1、 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/产 业 与 科 技 论 坛 2008年 第 7卷 第 7期Industrial 网 络 教 育 ;人 格 培 养课 题 负 责 人 :崔 勇 ,石 家 庄 学 院 教 授 ;研 究 方 向 :马 列 主 义 及 思 想 政 治 理 论 教 学课 题 组 成 员 :王 雷 、 张 帝 、 刘 胜 涛 、 蒋 能 友 、 王 学 虎 、 年 跃 、 常 亮 、 陈 轩 ,石 家 庄 学 院 学 生随 着 科 学 技 术
2、的 发 展 ,信 息 网 络 技 术 成 为 21世 纪 科 学 技术 的 先 导 ,但 是 ,部 分 大 学 生 由 于 不 能 正 确 对 待 网 络 问 题 ,导致 他 们 不 仅 没 有 学 到 应 有 的 科 学 知 识 ,而 且 不 良 上 网 习 惯 对其 健 全 人 格 形 成 产 生 了 严 重 的 负 面 影 响 。 本 文 认 为 ,根 据 大学 生 特 点 ,把 大 学 生 网 络 教 育 和 人 格 培 养 结 合 起 来 ,已 成 为 培养 合 格 大 学 生 的 当 务 之 急 。一 、 人 格 与 大 学 生 健 全 人 格在 不 同 的 学 科 中 ,“ 人
3、格 ” 有 不 同 的 研 究 重 点 和 概 念 表述 。 就 人 格 的 一 般 意 义 来 讲 ,人 格 是 指 具 有 一 定 倾 向 性 的 人的 多 层 次 、 多 方 面 、 复 杂 而 独 特 的 心 理 特 征 、 综 合 素 质 及 行 为方 式 的 有 机 结 合 ,是 知 、 情 、 意 等 心 理 过 程 外 化 为 道 德 行 为 及行 为 效 果 的 统 一 。适 应 未 来 社 会 需 要 的 人 才 ,不 仅 要 有 良 好 的 道 德 修 养 、 丰富 的 文 化 知 识 、 健 康 的 身 体 素 质 ,而 且 要 有 健 全 的 人 格 。 大 学生 健
4、 全 人 格 的 基 本 特 征 是 积 极 的 人 生 态 度 、 科 学 的 人 生 目 标 、强 烈 的 社 会 责 任 感 、 创 新 的 进 取 精 神 、 踏 实 的 工 作 作 风 、 理 性的 行 为 习 惯 、 乐 观 的 生 活 态 度 、 健 康 的 审 美 情 趣 、 坚 韧 的 意 志品 格 、 和 谐 的 人 际 关 系 、 强 烈 的 团 队 意 识 等 认 识 和 实 践 能 力 以及 良 好 表 现 效 果 。健 全 的 人 格 是 在 人 与 社 会 互 动 环 境 中 形 成 的 ,它 与 人 的生 理 、 心 理 活 动 及 其 所 受 的 教 育 及
5、社 会 实 践 活 动 密 切 相 关 。“ 人 格 ” 的 社 会 性 和 综 合 性 决 定 了 人 格 形 成 的 多 因 素 性 以 及人 格 培 养 手 段 的 多 样 性 ,体 现 了 内 在 个 体 自 我 与 外 部 社 会 环境 互 动 的 不 可 或 缺 。从 当 前 来 看 ,信 息 技 术 和 网 络 生 活 对 大 学 生 精 神 和 人 格上 的 影 响 已 成 为 不 可 忽 视 的 问 题 。 我 们 在 注 重 大 学 生 知 识 教育 、 人 文 精 神 、 人 生 观 、 价 值 观 教 育 的 同 时 ,注 意 校 园 文 化 对 学生 科 学 素 养
