件、生字卡片教学过程（板书设第一课时1、谈话导入（3 230”）1.师：中国有三山五岳，风景秀丽，非常有名。其中三山是雁荡山、庐山还有黄山。相信离我们最近的雁荡山很多小朋友跟着爸爸妈妈去过了，你们觉得那边怎么样呢？师：跟雁荡山其名的黄山相信也不会让你们失望，今天，老师带着你们去看一看黄山奇特的地方，一起看一看吧！1. 师：今天老师要带你们去黄山（板书：黄山）你们知道黄山在哪里吗？生：在安徽省的南部。师：你怎么知道的？生：我是从第一段知道的。师：那请你们读一读第一段，它除了告诉我们黄山的地点，还告诉了我们哪些信息？生 1：它是闻名中外的风景区。师：谁能说说闻名
3、是什么意思？（点红闻名）生：著名，有名师：无论是在中国，还是在外国，它都有着非常大的名气，这就是闻名中外。它还有很多的近义词，我们一起来看看。拓展闻名中外的近义词，出示 PPT远近闻名 举世闻名 名满天下 远近驰名计）教学过程（板书设计）生齐读并积累。生 2：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。课件出示黄山的图片。【设计意图：通过图片吸引孩子的兴趣，而不是泛泛而谈】2.师：那今天我们就去看看这些有趣的奇石。黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。而今天我们就要见识一下黄山的奇石，黄山奇石（板书：奇石课题）3.师：谁来
4、读读课题，指生读。师：你觉的“奇”是什么意思？生：很少见，很特别。师：带着你们队“奇”的理解，一起读一读题目吧！2、初读课文，初步感知课文内容学习生字词（624）1.师：请孩子们打开课文第七页读一读，读的时候注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了哪些奇特的石头，请用横线画出来。课文又具体介绍了哪些石头，请在旁边打个“”。生自由读。字词学习出示词语尤其 安徽 陡峭 胳膊 手臂 脖子 啼叫 著名 弹琴 形状 地区 仙女 地盘 山峰 巨大当然 （1） 自由读指生读、开火车、男女生分读（强调指导“胳膊”轻声，“山峰”后鼻音）（2） 学习并理解个别词语a 师：你们都读的很准确，接下来老师就要考考你们了，
5、谁能给“尤其”换一个说法？生：十分，特别师：你的小脑瓜子转得真快啊！是啊，“尤其”是表示强调，黄山中有趣的东西很多，其中最有趣的是奇石，那么你能用“尤其”说一句话吗？生：我喜欢吃水果，尤其是苹果。b（点红胳膊）看看谁的小眼睛最亮？生：它们都是月字旁，而且都是左右结构。师：再用你们的小眼睛看看，还有哪些字也是月字旁？生：臂，脖师：你真会发现！老师告诉你们一个秘密，和月字旁有关的字大多都是和我们的身体部位有关系，你们还知道哪些和我们身体有关月字旁的字吗？生：肚，肥，胸，脑师：你们知道的真多呀！c 师：接下去，老师可要加大难度了，注意力集中啦！出示 PPT：区 巨 盘 盆 状 壮师：谁能把它们分清楚
6、？指名生读读音已经区分好了，那你们能区分字形吗？生：区和巨里面的部分不一样生：盆和盘上面的部分不一样Comment A1: 书写时间Comment A2: 书写时间生：状和壮右边的部分不一样师：是的，盆和盘它们有一个共同的偏旁，皿字底；状和壮它们有一个共同的部位（可提示状的偏旁是犬字旁，壮的偏旁是士字旁）指导书写区和巨我们不仅要会区分，还要会写，现在就让我们把区和巨请到田字格中。师范写，生书空。（3） 学完了字词，让我们再亲切地叫一叫它们。生齐读三、 初步体会黄山奇石的奇（8）1.师：黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了，那课文介绍了哪些石头？生：介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫
