1、孩子升初中前这个假期怎么过孩子升初中前这个假期怎么过 1、培养孩子良好的自学习惯和勤奋善思的品质，使孩子养成作课堂笔记的习惯，坚持每天的课前预习与课后复习，教育孩子不懂就问，不带着问题过夜，让孩子提前适应初中的学习方式。因为就目前的状况看，一些地方“小学轰轰烈烈搞素质教育，初中扎扎实实搞应试教育”的现状依然没有得到多大改观，加之初中的教学科目多了，内容更难了，同样的课堂教学时间，课堂的教学容量大多了。初中老师也就不可能再像小学老师那样“过筛子” ，或者是课内损失课外补了。还有一些小学在教育改革上搞形式主义，导致一些教师课堂教学上做浮躁的花样文章。许多小学生适应了课堂的热热闹闹，忽然回到大容量的
2、灌输，要是一堂课一个知识点没有弄懂，那整堂课的教学内容就都难以掌握。因此，培养孩子的自学能力和习惯就尤为重要。2、培养孩子积极向上的、坚韧乐观的心理素质。自我认同，自我接纳，自我调适自己的心理，学会主动交流，让孩子把改变学习环境作为树立孩子自信心的契机。尤其是男孩子，在小学绝大多数不大服管教，所以总体上学习成绩不如女孩子，老师对大多数男孩子的评价也不如女孩子。但是一进初中，如果老师改变了对他们的态度，他们就会发奋学习，发挥出巨大的潜力。所以家长应该注意一下小学素质教育报告单的评语，发觉不妥可以请求老师重写，防止不好的评价伴随孩子进入初中，破坏孩子在初中老师心目中的第一印象。在小学成绩不理想的孩
3、子，家长要注意提醒孩子，抛开在小学给自己的不良评价，把握机遇，振奋精神，树立自信，迎头赶上。3、在小学毕业这个暑假，品德教育不留空，管理不松懈。小学毕业这个暑假，常常被我们忽视。孩子原来就读的小学，因为学生毕业了，一般不再组织他们参加各类暑期活动。初中因为这些学生还没有注册，一般也不会超前安排他们参加暑期教育活动。家长呢，因为孩子没有了暑假作业，也不知道如何教育和管理孩子了，也有的家长认为孩子辛苦了六年，现在也该让他轻松轻松了。于是，这些孩子有了大量完全属于自己，归自己安排的时间，有的孩子就是在这段时间打网络游戏上瘾或者交了不好的伙伴。4、继续培养孩子良好的习惯和综合素养。在小学，孩子们基本上
4、养成了早睡早起的生活习惯和刻苦学习的品质（虽然有人对这些习惯和品质持否定态度，可现实毕竟是现实）。但是往往经过了毕业后这个暑假，一些孩子将小学六年好不容易养成的良好习惯给弄丢了，有的长时间迷恋看电视，早晨睡懒觉等。结果，一进入初中，就没有了好状态，变得萎靡不振，基础打不好，以后有苦头吃。所以家长应该给孩子制定假期作息时间表，让孩子生活和学习有规律。假期里，有条件的家长可以带孩子外出去旅游，开阔孩子的视野。没经济条件的可以让孩子回乡下（或者进城）体验生活，或者为社区做义工，或者陪孩子去远足，让孩子在这些活动中得到综合锻炼。即使在家，也可以鼓励孩子读读课外书，听听音乐，做做家务，而不是整天盯着电视
5、看。为了让孩子一进中学就找到自信，英语成绩不好的孩子，可以让他坚持听读小学的英语，因为初一的教材中许多单词和短语都是在小学学过的。语文、数学等学科也可以借旧教材让孩子提前看，只是不要强求其做题，让他随意看，先对教材“混个脸熟” ，有时他们也会自己尝试做题的。小学暑假值班安排|暑假没事干小学升初中该怎么安排？ - 已解决标签：暑假,小学,初中帮我安排一下：看电视，看书，锻炼，散步 。 注意我没有补课 如：7 ： 00 起床要科学点的最佳答案没有作业的暑假是小学 6 年后最难得的事情、如果你有什么感兴趣或者是一直想完成的事情就抓紧这个时间行动吧如果你是女生 你可以尝试每天都去学跳舞如果你是男生 你
6、可以天天都去和好朋友打篮球运动是每天都需要的做一个体谅父母的好孩子吃完饭帮母亲洗下碗筷可以看一些新闻 了解我国国情因为初中的政治到后面都牵涉到国情问题然后你可以去游泳 这样也有助于身体健康还有 不能只顾玩每天也应该抽出2 小时的时间 做一些习题因为人的大脑经常不动就会有些麻木所以每天保持 2 小时的动脑是最好的方法或者你可以借上一届初中同学的书来先预习一下进初中之后学习就不会觉得吃力了祝你初中学习成功 早上要七点起来，吃早饭，然后早上七点到九点做语文练习题。九点至十点休息，或者出去玩。十点至十一点半做短文练习和作文练习，两部分都很重要的。十一点半至十二点吃午饭。十二点至一点去散步，吃完饭别闷在