6、、 人 格 的 内 化 所 起 的 潜 移 默 化 影 响 的 同 时 ,更 要 看到 21世 纪 最 为 激 动 人 心 的 互 联 网 技 术 作 为 学 生 人 格 养 成 的外 界 因 素 在 学 生 的 心 理 、 行 为 习 惯 以 及 价 值 取 向 等 方 面 全 方位 、 多 角 度 、 超 时 空 的 无 孔 不 入 的 影 响 力 。 各 级 教 育 机 构 和 教育 者 ,必 须 在 积 极 探 索 信 息 网 络 技 术 对 学 生 在 认 知 结 构 、 思 维方 式 等 产 生 积 极 作 用 ,提 高 学 生 的 学 习 效 果 和 学 习 质 量 的 同时 ,
7、谨 慎 地 对 待 信 息 技 术 应 用 中 所 存 在 的 双 重 效 应 ,把 握 好 这种 非 人 性 的 知 识 工 具 在 利 用 时 对 学 生 所 产 生 的 负 面 影 响 ,使信 息 网 络 技 术 真 正 得 到 充 分 、 有 效 、 合 理 、 科 学 的 利 用 ,最 大 限度 地 发 挥 其 对 教 育 教 学 的 推 动 作 用 ,促 进 学 生 人 格 的 完 善 。二 、 大 学 生 网 络 问 题 及 对 健 全 人 格 的 不 良 影 响从 我 们 对 大 学 生 调 查 的 基 本 情 况 看 ,大 部 分 同 学 有 一 定的 自 控 能 力 ,基
8、本 能 够 理 性 地 对 待 上 网 问 题 ,但 也 有 少 数 大 学生 存 在 网 络 心 理 不 健 全 ,网 络 认 知 非 理 性 ,网 络 实 践 欠 科 学 等问 题 ,并 导 致 人 格 发 展 有 畸 形 化 的 趋 势 。(一 )大 学 生 上 网 存 在 的 问 题 。11网 络 目 的 不 确 定 性 。 据 我 们 对 部 分 大 学 生 的 调 查 发现 ,网 络 对 大 学 生 的 吸 引 力 很 大 ,大 部 分 新 生 对 网 络 有 一 定 的信 任 和 期 待 ,但 是 仍 有 10%的 被 访 者 认 为 电 脑 技 能 对 未 来 的影 响 不 大
9、 。 在 被 访 者 中 ,积 极 利 用 网 络 学 习 知 识 和 电 脑 技 能的 只 占 13% ,有 想 法 、 无 行 动 的 占 79% ,没 想 过 的 占 8%。 在上 网 内 容 方 面 ,部 分 学 生 上 网 主 要 是 聊 天 和 玩 游 戏 ,体 现 了 上网 目 的 随 意 性 的 特 点 。 经 常 利 用 网 络 看 电 影 或 电 视 剧 的 占 被访 者 的 15% ,聊 天 的 占 20% ,玩 游 戏 的 占 15%。 由 于 上 网 目的 不 明 确 ,虽 然 上 网 占 用 了 大 量 的 时 间 ,但 最 终 收 获 甚 微 。 在上 网 和 学
10、 习 成 绩 的 关 系 方 面 ,只 有 2%的 学 生 认 为 自 己 有 所提 高 , 85%的 学 生 认 为 拓 展 了 知 识 面 ,而 退 步 的 达 11% ,严 重退 步 的 占 2%。 所 以 ,因 为 上 网 导 致 失 去 人 生 的 理 想 和 目 标 ,失 去 为 理 想 而 奋 斗 的 决 心 和 信 心 ,最 终 碌 碌 无 为 。21上 网 时 间 的 随 意 性 和 较 强 的 网 络 依 赖 性 。 进 入 大 学以 后 ,有 的 学 生 认 为 高 考 之 后 终 于 可 以 放 松 一 下 了 ;有 的 学 生对 于 未 来 感 到 迷 茫 ,不 知
11、道 从 何 处 开 始 努 力 ;还 有 的 学 生 对 新的 生 活 和 人 际 关 系 不 适 应 ,想 极 力 躲 避 。 于 是 ,在 好 奇 心 和 从众 心 理 的 驱 使 下 ,有 些 学 生 逐 渐 涉 足 网 络 并 将 网 络 当 作 他 们的 第 一 选 择 。 个 别 自 控 能 力 差 不 能 对 上 网 进 行 自 我 约 束 的 学生 甚 至 发 展 为 网 络 依 赖 症 ,久 而 久 之 ,陷 入 自 我 封 闭 ,形 成 心理 障 碍 。 调 查 中 发 现 ,占 被 调 查 者 11%的 大 学 生 上 网 缺 乏 自671 1994-2010 China
12、 Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/产 业 与 科 技 论 坛 2008年 第 7卷 第 7期Industrial 这 其 中 , 6. 5%的 人 会 旷 课 去 , 3. 5%的 人 经常 旷 课 去 ,还 有 12. 5%的 人 曾 经 熬 通 宵 。 在 男 生 与 女 生 的 数据 对 比 上 ,男 生 上 网 的 情 况 明 显 多 于 女 生 。 男 生 对 自 己 上 网时 间 的 控 制 力 比 女 生 低 30%。31网 络 意 识 的 非 理 性 。 网 络 是
13、 一 个 具 有 全 面 、 新 鲜 、 开放 、 平 等 、 互 动 等 特 点 的 虚 拟 与 现 实 密 切 结 合 的 二 元 世 界 ,毫无 疑 问 ,这 对 生 理 心 理 趋 于 成 熟 、 情 感 和 意 识 正 在 独 立 、 好 奇心 、 求 知 欲 极 其 强 烈 的 青 少 年 充 满 吸 引 力 。 此 时 有 的 大 学 生往 往 忽 视 学 校 的 教 育 和 老 师 的 提 醒 ,对 待 网 络 失 去 理 性 。 例如 在 调 查 中 ,对 于 上 网 是 否 影 响 大 学 生 的 正 常 生 活 问 题 ,肯 定的 占 5% ,否 定 的 占 94% ,其
14、 他 人 则 为 无 所 谓 。 在 调 查 中 有27. 5%的 同 学 表 示 会 绝 对 诚 实 地 与 陌 生 人 聊 天 ,而 对 可 能 出现 的 网 络 陷 阱 疏 于 防 范 。 对 网 络 中 容 易 出 现 的 情 感 及 可 能 引发 的 其 他 问 题 ,大 部 分 人 的 态 度 是 无 所 谓 。 面 对 不 健 康 网 站的 诱 惑 80%的 人 置 之 不 理 ,不 主 动 看 但 认 为 看 看 也 无 妨 的 占13% ,感 到 好 奇 的 占 6% ,个 别 的 也 会 偶 尔 打 开 这 些 网 站 。 对于 如 何 增 强 网 络 自 制 力 问 题
15、,不 少 被 调 查 者 认 为 顺 其 自 然 。他 们 认 为 大 一 时 可 能 自 制 力 差 些 ,大 二 以 后 随 着 学 习 任 务 的加 重 ,上 网 就 会 逐 渐 理 智 。 强 烈 的 自 我 意 识 和 盲 目 过 度 自 信使 他 们 对 来 自 外 界 的 善 意 指 导 采 取 无 所 谓 的 态 度 ,最 终 使 网络 问 题 不 能 得 到 及 时 、 正 确 的 改 正 。(二 )大 学 生 网 络 问 题 对 健 全 人 格 形 成 的 不 良 影 响 。 从当 前 来 看 ,网 络 问 题 不 是 影 响 大 学 生 健 全 人 格 形 成 的 全 部
16、 ,但已 成 为 极 为 重 要 的 因 素 之 一 。11网 络 问 题 会 导 致 一 些 大 学 生 失 去 理 想 和 信 念 。 由 于网 络 的 开 放 性 ,网 上 各 种 思 想 、 社 会 制 度 和 生 活 方 式 全 方 位 影响 着 大 学 生 的 思 维 方 式 和 生 活 习 惯 ,特 别 是 许 多 错 误 的 理 论以 及 有 害 信 息 无 法 完 全 过 滤 ,对 尚 处 于 成 长 时 期 、 辨 别 力 较 差的 大 学 生 来 讲 ,冲 击 很 大 。 已 经 树 立 的 正 确 的 理 想 信 念 极 容易 被 怀 疑 甚 至 被 抛 弃 ,为 理
17、想 而 奋 斗 的 精 神 可 能 瞬 间 破 灭 。21网 络 问 题 会 导 致 一 些 大 学 生 道 德 失 衡 。 在 各 种 网 络信 息 的 冲 击 下 大 学 生 的 价 值 观 念 趋 于 个 性 化 和 多 元 化 ,加 之上 学 难 、 就 业 难 以 及 社 会 腐 败 、 分 配 不 公 等 社 会 消 极 现 象 ,使一 些 大 学 生 产 生 信 任 危 机 ,导 致 他 们 思 想 上 出 现 双 重 或 多 元价 值 标 准 并 存 的 局 面 ,导 致 他 们 理 性 认 知 的 缺 陷 和 道 德 人 格的 缺 失 。31网 络 问 题 会 导 致 一 些
18、 大 学 生 失 去 团 队 精 神 。 当 前 大学 生 的 自 我 和 独 立 意 识 越 来 越 强 ,网 络 上 的 虚 拟 情 感 、 相 互 联系 和 沟 通 方 式 ,进 一 步 适 合 了 他 们 的 交 往 需 求 。 同 时 ,在 社 会转 型 期 ,国 民 心 态 中 呈 现 的 物 欲 化 、 粗 俗 化 、 冷 漠 化 倾 向 也 在不 断 地 影 响 着 他 们 的 处 世 哲 学 。 有 的 学 生 对 现 实 生 活 中 的 人际 关 系 及 矛 盾 采 取 回 避 的 做 法 ,使 团 结 协 作 精 神 和 集 体 荣 誉感 下 降 。41网 络 问 题 会
19、 影 响 大 学 生 的 心 理 健 康 。 大 学 生 从 高 考到 大 学 ,承 受 了 学 校 、 家 长 及 社 会 多 重 的 压 力 ,以 为 进 入 大 学终 于 可 以 放 松 一 下 了 。 但 是 面 对 就 业 困 难 与 腐 败 现 象 的 共 存等 问 题 ,使 一 些 人 产 生 了 失 衡 心 理 、 落 差 心 理 、 攀 比 心 理 ,使 得本 来 生 活 水 平 也 已 经 得 到 改 善 的 人 同 样 产 生 不 稳 定 、 不 满 足 、不 平 衡 感 。 他 们 一 旦 感 觉 无 法 面 对 这 一 切 ,就 在 网 络 的 诱 惑和 个 人 的
20、自 责 中 越 陷 越 深 而 不 能 自 拔 。三 、 对 策 建 议人 格 培 养 是 大 学 生 人 才 培 养 的 核 心 。 只 有 把 传 授 知 识 、提 高 能 力 与 塑 造 人 格 融 为 一 体 ,才 能 培 养 出 一 代 又 一 代 具 有较 高 思 想 政 治 素 养 ,掌 握 现 代 科 学 技 术 的 新 型 知 识 分 子 。 就网 络 对 大 学 生 的 影 响 来 说 ,应 在 全 社 会 形 成 通 过 信 息 网 络 技术 培 育 大 学 生 理 想 人 格 的 理 念 。 要 采 取 政 府 依 法 监 管 、 社 会积 极 参 与 、 学 校 具