7、天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等石头。（引导学生说完整的一句话）师：你们觉得这些石头的名字取得怎么样？生：非常有趣，很有意思，连神仙都来了师：我们一起把这些有趣的石名再读一读吧！师：课文具体详细介绍了哪些石头呢？生：课文具体详细介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都。出示图片师：这就是黄山的奇石，你瞧，这像什么？生：球，苹果，桃子师：你一下子就发现了这块石头的名字，它就是文中所说的仙桃石。文中是怎么写它的奇呢？生：它好像从天上飞下来的一个大桃子。师：天上来的呀，多神奇啊！那你能读出它的“奇”吗？指名读，齐读师：在你们的朗读中，我仿佛真的看到了有一块石头从天而降。师：你也让我感受到了那
8、样的神奇。师：文中把这块石头比作了生：大桃子师：这样的句子，我们叫做生：比喻句师：你能模仿着写一写吗？完成自编，师反馈【设计意图：接触比喻句，并会应用落实】四、总结（30”）师：黄山的石头是那么神奇，让我们下节课继续来学习。师：所谓详细介绍就是课文展开篇幅去介绍某一样东西，而不是一笔带过。2.它们有什么特点？师：是啊，连名字都这么有趣，我们一起把这些有趣的名字读一读吧！4.师：难怪课文说（出示第一自然段）师：这一段，告诉了我们什么？生：黄山的地点、黄山奇石很神奇。（2）师：有多神奇，从哪能看得出？生：闻名中外、景色秀丽神奇、尤其（3）师：通过文章前后结合着看，联系上下文，我们就会更好的理解课文
9、了，这可是Comment A3: 书写时间个非常好的学习方法。请学生再次读第一段，读出它的神奇。3、通读课文，学习生字词(15)1.师：“猴子”、“仙人”、“金鸡”，这些名字可真有趣啊，到底长得什么样呢？赶紧打开课文再去读一读吧！生自由读课文2.师：这篇课文的生字朋友特别的多，如果你对他们不是特别熟悉的话，就会影响你阅读整篇课文了。现在老师把他们一个个地叫出来认识一下好吗？3.课件出示：fn jn q n hu shn shn q yu q yu q j le 风 景 区 安 徽 省 秀丽 神 奇 尤 其 有 趣 极 了 闻名中外 金光闪闪 翻滚 一动不动 xin to sh pn du qi
10、o shn fn bo bo zhe 仙 桃 石 盘 陡 峭 山 峰 胳 膊 抱 着 zh l j sh shu b dn tin b zi t jio 指 路 巨 石 手 臂 当 天 脖 子 啼 叫 zh mn qin qi tn qn xn zhun yn sh 著 名 抢 球 弹 琴 奇 形 怪 状 岩 石 （分批出示）生自由练习、师带读，生跟读、小组读、指生读、去拼音读其读 q，不要读成 q。琴是前鼻音，不要读成后鼻音了。胳膊的膊在这里要读成亲声调。4.课件出示：q yu q xin pn fn b j dn b zh xn zhun 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形
11、 状 齐读、同桌检查读、去拼音读、开火车读完成对应自编一-2脖 盘 巨 区 胳 著 当 峰 形 其 j b pn q zh dn xn q fn 校对答案5.课件出示：区 尤 其 巨 当仙 峰 胳 膊 脖 形 状盘 著 师：小朋友们，这么多生字词你们已经掌握得非常熟练了，现在我们一起分享一下你们的识字方法吧！先跟同桌分享一下吧生：月字旁的字跟身体有关，所以胳膊，脖这三个字都是月字旁，跟身体有关生：第一行都是独体字，第二行是左右价格，第三行是上下结构生：龙去掉一丿就是尤，可以用组词的方法记住尤其生：盘下面的是器皿，之前盆也是一种容器，可以用换一换的方法来记住Comment A4: 书写时间Com
12、ment A5: 书写时间生：可以用组词的方法记住形状两个字生：单人旁加山及时仙，可以用猜字谜的方法来记住仙，一个人靠在山边休息生：区和巨两个字很像，里面换一换就可以了。6.师：同学们的学习方法可真多，赶紧把这些方法消化一下，转换为自己的知识，然后再带着方法记一记这些生字吧！完成对应自编二-1龙 尤 壮 状（1）他各门功课都很好，语文（ ）其突出。（2）山岭连绵起伏多像一条卧着的巨（ ）啊！（3）那山上有许多形（ ）各异的石头。（4）这里的山水真（ ）丽啊！校对答案7.师：既然生字已经很熟悉了，我们赶紧再来读一读课文，欣赏一下黄山怪石的美景吧！齐读课文4、指导书写（10）师：欣赏完黄山的怪石，