7、家里。一点回来做数学练习题，做到三点，中途累了可以休息。三点至六点练习英语，口语，语法。六点至六点半可以看一下初一的课程，粗略的看。六点半至七点十五吃晚饭。七点十五至九点做小升初练习题，九点半睡觉 借教材，有空看看，不用太紧。 没什么的 7 点起床，那就 8 点看书，早上头脑清楚，看的进；看 1 至 2 小时后，可以看看外面，让眼睛舒缓一下，这时候太阳出来了，可以去外面锻炼了；午饭后半小时或 1 小时可以散散步；然后做暑假作业。晚饭前或晚饭后可看电视 其实小学升初中根本不需要干什么 一旦你上了初中你就会觉得那是一个新的开始，初中的学习和小学没有什么多大联系，并且你也会感到小学简直就是糊里糊涂的
8、度过 所以说你的暑假可以尽情的玩 根本一点都不需要担心 打工 小学到初中其实没什么要准备的 多做些室外活动 出去旅游旅游啊 要是想念小学同学 就聚一聚小学到初中暑假应该是很轻松的 也不用补课的 开心 充实就好 不要太多的吃垃圾食品啊 那些东西没什么的放假就是要彻底放松自己你还自己搞那么多不是跟自己添乱嘛！ 复习小学知识,但不要给自己太大的压力 可以放松放松，买点自己喜欢的书看看，等等 7 点起床，7 点半出去锻炼， 8 点钟开始学习， （练练写作，练练书法，读书（记得写笔记） ）12点吃饭，午睡 2 小时，下午再读些书，玩一玩就行了，要训练自己晚睡早起有空预习一下新书，有遗漏的小学知识复习一下
9、，最后几天休息休息就行了。 可以先预习一下初中的知识啊！或者到处去游玩，初中的知识只要你愿意学，一定能学好！到高中就不一样了！所以，要加油啊！ 不用紧张自己轻松就行最重要就是放松、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 你那样安排 OK 拉早起早睡觉更好 尽量放松吧、可以抽一半的时间来学习、适应紧张生活另一半时间好好游玩。休息可以出去旅游休闲增加自己的眼界 我只想说个实话、玩，疯玩。想咋玩咋玩。我升初中的时候、本以为是件很幸福、充满期待的事儿。上了初中后才发现、累时间很紧。开始后悔小学呢最后一个假期没有好好好玩！孩子玩吧使劲儿的玩不要管学习。初中的成绩基本是从初中开始计算
10、的 have a good time 有时间最好出去呼吸一下新鲜的空气，清醒头脑。 你喜欢怎么安排就好，有时就算有计划，也不一定会如实按照计划进行，只要你觉得什么时间该干些什么就去做，我曾经按照老师的要求制定了暑假计划，可是没一项准时的，因为每一天会有不同的情况发生，那些什么制定的计划，到时候统统再见，如果你实在觉得没计划心里不踏实，那么，我只能说“暑假=玩+ 学习+放松+做作业+早睡早起+ 快乐吃饭 +身体安全+看书愉快+好多你想做的事 在小学升初中的这个暑假，前一个月可以好好的放松的玩，但是在八月份的时候就必须开始复习小学六年级的知识了，因为在升入初中之后就会有一个分班考试，初中的老师对你
11、都不了解所以就根据这次的考试来安排各个科的课代表和班干部，所以为了在接下来的学习中可以找到很好的自信就必须吧这次的升学考试考好！ 补一个月的补课，在我一个月这样才好吗 好好预习 急急 死我啦 小升初暑假计划悬赏分：0 - 解决时间：2009-6-25 22:31 我小学毕业啦 在这个暑假里要怎样安排？我已经借了初一的课本 还有教材全解和练习想请教一下 这样的话 每日应该要怎么去学习接触新知识？我想利用这个暑假好好提高一下我的学习质量不然的话在初中会学的很辛苦 我现在不想玩就是一天要怎样安排 比如说上午学什么 下午学什么晚上学什么.希望有经验的人士能指点一下替我安排一下 谢谢好的话悬赏一百都没问
12、题 提问者： ch 瘋叻 - 二 级最佳答案检举 其实我觉得你不需要搞得太紧张，初一的课程还是很容易的，只要你跟着老师的脚步走，上课认真听讲，课后好好的完成老师的作业，不会差的。如果你实在想先学的话，那我就就着我的经验说一点。早上 6 点半起床，刷刷牙，吃吃早饭从 7 点开始到 8 点，晨读，你可以背背英语单词，或者课文，或者是历史政治之类的，不太了解你们那儿的考法儿，所以也就不规定一定要看什么了。但是要注明的一点是，晨读的时候一定要运用各种器官，能用的都用上，这样知识才会记得更牢固，而且隔个几天最好再巩固一下之前背的，省的背了后面的前面的也都忘了。8：008 ：25 ，休息，爱干什么干什么去
13、8：258 ：30 ，随便看一些知识点，注：最好是那种一看就会，或者没什么大用的，这 5分钟是给你找回学习状态的8：3010：30，可以看理科的东西（不太清楚你们那儿学哪几门课）10：3012：25，吃饭，睡觉，看电视 etc12：3014：30，看文科书，或者是做点题15：0016：00，依旧理科。这段时间就玩儿会儿吧19：0021：00，可以做做阅读，完型之类的，或者看看课本儿21：0022：00，可以去看看电视，上会儿网，然后就准备上床睡觉22：00 开始，睡觉，一定要保证充足的睡眠可能计划定的没有很详细，因为不太清楚你们那儿的课程安排，如有问题可以问我。 396：30 起床6：45 晨
14、练7：30 早饭8：00 学习，自学初一的课程，英语8：45 休息9：00 学习，自学初一的课程，语文9：45 休息10：00 休闲娱乐时间，可以看电视11：30 午饭13：00 午休14：00 起床14：30 学习，自学初一的课程，数学15：15 休息15：30 找同学一起玩，可以上网，逛街，玩游戏等等18：00 晚饭19：00 晚间新闻20：00 课外书阅读21：30 准时上床睡觉最佳答案检举 7：15 起床 7：45 开始写作业8 ：45，然后休息 9：00 11:00 安排学习 11：00-11：30 休息，可以听广播，远眺之类的 11：30-12：15 建议学英语（新概念或 Pets
15、） 12：2013 ：00 吃饭 13：00-13：10 活动 13：1014 ：30 睡觉 14：3016 ：30 预习初二数、英、物、地理、历史、生物 16：3017 ：15 打篮球 17：3018 ：30 电脑 18：3019 ：20 吃饭 19：2019 ：30 休息 19：3020 ：30 提高，如奥数，看英文杂志，报纸 20：3020 ：40 休息 20：4021 ：40 复习不牢的单词和概念 21：40 睡觉 这样劳逸结合肯定会有效果的，祝你成功 26给我一个最好的初一学习计划表悬赏分：0 - 解决时间：2009-10-20 20:21 提问者： 么么伶 - 一 级最佳答案检举
16、先把目标定近一点，比如，这次考班级第 10，下次就要第 5 ，第 3，第 1。再把目标定在年级第几。 主科（语数英，二年级时加物理，三年级化学）必须认真听讲，绝对不能想别的，溜号。专科（历史政治，地理生物）做好笔记，历史政治莪们开卷考试，莪的书记了很多，每次考试，这两科最多扣 2 分。地理生物，把重点背下来（这是可以做到的，莪亲身试过，期末考试地理生物 2 本书莪都倒背如流） 辅导书，现询问同学，问他们买什么，到书店时，要选一些记得比较细的，而不是多的。在上学期间，最好不要看电视，玩电脑，必须用电脑时，查到所需要的资料之后，就把电脑关掉。 每天不要睡懒觉，莪平均每天睡 7 个小时，每次考试前一
17、周共睡 15 个小时 （最后一项你不能模仿，对健康不好，如果长黑眼圈就不好看咯，尤其是如果在考场睡着那就什么都完了） -给我制定一个学习计划表（初一的）（一定要合理安排！）悬赏分：0 - 解决时间：2010-3-13 10:17 提问者： 懶懶去跑荹 - 二 级最佳答案检举 初一基本科目：语文数学英语历史 地理生物政治。分类：思考类背诵类想象类。时间安排：早晨学习背诵类知识，努力完成背诵的任务；晚自习完成思考类，理科最为重要；睡觉之前想一想，整理一下课程，睡觉时候大脑会自动保存，请提高睡眠质量。学习分层三个阶段：预习学习 复习。预习第二天学的课程，课堂上仔细认真听讲并主动思考属学习，第二天晚自
18、习复习今天所学内容，并复习明天课程。一星期复习本星期所学内容，一个月复习本月所学内容，两个月复习所学内容，最后总复习。 参考资料：隋文龙 511270394 我们学校是寄宿的，时间很少，但又想学好英语。我初一，没学过英语。如果帮我制定的是一位老师的话可以留下电话吗？有问题我就直接问了！谢谢我觉得英语的听力很重要,同时掌握阅读理解也很重要 .有时间的话每天听一篇听力短文 ,有回答问题的,大约十分钟.阅读理解的文章每天最好做两篇 ,做适合你的,然后漫漫加深内容.基础题方面在学校消化掉,吸收掉 . 对于从小学升入初中的同学，入学适应不良最为普遍。这些初一的新生大多为十二三岁的孩子，自身的适应能力比较
19、差。他们在小学学习了五六年，早已熟悉了小学的环境、学校的老师，来到中学这个一切都是陌生的环境中，不仅环境变了，学校对学生的学习习惯、学习要求也不同了，而且老师也从小学生为对象的未成年人语言，改变成速度、频率都快速的成年人语言。所有这些改变都会造成初一新生在心理上、学习上的不适应。初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：学习的课程门类增加，内容加深，学科知识逐步系统化。进入中学以后，语文、数学、英语这些小学曾
20、学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。值得注意的是，随着课程的增加，尤其是数、理、化等学科的增加，强化了学生对抽象逻辑思维的表达能力，提高了学习要求水准，因此加重了学生的学习压力和心理负担。使一些学生感到苦恼的
21、是，越想弄懂的越是听不懂或听得一知半解，越想记牢的越是忘得快，这就出现了对这么多的课程不知如何下手的现象，从而不同程度地使学生丧失了学习的自信心，这种分化与学习内容的深度、难度的加大有直接关系。 学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。经过初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。到了初二，随着学习内容的加深，自然科学课程相继开设，对逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用变得很突出，学习好与差的差距会越拉越大。随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明
22、显。学生在学习中的自主能力日显重要。小学时是按照老师的要求死记硬背，进入中学后就不能适应了。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。在家庭中，家长对孩子学习的直接帮助逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务。初中学生的学习自觉性和主
23、动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。怎样才能使这些学生尽快适应新的学习？如果说，大人对于要从幼儿园“升”小学的孩子们不放心，怕他们不能适应小学的学习生活，不少家长要送他们去上小学学前班。其实，相对于要升入初中的小学生来说，同样也应该有一个初中的“学前教育”。这个学前教育应该使即将升入初中的学生达成三个目标：第一是知识目标：使学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识。引导学生掌握一些基本学习方法和策略。引导学生找到适合自己的学习方法。第二是能力目标：培养学生的
24、比较分析能力。提高学生收集、整理、运用信息的能力。培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。第三情感目标：认识到学习的重要性，端正学习态度，提高对新的学习生活的适应性。培养学习兴趣，不断引发学生对学习的需要，及时调整学习习惯提高自己的成就动机，培养学生的学习自信心。当今社会上已经有了这类的培训班，不妨可以考察一下，他们是不是能让参加培训的孩子们能够达到上述目标，如果真的是不错的，不妨可以送孩子去参加。即便不去参加这样的培训班，我们自己也应该对这些孩子们进行一些小学升初中的衔接期准备：引导和帮助孩子们逐渐对自己有一个了解，总结小学时的生活和学习，看看自己在生活上特别是在学习上有什么特点（优
25、缺点），甚至可以让他们做一篇作文：写一篇“我想象中的中学”或“我就要成为一个中学生了”的作文。领着孩子到初中老师那里，或者到有初中生的朋友、邻居家里串串门，请他们介绍一下中学的学习和生活。可以联系学生们做的那篇作文做一下对比，初步了解一下中学到底是怎么一回事，和自己想象的有什么不同。对于升入初中的小学生，对环境变迁的适应感很重要，因此应该设法稳定他们的学习与生活情绪。所以介绍初中的学习情况，包括环境、规章制度、老师、同学、课程、学习任务、学习目标、学习特点、学习要求等等，就显得很重要。让这些初中新生们了解中学特点，知道在未来的学习中培养自主能力的重要性，增强对新生活的信心。可以领他们到中学实地
26、去看一看，问一问，和一些初中生或老师（甚至家里有初中生的家长）面对面地谈谈。这可以使这些新生消除心理上的陌生感，激发他们热爱初中，逐渐熟悉未来的学习环境和形式。对孩子进行学习的社会动机教育，帮助他们树立正确的学习目的。小学生的学习动机，基本上还是以直接动机和天然动机为主的。尽管学校也会以“大目标”对他们进行教育，但是这些“大目标”对他们说来毕竟还是朦胧的，往往还难以同他们直接的学习动机挂勾。这种情况，对于他们接受初中较为繁重的学习任务是不能适应的。因此，对于初一新生进行间接的社会性学习动机的培养十分重要。可以考虑让他们接触比较形象具体，贴近学生生活的社会目标。比如可以读、看、讲能够理解和接受的
27、一些著名的英雄模范人物的事迹和故事，对学生进行理想情操教育，最好能有一些学校、社区等“周围的形象”。再有，利用一些机会开展参观和访问活动，也可考虑参与一些科技馆或活动中心的社会活动或科技制作活动，拓宽学生们的视野，增加学生们对现代科技信息的兴趣，从而激发学生学习的社会动机。培养学生的自我意识，指导这些即将升入中学的孩子们形成良好的行为习惯和学习方法。心理学认为，自我意识一般包括自我认识（如自我感觉、自我评价），自我体验（如自信心、自尊心）、自我控制（如自制力，自我监督）等。自我意识是个性的重要组成部分，是个性倾向性的核心。自我意识的发展水平是个性发展水平的重要标志。在小学时期，自我意识尚处于较
28、低的阶段，其特点是以外在权威为中心，如以教师为中心，来认识自我和评价自我，独立性较差。进入中学以后，由于身体急剧成熟而产生“独立感”和“成人感”，有了一定的自主性。因此，中学时期是启发和强化孩子们的主体意识，培养他们独立思考和自我教育的十分重要的时期。教育得当与否，将直接影响他们个性品质的发展方向。对于初一新生来说，自我意识教育很必要。所以很有必要进行一些指导：一是引导他们端正自我认识，防止消极倾向出现。如在小学经常受教师表扬的学生，入学后不可能全都照样得到经常表扬。这就需要使他们正确认识和对待这种差异，保持较强的学习动力。二是指导他们摆脱学习上过多的依赖性，通过讲座指导他们学会独立钻研课程和
29、做作业，知道如何养成自觉预习新课，阅读教材，查找资料的习惯，全面掌握中学课程学习方法。三是要求他们学会把学习、娱乐和休息结合起来并行成习惯。以便于今后在此基础上，对学生进行良好行为习惯的培养，从而为在中学阶段良好个性品质的发展打下基础。在学习习惯和方法上要：学会制定学习计划，合理利用时间。优化学习风格，养成良好学习习惯。立新型学习方式，把握学习主动权。初一新生的心理素质教育，绝不是单靠学校教师就可以完全做好的，要全面完成这方面的任务，还必须依靠学校，家庭和社会各方的紧密配合，只要各方协调一致，最终总是可以取得较好的结果。所以父母和老师（配合社会）的共同努力是很必要的。还有必要向这些孩子们灌输正确的人际关系观念，引导他们健康的人际交往活动，教给她们建立健康的人际关系的基本准则：了解、关心、学习。具体说，就是了解他人的品质，关心他人的需要，学习他人的优点。指导这些“准”新生从一入学就能以正确的观点交往人，使学生形成健康的交际圈，并为进入青春期做好心理准备，为建立未来的良好的班级集体、形成良好的班风、校风奠定坚实可靠的基础。
