1、夏津县万隆学校 李健,对称、平移与旋转,我今天说课的题目是对称、平移与旋转的单元说课，我将从说课标、说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教法学法、说教学设计、说教学评价八个方面进行我的说课。,图形的对称、平移与旋转是数学课程标准中“空间与图形”领域中“图形与变换”的内容，标准中第二学段对这一部分的具体要求是：结合实例，进一步感知平移与旋转、对称的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形，按顺时针或逆时针旋转90度得到的图形。 本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形，了解了生活中对称、平移与旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容在小学阶段这是最后一次学习，因
2、此教材设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动，目的是让学生通过实际操作等活动更好的理解和掌握这部分知识。,一、说课标,4、目标分析 结合实例，感知身边的轴对称和平移现象并通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画一个简单沿水平方向、竖直方向平移后的图形。,3、内容结构（学生） 呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知对称、平移与旋转等现象，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间的概念，重视提升学生的审美情趣，教材中让学生欣赏、收集图案，引导学生发现美。,1、编写目的 通过观察、操作、认识对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，发展学生的空间概念是
3、本单元教学活动的重中之重。,2、内容结构（知识） 本单元把对称、平移与旋转等图形的变化作为学习与研究的内容，从运动变化的角度探索和认识空间与图形。,二、说教材 接下来我将从编写目的、内容结构、内容解读、目标分析这四个方向进行教材分析。,三、说学情,学生在学习本单元之前，已经掌握了一些平面图形的特 征，形成了一定的空间概念，在我们的日常生活中具有对称 性质的事物有很多，也为学生奠定了感情基础。,四、说教学目标,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形。,重难点,重点,难点,结合实例，感知生活中的轴对称和平移现象，发展学生的空间观念,感受数学知识在实际生活中的应用价值,能正确判断生活中的轴对称和平移现象,能准确在方格纸上画出符合要求的图形,五、说重难点,教法 学法,教法：我将利用演示法、讨论法、谈话法激发学生学习热情，引导学生经历自主探究知识过程理解感知轴对称、平移和旋转现象。,学法：充分发挥学生的主体作用，利用自主学习、探究学习、合作学习提高学生自主解决问题的能力。,六、说教法学法,七、说教学设计,本单元安排了2个信息窗，共有5个课时。,八、说教学评价,THANKS,
