1、 我的发现教学设计教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。教学流程：一、 课前谈话，开启“百宝知识卡”1、 导入：同学们，大家好！今天老师为你们准备了一份礼物百宝知识卡，希望大家喜欢！2、幻灯出示：百宝知识卡写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。好词：新奇 苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥秘 大开眼界 如愿以偿 真相大白 心悦诚服 心花怒放 法宝 大千世界 无奇不有
2、变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬佳句：A、留心生活，处处皆学问。B、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。C、人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。D、多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。E、相信科学，科学能破解生活中的秘密。F、我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。3、同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？4、学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语5、大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作
3、文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。二、 故事导入，激发兴趣1、教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？生：因为地球有引力。师：这是谁发现的？生：牛顿。师：听听牛顿是怎么发现万有引力的。2、听牛顿发现万有引力的故事的录音。3、导入语：是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。三、 读题审题，明确要求1、 哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？读后大家思考：1） 你读懂了什么？2） 这次习作写什么？2、你发现了什么呢？把题目补充完整后是一篇写什么的文章？3、记事的文章要写清楚事情的哪几个方面？4、 分小组讨论，填写下表。（幻灯出示）我准备写我发现了详写或略写发现的起因发现的经过发现的结果受到的启发5、教师巡视指导。6、学生汇报交流上表。小结：同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝
