1、研究规律 科学备考 享受成功李建文 2017 年 2 月考试是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。数学的高考更是有章可寻，从考题的形式到考试重点内容基本是不变的，比如我们河北省使用的全国一卷，12 个选择，4 个填空，5+1 个大题，解答题基本是 17 题数列或三角函数，18 题立体几何，19 题概率统计，20 题解析几何，21 题函数与导数，选做题三选一，22 题几何证明选讲，23 题参数方程与极坐标，24 题不等式选讲。十多年不变，形成了固定的模式。这让我们的复习有章可寻。考试内容基本是重点知识重复考，而且几乎是一成不变的，我们要做的就是研究近些年高考考的是什么？是怎么考的
2、？为什么这么考？哪些题目是我们的学生可以拿分的，哪些题目是我们的学生怎么努力也不会拿分的。把握住习题的难度，分层教学，比如高三普班和艺术班第 21 题只要求第一问，第二问直接舍弃。把握好知识的高频考点模块，帮助学生总结答题模式与技巧，基础性的重点知识反复训练，做到重点突破。让学生的成绩最大化。另外作为教师要研究高考考试大纲的变化，比如 2017 年高考现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲” 其余 2 个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程” “不等式选讲”2 个模块中任选 1 个作答。在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。
3、再比如概率统计方面的调整“数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理，分析，并解决给定的实际问题”改为“数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据进行分析、推断，获得结论。 ”教学中要有所调整。高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将使学生受益终身。古希腊学者普罗塔戈说过“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把” ，我们学习中的问题就是点燃思维的火种，学习和备考中，要让学生有问题，敢于提问题，教师要把问题设计好，把知识转化为问题，将问题融合于情景之中，联系生活，引发认知冲突，让学
4、生在情景中思考问题，在思考中掌握知识，让学生经历智力的探索。从近两年高考试题看，试题的问题情境更加丰富，设问方式更加新颖，既有利用应用生活情境、素材和语言考查考生逻辑思维能力的逻辑题，也有利用数学原理说明所采用方法合理的说明题，还有利用数学知识建立模型解决实际问题的应用题。2016 年高考数学试题紧密结合社会实际和考生的现实生活，体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值，体现了高考改革中加强应用性的特点。试题涉及公司班车、志愿者活动、旅游城市、续保人的保费、高科技企业产品利润、企业的成本控制、生活垃圾无害化处理量等背景，体现了数与社会的密切联系，展现了数学在解决实际问题中的巨大威力。试题情景丰富，贴近考生，贴近生活，具有浓厚的时代气息，引导考生关注社会发展、关注数学的应用价值。另外考前的答题策略也是必须的，比如选填题目不小题大做的技巧和方法，解答题定值问题的“特殊值探路”法等等，会帮助学生有效的提高得分效率。总之高考试题高考命题的出发点是知识，落脚点是考察获取知识的能力，鉴别知识和运用知识的能力，终身学习的能力，有继续学习的潜力，走向社会在未来发展中所需的知识和能力，也是高考的选拔功能所在。所以教会学生学习会使学生受益终生。最后，高考是一个期望，只有精益求精，追求卓越，才能享受成功。希望我们的努力有所收获，学生能实现自己的理想。
