1、七年级语文下第七单元课内篇目练习（2011.6）28 王顾左右而言他 一 解释加点词语：孟子谓（ ）齐宣王曰：“王之臣，有托( )其( )妻子( )于( )其( )友而之( )楚游( )者。比( )其反( )也，则 冻( )馁( )其妻子，则如之( )何？ ”王曰：“弃( )之( )。 ”曰：“士师 ( )不能治( )士( )，则如之何？”王曰：“已( )之。 ”曰：“四境( )之内不治( )，则如之何( )？”王顾( )左右( )而( )言( )他( )。二 翻译下列句子：1 有托其妻子于其友而之楚游者 2 比其反也，则冻馁其妻子 3 士师不能治士，则如之何？ 4 四境之内不治，则如之何？
2、5 王顾左右而言他 三 课文内容理解：1 文中孟子提出了三个问题，分别从 、 三个角度设问，从中可以看出孟子是个 的人。孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是 。2 孟子说这番话的用意就是： 你认为孟子达到目的了吗？为什么？ 。3 孟子提出的问题中，他将批评的矛头主要指向 ,批评的内容就是“ ”。根据文中孟子的话理解“四境之治”最起码应做到： ； 。4 齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变是 ；变化的原因是 。从全文的角度来看，齐宣王是一个 的人。5 用一句话概括故事的内容： 。写出本文中流传至今的一个成语 意思是 。本文运用了 的说理方法，得出 的结论，从而劝谏统
3、治者要治理好天下。这个故事给我们的启示是 。四 文学常识填空：本文选自 一书，作者 名 是 （朝代）的思想家,是继孔子之后儒家学派的又一位大师。后人也因此把这一学派的思想称之为“ ”之道。他的主张是“ ”“ ”。29 公输一 解释加点词语：公输盘为( )楚造( )云梯之( )械，成( )，将以( )攻( )宋。子墨子闻( )之( )，起( )于( )齐，行( )十日十夜而至( )于郢，见( )公输盘。公输盘曰：“夫子何( )命( )焉为?”子墨子曰：“北方有侮( )臣者，愿( )藉( )子( )杀之( )。 ”公输盘不说( )。子墨子曰：“请( )献( )十金。 ”公输盘曰：“吾义( )固(
4、)不杀人。 ”子墨子起( )，再( )拜，曰：“请( )说( )之( )。吾从北方闻之为( )梯，将以攻宋。宋何( )罪之有? 荆国有余( )于( )地而( )不足( ) 于民，杀( )所不足而争( )所有余，不可( )谓( )智( )。宋无罪而攻之，不可谓仁( )。知( )而不争( )，不可谓忠( )。争而不得( )，不可谓强( )。义不杀少( )而杀众( )，不可谓知( )类( )。 ”公输盘服( )二、翻译下列句子: 1 公输盘曰：“夫子何命焉为?” 2 子墨子曰：“请献十金。” 3 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 4 宋何罪之有? 5 义不杀少而杀众，不可谓知类 三、课文内容理解：1 墨
5、子“起于齐，行十日十而至于郢，见公输盘”的目的是 。事件的起因“ ”交待墨子匆匆行程的“闻”“起”“行”“至”这几个动词反映了墨子 的心态和为了阻止楚宋之战 的精神。体现了墨子 的思想。2 墨子与公输盘一见面，就向他提出了“ ”的请求。并采取“ ”的措施让公输盘答应他的请求。 （用原文回答）那么墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。 。3墨子抓住公输盘的“ ”这句话进行批驳，墨子批驳公输盘用五个“不可谓”的目的是 。从“ ” 这句可以看出公输盘的虚伪性。其中墨子认为不能攻打宋国的理由是 ； 。4“公输盘服”一句中的“ 服”表明 。5 用一句话概括故事的内容 。文中墨子善于论辩表现在 ； 。
6、四、文学常识填空：公输选自_。墨子名_，相传为_时期_国人，是_学派的创始人，墨子重要的政治主张是“_”，“ ”。30 曹刿论战一 解释加点词语：十年春，齐师( )伐( )我，公将战。曹刿请( )见 ( )。其( )乡人曰：“肉食者( )谋( )之( )，又何 ( )间( )焉？”刿曰：“肉食者鄙( )，未能远( )谋。 ”乃( )入( )见。问：“何以( )战？”公曰：“衣食( )所安( )，弗敢专( )也，必( )以( )分人。 ”对曰：“小惠( )未徧( )，民弗从( )也。 ”公曰：“牺牲( )玉帛，弗敢加( )也，必以( )信( )。 ”对曰：“小信( )未孚( )，神弗福( )也。
7、 ”公曰：“小大之( )狱( )，虽( )不能察( )，必以( )情( )。 ”对曰：“忠( )之属( )也。可( )以( )一战。战则请( )从( )。公与( )之( )乘( )，战于( )长勺。公将鼓( )之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩( )。公将驰( )之( )。刿曰：“未可。 ”下( )视( )其( )辙( )，登( )轼( )而望( )之，曰：“可矣。 ”遂( )逐( )齐师。既( )克( )，公问其故( )。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作( )气，再( )而衰( )，三( )而竭( )。彼竭我盈( )，故( )克之。夫大国，难( )测( )也，惧( )有伏
8、 ( )焉。吾视其辙乱( )，望其旗靡( )，故逐( )之。 ”二 翻译下列句子: 1 肉食者谋之，又何间焉？ 2 肉食者鄙，未能远谋。 3 小大之狱，虽不能察，必以情。 4 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 5 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 6 忠之属也。可以一战。 7 夫战，勇气也。 8 一鼓作气，再而衰，三而竭。 9 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 三 课文内容理解：1 第一段写鲁国战前的准备。主要运用 描写。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请战的主要原因是“ ”这句话在文中的作用是： ； 。“十年春，齐师伐我” 这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了 和 。乡人反对的理由是
9、“ ”；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明： 。其中曹刿说的“忠之属也” 在文中具体指的是或曹刿认为“可以一战”的条件 “ ”。为什么？。读了这段文字，曹刿给你留下的印象？答 。这一段表现出曹刿（1） （2） 这两个思想观点。 ，2 第二段内容可概括为 。（ ）A、写追击齐师的时机 B、写齐师败绩的情况 C、写长勺之战的概况 D、写曹刿的军事才能第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（ ）A、忠君报国的思想 B、勇于牺牲的决心C、冲锋陷阵的精神 D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。鲁庄公先要击鼓进军，刿曰：“未可。 ”后来他又说：“ 可矣。 ”他认为“ 可矣。 ”的原因是“ ”即有利于反攻的时机
10、是在“ ” 的时候；鲁庄公先要追击齐军，刿曰：“未可。 ”后来他又说：“可矣。 ”他认为“ 可矣。 ”的原因是“ ” 即有利于追击的时机是在“ ” “ ”的时候。其中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是“ ”。3 第三段内容可以概括为 。（ ）A、曹刿论述战争取胜的原因 B、叙述长勺之战的全过程C、论述作战要靠勇气 D、交代鲁国战胜了齐国4 文中曹刿的“远谋”具体表现在：战前： 战时： 战后： 5 鲁庄公“鄙”具体表现在：战前： 战时： 战后： 5 从文中看鲁庄公也有值得肯定的一些地方，试作说明：（1） （2） （3） 6 对齐鲁长勺之战整个战争的过程文中只用了“ ”； “ ”；“ ”十二字作
11、了交代，但对曹刿和鲁庄公的对话写得很详尽，这是为什么？（1） （2） 四 文学常识填空：曹刿论战选自 ，这是我国著名的 史书。作者相传是鲁国史官 所作。出自本文的一成语是 ，意思是 31 邹忌讽齐王纳谏一 解释加点词语：邹忌脩（ ）八尺有余（ ） ，而（ ）形貌昳（ ）丽（ ） 。朝（ ）服（ ）衣冠，窥（ ）镜，谓其妻曰：“我孰（ ）与城北徐公美（ ）？”其妻曰：“君美甚，徐公何（ ）能及（ ）君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信（ ） ，而复（ ）问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日（ ） ，客从（ ）外来，与（ ）坐（ ）谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐
12、公不若君之美也！”明日（ ） ，徐公来，孰（ ）视（ ）之（ ） ，自以为（ ）不如（ ） ；窥镜而自视，又弗如远（ ）甚。暮（ ）寝（ ）而思（ ）之（ ）曰：“吾妻之美（ ）我者，私（ ）我也；妾之美我者，畏（ ）我也；客之美我者，欲有求（ ）于（ ）我也。 ”于是入（ ）朝（ ）见（ ）威王曰：“臣诚（ ）知（ ）不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆（ ）以（ ）美于（ ）徐公。今齐地（ ）方（ ）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此（ ）观（ ）之，王之蔽（ ）甚矣！”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面（ ）刺（ ）寡人
13、之（ ）过（ ）者，受（ ）上（ ）赏；上（ ）书谏（ ）寡人者，受中赏；能谤讥（ ）于（ ）市朝（ ） ，闻（ ）寡人之耳者，受下赏。 ”令（ ）初（ ）下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间（ ）进（ ） 。期年（ ）之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻（ ）之（ ） ，皆（ ）朝（ ）于（ ）齐。此所谓战胜于（ ）朝廷。二 翻译下列句子: 1 邹 忌 修 八 尺 有 余 ， 而 形 貌 昳 丽 。 2 我 孰 与 城 北 徐 公 美 ？ 3 孰 视 之 ， 自 以 为 不 如 ； 窥 镜 而 自 视 ， 又 弗 如 远 甚 。4 由 此 观 之 ， 王 之 蔽 甚 矣 。 5 群
14、臣吏民能面刺寡人者，受上赏。 6 上书谏寡人者，受中赏。 7 能 谤 讥 于 市 朝 ， 闻 寡 人 之 耳 者 ， 受 下 赏8 令初下，群臣进谏，门庭若市。 9 期年之后，虽欲言，无可进者。 10 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 。 三 课文内容理解：1.课文内容理解填空：本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。2下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ）A本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。B本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D本文的主旨是通过
15、邹忌“暮寝而思之” ，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。3邹忌是由 这一件家庭琐事联想到国家政事的。邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚” ，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。 ； 。4邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，得出“ ”的结论。 ，从而使齐威王心悦诚服接受自己的建议，写出三组类比的句子。臣之妻私臣 - 臣之妾畏臣 - 臣之客欲有求于臣- -文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是： 。5 邹忌劝谏齐王的策略，高明在 -邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示：5 王曰：“善”。这里的“善”表明了齐威王 的态度。齐威王虚心纳谏的表现： ； 。收到的效果是: ； 。6 从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是: ； 。7 请简要分析文中两个人物的形象特点。齐威王： 邹忌： 四 文学常识填空：邹忌讽齐王纳谏选自 主要记载战国时期各国的政治军事，外交活动的书，是一部 体的史书，由西汉 （人名）整理编写而成。
