1、平行四边形的面积（第一课时）导学案姓名 班级 学法指导：1、结合问题自学课本第 87-88 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习重难点： 理解公式并正确计算平行四边形的面积一、独立尝试自学课本 P87-88 内容。二、复习并检查1、可以从哪两方面来研究平行四边形的特征？2、平行四边形有哪些特征？3、什么是平行四边形？4、说说平行四边形底和高的规定。5、说说平行四边形的面积公式及字母公式。三、自主探究、合作交流（一）合作讨论：平行四边形的面积公式是怎样得出来的？（二） 、小组合作、动手操作1、
2、通过数方格的方法，你发现了什么？ 2、怎样将平行四边形转化成长方形？3、为什么要沿高剪开？ 4、拼成的长方形与原来的平行四边形之间有什么联系？5、怎样计算长方形的面积？ 6、怎样计算平行四边形的面积？7、讨论求平行四边形的面积要具备什么条件? 8、全班交流。9、平行四边形的面积公式：_,用字母表示是：_。（三） 、自主练习、达成目标1、自主练习 88 页例 1。 2、判断（1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（ ） 。（2）平行四边形的高不变，底越长，它的面积就越大 （ ） 。（3）一个平行四边形的底是 9 厘米，高是 3 分米，它的面积是 27 平方厘米。( )四、交流解惑呈现每个组
3、总结的重点和难点，进行组内交流、解疑，老师进行点拨。五、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、判断。 (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等。( ) (2)平行四边形底越长，它的面积就越大。 ( )2、填空。 （1）把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积（ ） ；这个长方形的长与平行四边形的底（ ） ，宽与平行四边形的高（ ）;平行四边形的面积等于（ ） ，用字母表示是（ ） 。（2）0.85 公顷=（ ）平方米 0.56 平方千米= （ ）公顷86000 平方米=（ ）公顷 1386.1 平方千米=（ ）公顷9.28 平方米=（ ）平方分
4、米=（ ）平方厘米3、计算下列各个平行四边形的面积。 （1）底=2.5cm,高=3.2cm (2)底=6.4dm,高=7.5dm4、计算计算下列各个平行四边形的面积。平行四边形的面积（第二课时）导学案姓名 班级 使用说明及学法指导：1、结合课本第 87-88 页所学，反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习重难点： 理解公式并正确熟练计算平行四边形的面积一、课前反思通过昨天的学习，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？二、交流解惑（一） 、自主学习1、以小组为单位进行反思2、以小组为单位回顾上节课学习的知识，说一说都学会了什么，
5、还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二） 、汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。（三） 、组内练习：练习十九的 4-8 题。三、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、计算下列平行四边形的面积(1)a=25cm h=0.4dm (2)高是 12 米，底是高的一半（3）底是 6.5 米，高是底的三倍 （4）高是 2.4 米，底是高的 1.5 倍还多 0.3米2、实践应用（1）一块平行四边形的钢板，底 8.5m，高 6m，它的面积是多少？如果每平方米的钢板重 38 千克，那么这块钢板重多少千克？（2）有一块平行四边形的地，底长 150m，高 80m，这块地有多少公顷？这块地共收小麦 7680 千克，平均每公顷收小麦多少千克？3、综合练习。下面长方形的宽是 4 米，面积是 20.4 平方米，长方形内的平行四边形的底是长方形长的三分之一，求平行四边形的面积。 总结评价：今天的学习，我学会了：（ ） 。我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 。
