蜜蜂引路,制作：哈市公园小学 曹丽娟,教科版二年级语文下册,1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。,读一读,莫非 惊讶 附近派人 聊天 敲门惊讶 同志,2.同桌分自然读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。,3.指名读第一段课文，边听边想：你知道什么？,板书：莫斯科、小山、小房子。,自由读第2自然段，思考：列宁又想找养蜂人，这次他遇到了什么困难？,理解“往常”的意思。 板书：山路，遇到问题。,哪段写了列宁找到了养蜂人？画出能体现列宁善于发现、善于思考的词语。,理解“惊讶” “向导”的意思。再说说养蜂人为什么感到惊讶？ 分角色有语气地读第4段。板书：解决问题,讨论：当时列宁会是怎样想的？,列宁发现许多采蜜的蜜蜂后，就仔细地观察起蜜蜂来，因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系，蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。接着，他根据蜜蜂往回飞的路线观察到了花丛、园子、小房子，他看见蜜蜂飞进了园子，小房子就在园子旁边，所以他想养蜂人一定住在蜂房的附近，这座小房子可能就是养蜂人的住处。,你应该学习列宁的什么品质？,爱动脑筋、善于发现和思考的品质。,
