1、体育与健康课程教学优秀案例泰兴市分界中学 张寅生（一）体育与健康课设计与案例1、 “军营一天”教学设计方案（1） 、学情分析：授课对象是初二级的学生，全班 40 人，文化素质在年级段属中等水平，体育整体素质较好，学生两极差异明显，纪律较为严谨，但自信心显不足，表现自我的欲望不强，而造成思维不够活跃。根据教材特点和学生的现状，本课采用了以军事系列题材为主题的情境教学，教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，动练为主线，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自主学习的意识，让学生在愉快的环境中发现问题，解决问题，并在激烈的挑战自我的过程中，不断地超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教，学生
2、不仅仅为学而学，而是在完成一定身体负荷下，启迪智慧之门，探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示，与现实生活紧密相连，使教学思想呈多维的立体框架。（2） 、单元目标通过学习，使学生掌握通过障碍的基本方法，从而提高学生灵敏、协调等身体素质，并在不断克服障碍物的过程中，发展自我意识，增强自尊和自信心，从而拓展运动思维，发展学生的主体性能力，通过探究合作，培养学生主动参与意识和自主能力，在参与中体验运动的乐趣和成功的愉悦，从而培养学生顽强拼搏，同舟共济的优良品质和集体荣誉感。（3） 、课时安排（2 个课时）课次 达成目标 学习内容教学的重、难点 教学主要策略1通过学习，使学生掌握通过障碍的基本方法，发
3、展速度、弹跳、灵敏、协调能力，提高身体基本活动能力，从而培养学生顽强拼搏，主动参与意识和自主能力。1、越过矮墙（横箱）2、钻过孔洞（栏架）重点：通过障碍的能力难点：通过合作探究对游戏的改造1、学习并掌握通过障碍的规定动作，并且在练习过程中形成一定的能力2、引导启发学生创编新的通过障碍游戏3、各小组根据自己的设计结果，自创障碍和突破动作的练习4、集体动手进行障碍的布置。2使学生学会通过各种障碍的技能，培养团结、合作、竞争的意识。通过创设情景教学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好本领保卫祖国的远大理想。培养勇敢顽强的意志品质和克服困难的大无畏精神。情境教学课题：军营一天重点：正确快速通过障碍物。
4、难点：在通过障碍物时动作协调连贯。1、指导学生“爬过铁丝网”的尝试练习。2、利用多媒体演示“爬过铁丝网”动作。3、师生共议，找出最佳的“爬过铁丝网”的方法。4、学生根据自己的实际，选择最佳方法和器材自主练习。5、展示、激励、评价。6、学生安全地自学自练，互帮互学，纠正动作。2、课时计划（第二课时） 指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，结合初中学生的生理、心理特点，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练、练中学” ，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高防挫折的能力。
5、在教学过程中，根据学生的个体差异，分层提出要求，因材施教；采用自我尝试，自主组合小群体，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现，以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。 本课的设计思路（a）单一的障碍跑练习极易让学生产生厌学情绪，因此，本课的设计采用了以军事题材为主题的情境教学法。捕捉住学生对解放军的敬仰心理，设计出一个个脉络清晰，流畅贯通的学做解放军的情景练习和游戏，营造了良好和谐的课堂氛围，使每一位学生既得到体能的锻炼，又激发了学习兴趣，培养学生竞争、合作意识和自尊、自信、勇于创新的品质以及团结互助的集体主义精神
