1、1数学 （科）课程实施方案（计划）2014-2015 年度 上 学期 教材版本 西 师 版 学校 泰安学校 班级 制定教师 检查签字 情况分析（含学生情况、教材分析）一、学情分析我班有 65 名学生，男生 34 人，女生 31 人。从上期期末检测试卷分析，学生们的数学基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。大部分学生对学习数学有着一定的兴趣，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度有些难度的问题时，有畏缩情绪。因此这学期我在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力，同时培养他们学习数学的兴趣，树立学
2、好数学的信心。二、教材分析本册教材一共安排了 9 个教学单元，本册教材包括如下内容：四则混合运算；万以上数的认识；加减法的关系和加法运算律；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；条形统计图；三位数除以两位的除法；不确定现象；总复习九个单元。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。2本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维度列举）（一）知识与技能：1、经历探索三位数乘两位数、三位数除以两位数计算方法的过程，掌握其计
3、算方法，能正确地进行相应的计算。2、认识多位数，会正确读写多位数。理解十进制计数法，会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。3、初步体验有些事件发生是确定的和不确定的，能用可能，一定和不可能等词语描述事件发生的可能性。4、明确线段、直线、射线和角的意义，正确理解垂直和平行的意义，会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。5、进一步经历收集和整理数据的过程，学会简单条形统计图。6、初步体验有些事件的发生是确定的或不确定的，能用“可能”、“一定”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。7、探索乘除法计算的一些规律，掌握乘法计算的一些规律，掌握除法商不变的
4、性质；经历探索有关乘除法规律过程，培养探索精神和初步的探索能力。8、在学习中培养抽象能力、推理能力和空间观念，培养计算能力。9、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、可能性等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值。10、在学习中获得成功的体验，感受学习数学的乐趣。（二）数学思考：1、经历认识万以上数的认识、进行整数乘除法计算的过程，发展数感。2、在认识角和认识相交与平行的活动中发展初步的空间观念。3、在学习统计初步知识的过程中逐步形成一定的统计意识。4、经历探索规律的过程，进一步学习有条理地思考问题，发展思维能力。（三）解决问题：1、在三位数乘两位数、三位数除以两位数口算、估算和笔算以及
5、四则混合运算计算中培养良好的计算能力。2、能运用整数乘除法和四则混合运算等知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。4、探索乘、除法计算的一些规律，掌握除法商不变的性质，经历探索有关乘除法规律的过程，培养探索精神和初步的探究能力。（四）情感与态度：1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学习数学的兴趣。2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的乐趣。3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探索精神和自信心。3本学期课程实施打算（教学方法、措施）一、落实教学“七认
6、真”的具体措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学
7、过程。二、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导” 。对学生厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，要对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习
8、兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。4本期课程的教学内容及时间安排四则混合运算 5 课时万以上数的认识11 课时加减法的关系和加法运算12 课时角6 课时 三位数乘两位数的乘法9 课时相交与平行3 课时 条形统计图5 课时三位数两位数的除法15 课时可能性现象4 课时 总复习5 课时注意事项1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，不要一味的注重难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
