1、图文转换之,流程图解题思路和方法,命题立意：,本题重点考查考生用简明、连贯的语言进行表达的能力。能力层级为 E 级。,学习目标:,掌握流程图转换为文字的解题思路和方法：“三步走”,近几年全国卷图文转换题,眼中之竹,胸中之竹,画中之竹,现实之竹,审美选择,改造加工,形诸画卷,一、题型探究,例1 清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。,【参考答案】竹画创作的过程是这
2、样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。,例2 下面是某中学第17届艺术节的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(6分) （河北衡水中学2月高三大联考）,【参考答案】某中学第17届艺术节活动以“展现风貌，激扬青春”为宗旨，活动任务如下：各处室负责拟定计划、选定人员、采买物品，艺体部负责人员调配、节日演出、场馆布置，各年级负责发动组织。,例2 下面是某中学第17届艺术节的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过
3、85个字。(6分) （河北衡水中学2月高三大联考）,【参考答案】某中学第17届艺术节活动以“展现风貌，激扬青春”为宗旨，活动任务如下：各处室负责拟定计划、选定人员、采买物品，艺体部负责人员调配、节日演出、场馆布置，各年级负责发动组织。,第一步：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么第二步：把握概念间的关系： 方（圆）框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，要用相应的词语（如再、然后、最后）加以表达 第三步：分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间
4、的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。,方法归纳：流程图的解题思路和方法,二、真题演练,【练习1】以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（6分）,【参考答案】某生态农场物质循环利用过程:果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。,【练习2】 （2014新课标卷II）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话
5、，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）,【参考答案】 本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。,1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 （2006年广东高考题）,【参考答案】 科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。,三、课堂巩固,2、下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）,自学,问题,讨论,听课,规律,练习,【参考答案】 高三的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并做相应练习；出现新的问题按上述方式解决。,3、（2014新课标卷I）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）,【参考答案】 本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。,