6、，将国防教育自然地融入教学中。（b）学生通过自行设计的障碍，并在肩负责任的斗智斗勇中，发展有勇有谋的能力以及坚强的意志品质的合作精神。促进学生身心和谐健康发展。组织方法（a）采用主题式情景教学法，让学生入境动情，从而以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。（b）遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成了教学目标。（c）利用游戏竞赛法，激发了学生的好奇心、好胜心，充分发挥了学生的主动性和创造性。3、 军营一天教案学 习目 标1、 使学生学会通过各种障碍的技能，发展速度、弹跳、灵敏、协调能力，提高身体基本活动能力，培养团
7、结、合作、竞争的意识。2、 通过创设情景教学，激发学生对体育锻炼的兴趣和树立练好本领保卫祖国的远大理想。3、 发展学生创造性思维和想象力，培养勇敢顽强的意志品质和克服困难的大无畏精神。场地器材跳箱 4 个， 体操垫 12 张，自制教具若干，多媒体演示器一套。学 习内 容情景教学 主题：军营中的一天1、复习匕首操 2、过障碍练习 3、军事游戏教 学顺 序创设情景进入情景深入情景结束情景队列变换晨曦练武战备练兵奋勇杀敌（穿越封锁线歼灭敌人）欢庆胜利达成目标顺序时间 参与、技能 心理、社会适 应 负荷 学习内容 教师指导 学生学习创设情景81、所有学生全情投入。2、所有学生能随着音乐节奏完成队列变换
8、。3、全体学生在原有的基础上提高军体拳的动作质量，身心做好充分准备1、以军情激发学生的情感。2、培养学生良好的纪律作风和朝气蓬勃的集体主义精神。3、激励学生对练好本领，保卫祖国，服务祖国的决心。小中1、上课常规（军号响，紧急集合） 。2、列队变换配乐：一二三四歌3、晨曦练武：匕首操配乐：男儿当自强1、提出学习目标内容和要求。引入情景教学。2、教师语言提示，在音乐节奏下按图形进行队列变换。3、教师参与并加以鼓励。1、集体快、静、齐。（图 1）2、动作正确、整齐、精神饱满。3、集体练习，要求动作节奏感强，刚劲有力。（图 1）（图 2）进入情景18全体学生在教师的指导下，模拟军人在军营进行军事训练，
9、通过各种障碍物，绝大多数学生都能掌握基本动作要领，运用所学的知识参与活动，提高实践能力。 1、激发学习兴趣，明确学习目标，发挥学生的个性特长。2、培养学生竞争，合作意识和自尊、自信、勇于创新的品质以及团结互助的集体主义精神。3、营造良好和谐的课堂氛围，对学生进行国防教育，培养爱国主义精神。大战备练兵：过障碍练习。1、学习“爬过铁丝网” 。2、多媒体演示导入。3、过障碍串联练习。a、 “钻过孔洞”b、 “越过矮墙” 配乐：士兵小唱1、指导学生“爬过铁丝网”的尝试练习。2、利用多媒体演示“爬过铁丝网”动作。3、师生共议，找出最佳的“爬过铁丝网”的方法。4、因材施教，指导学生自选器材分层次练习。5、
10、展示、激励、评价。6、指导学生安全地自学自练，互帮互学，纠正动作。1、各种“爬过铁丝网”的尝试练习。2、观看多媒体演示。3、开动脑筋，对各种“过法”进行评价。4、根据自己的实际，选择最佳方法和器材自主练习。5、自告奋勇，展示所长。6、有序地越过各种障碍。（铁丝网）（铁丝网）（孔洞）（矮墙）达成目标顺序时间 参与、技 能 心理、社会适 应 负荷 学习内容 教师指导 学生学习深入情境91、全体学生能积极参与设计游戏。2、以组为单位选择最佳方法，探讨成功最佳方法1、培养学生自尊、自信和机智勇敢的品质以及创新合作的精神。2、激发情感，树立为国争光的良好作风大军事游戏：奋勇歼敌配乐：枪林弹雨1、提出游戏规则和要求。2、激发学生积极思考。3、小结评价。1、明确游戏方法和规则，小组讨论商议布置场地。2、各小组总结改进方法，奋勇歼敌，争取胜利。结束情境5全体学生在老师的引导下，随着悠扬的音乐身心充分放松。在成功的喜悦中配合优美抒情的旋律调整身心。 小1、欢庆胜利配乐：军港之夜2、师生评价3、回收器材1、提示、引导学生进行调整放松。2、激励、启发学生自评和教师小结。1、带着胜利的喜悦，随着音乐节奏，身心充分放松。2、畅所欲言、自我评价。课后记载运动负荷曲线预计（脉博）练习密度：45%-50%平均心率：125140 次/分运动负荷指数：1.61.8（时间）