13、瞧，石头里面蹦出几个字，让我们一起看看1.课件出示：尤、其、区、巨、块、站2.学生观察笔画3.师范写，生书空4.生练习，师巡视检查5、小结（1）黄山的奇石光是从名字上就让人觉得有趣极了，它到底奇在哪里，我们下节课一起去探索吧！五、 板书黄山奇石奇特范写尤、其、区、巨、块、站第二课时1、复习导入（3）1.课件出示风景区 安徽省 秀丽神奇 尤其 有趣极了 闻名中外 金光闪闪 翻滚 一动不动 仙桃 石盘 陡峭 山峰 胳膊 抱着 指路 巨石 手臂 当天 脖子 啼叫 著名 抢球 弹琴 奇形怪状 岩石 齐读、小组读、开火车读2.课件出示区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状同桌检查读、指生
14、读Comment A6: 动笔时间2、精读课文，品味黄山（28）1.课件出示黄山图片，教师总结黄山概况师：古人还有“天下名景集黄山”之说。1990 年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入世界遗产名录。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约 154平方公里，有大小 72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。今天，就让我们开始黄山探奇之旅吧！赶紧打开课文读一读吧！找一找课文一共有几个自然段？生齐读课文2.探“奇”-仙桃石（1）师：课文详细介绍了很多奇石，谁还记得是哪些石头呢？生：介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路
15、、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等石头。师：上节课我们欣赏了奇特的“仙桃石”，这节课我们继续来感受黄山石头带给我们的神奇。（2）师：先让我们来看看第一块奇石 仙桃石。（课件出示图片“仙桃石”）哪块石头像仙桃？生指（3）师：课文是怎样写这块石头的呢？课件出示，生读师：读了之后，你知道为什么这块石头叫仙桃石的原因了吗？生：因为这块石头大概是孙悟偷仙桃时不小心掉到黄山上的大圆盘上，所以取名叫仙桃石。（4）师：你读得可真仔细。文章中用了“好像”一词，你们还记得这个词语的意思吗？生：似乎、大概、可能师：你能用好像来说一句话吗？生：他急的好像热锅上的蚂蚁。自编二-3就说“仙桃石”吧，它好像从天上
16、飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。好像 。3.探“奇”（1）猴子观海师：山上不仅有仙桃，还有一只猴子呢。第二块奇石“猴子观海”是什么样子，它在干什么？（出示图片“猴子观海”）咦，它在干什么呀？生：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 （出示 PPT）师：你能找到猴子做了哪些动作吗？用笔圈出来。生：抱 蹲 望师：找的真准确呀！（点红动词）这只猴子蹲在石头，一动不动地望着远方，是什么在吸引着它？生：桃子，游客师：这真是一只有趣的猴子，（板书：有趣）我们男女生来比比赛，看谁把猴子读得最有趣？男女生赛读师点评（1）生：像一只一动不动的猴子蹲在山头看海生：猴子的两只胳膊抱着腿呢（2
17、）师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想像寥寥几笔，就把石头写活了。我们把这几句话再读一读，让我们来感受一下，这块石头怎么样？生：奇特、有趣、可爱（3）师：你们能用读来表现一下吗？生练读，指名读，互评（2）仙人指路师：“猴子观海”有趣，“仙人指路”就更有趣了也另有一番趣味。谁能向老师介绍一下？谁想来读一读？（课件出示图片“仙人指路”）指名读。生：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。师：我们都谁来学着做一下这个仙人的样子？生模仿师：那这位仙人，你在指着什么呀？生：我在指着通过猴子观海的路。师：被你们这么一说，我觉得更有趣了。让我们带着这种情感，再来读一读吧。（1）师：同
18、学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？生：觉得很神奇，想前去看个究竟（2）师：用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？指生读（3）师：请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？生：那里是仙境。（4）师：同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？生：黄山的景色太美了，来到这里不虚此行（5）师：谢谢各位小仙人。这一切是多么有趣呀！让我们一起美美的把这一段读出来，好吗？生齐读（3）金鸡叫天都师边出示图片，边引读：每当太阳升起金光闪闪的雄鸡。这就是著名的生：“金鸡叫天都”。师：这个“都”字，你们读的真准。拓展多音字师：这
19、只金光闪闪的雄鸡，它在干什么呀？生：它伸着脖子啼叫。师：仿佛在说指名生：天亮了，游客们都来了5.观图联想，写“奇”（1）师：作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。下面，我们运用这种方法，选择大屏幕上其中的一块石头，抓住它的样子来说一说它们吧。（出示课件图片“金鸡叫天都”）Comment A7: 动笔时间Comment A8: 动笔时间小组交流，指生说生：“金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停地啼叫：“天亮了，天亮了！”（2）师：说得真不错，大家的想像力真丰富，课文是怎样写这块石头的呢？请闭上眼睛听老师给你们读一读。师读（3
20、）师：你们眼前仿佛出现了什么？生：我好像看到一只雄鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪闪，美丽极了！师：这些石头能让你们产生这么丰富的想像，可见黄山奇石是多么的不同寻常，多么神奇呀！我们再来读一读吧！生齐读4.叹“奇”（1）师：黄山的奇石还有很多生齐读最后一段（课件出示拓展图片）师：瞧，老师这里也有很多还没有起名的石头，你能给它们起个名字吗？再说说为什么要给它们取这个名字。（2）师：通过看图，你能用一些美妙的语言，也来写一写你所喜欢的石头吗？生讨论动笔回报生：仙女弹琴。因为远远望去，有位美女正端坐在那里弹琴，那琴声非常动听。（3）师：如果你是黄山的小导游，你最喜欢什么石头，能给大家介绍一下吗
21、？生表演，可读课文，可读自己写的话。（4）师小结：黄山还有许多奇妙的石头在等着你们给它们起个名字呢！言尽而意更浓，让我们用徐霞客的一句话来抒发我们心中的向往吧 五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山！三、根据板书小结师：小朋友们，黄山的石头是那么的奇特、那么的有趣，难怪被我们称为齐读题目四、拓展黄山不仅奇石是一绝，还有其它三绝呢，分别是温泉、奇松、云海，你瞧出示图片，分别介绍其它三绝五、指导书写（3）师：欣赏完黄山奇石黄山的奇给你留下了深刻的印象，相信这两个字你也会牢牢的记住。我们也来动动笔，练练字吧1.课件出示：它、安块、站2.观察笔画3.师范写，生书空4.生练习，师巡视4、小结（
22、1）黄山的美，不仅美在怪石，还有其他三景，有机会的话可以随着爸爸妈妈一起游一游黄山吧5、板书黄山奇石奇特有趣范写 块 站它、安6、作业自编作业教学反思1、全文围绕“尤其是那些怪石，有趣极了。”这句话展开，黄山的巨石奇形怪状，很有趣。引导学生从哪些方面可以看出很有趣？这个问题需要学生们自己从课文里去寻找答案，体会到怪石的有趣。孩子们的思考很踊跃，能积极主动思考寻找答案。2、朗读指导。有趣就需要朗读优秀的孩子示范读，我从导游介绍的角度去引导学生读，希望通过重点字词指导，通过不拖音，能读出自己的感情，希望他们的范读引起去黄山感悟奇石的有趣和神奇。评价语即为：你可真是一位国家级导游，大家都想去呢！带着想象朗读：瞧，猴子因为什么东西吸引了他的注意力？生：桃子。师：原来天上有桃子呢，可真开心啊！等等这类方式指导朗读，可能和早读带读的次数不够多，整体朗读效果不是很好。3、课堂学生的注意力集中程度是我需要尽快解决的问题。课堂学生的专注度直接影响学生的学习效果。