21、体 实 施 及 学 生 主 体 实 践 的 办 法 ,形 成 一 个 政府 、 学 校 、 家 庭 、 大 学 生 在 内 统 一 协 调 的 教 育 网 络 ,在 构 建 大 学生 网 络 安 全 防 火 墙 的 基 础 上 ,把 信 息 网 络 技 术 当 作 培 养 大 学生 健 全 人 格 的 良 好 载 体 。(一 )全 社 会 共 同 努 力 ,推 动 国 家 网 络 立 法 工 作 ,以 法 治网 和 以 德 治 网 相 结 合 ,共 同 维 护 网 络 文 明 和 网 络 秩 序 ,使 网 络技 术 真 正 成 为 大 学 生 学 习 科 学 知 识 、 养 成 健 全 人 格
22、 的 文 化 领域 。 网 络 问 题 是 一 种 社 会 现 象 ,也 是 一 种 社 会 问 题 。 规 范 引导 大 学 生 正 确 对 待 网 络 ,需 要 全 社 会 的 共 同 努 力 和 参 与 。 要适 应 网 络 管 理 的 新 形 势 ,加 强 对 网 络 领 域 的 法 律 规 范 ;要 加 强科 学 研 究 和 科 技 投 入 ,防 止 或 减 少 一 些 有 害 网 站 及 不 良 信 息的 出 现 ;要 加 强 对 网 吧 的 宣 传 引 导 和 规 范 管 理 ,提 高 网 管 的 素质 ,提 高 网 络 执 法 队 伍 素 质 ;要 建 立 网 络 行 为 道
23、德 标 准 ,使 人们 的 网 络 行 为 自 觉 接 受 网 络 道 德 监 督 ,把 维 护 网 络 文 明 变 成人 们 的 自 觉 行 为 。(二 )对 学 校 来 讲 ,要 加 强 对 大 学 生 上 网 的 指 导 、 教 育 、 督促 、 检 查 等 工 作 。 加 大 硬 件 投 入 ,提 高 校 园 网 上 网 速 度 ,尽 量满 足 大 学 生 校 内 上 网 需 要 。 在 软 件 建 设 方 面 ,建 议 高 等 学 校增 开 上 网 选 修 课 ,向 大 学 生 推 荐 优 秀 的 网 络 资 源 。 网 络 管 理人 员 实 行 岗 前 培 训 、 考 核 制 度
24、,提 高 教 师 和 网 络 管 理 人 员 的 素质 ,使 他 们 既 能 够 合 理 、 有 效 地 对 校 园 网 络 进 行 指 导 和 规 范 化管 理 ,又 能 自 觉 地 对 大 学 生 网 络 行 为 起 到 表 帅 作 用 。(三 )加 强 大 学 生 网 络 心 理 研 究 ,探 索 大 学 生 网 络 问 题 的心 理 诱 因 ,从 根 本 上 找 出 解 决 大 学 生 网 络 问 题 的 办 法 ,培 养 大学 生 健 康 网 络 心 理 。 从 既 往 的 教 育 效 果 来 看 ,有 的 同 学 不 再沉 迷 于 网 络 ,但 又 沉 迷 于 其 他 不 健 康
25、的 生 活 方 式 。 要 克 服 头疼 医 头 、 脚 疼 医 脚 的 问 题 ,必 须 从 研 究 大 学 生 心 理 问 题 入 手 ,探 索 大 学 生 迷 恋 网 络 的 深 层 次 诱 因 ,采 取 有 效 措 施 ,既 治 标 ,又 治 本 。(四 )健 全 的 人 格 是 外 部 教 育 主 体 内 化 的 结 果 。 社 会 、 学校 对 大 学 生 教 育 最 终 要 落 实 到 大 学 生 对 于 网 络 的 理 性 认 知 和理 性 实 践 。 大 学 生 要 学 会 多 思 慎 行 ,主 动 接 触 网 络 ,客 观 对 待网 络 ,合 理 应 用 网 络 ,做 到 正 确 使 用 网 络 工 具 ,健 康 进 行 网 络交 往 ,自 觉 避 免 沉 迷 网 络 ,养 成 网 络 自 律 精 神 ,形 成 科 学 、 文明 、 健 康 上 网 的 习 惯 ,使 自 身 人 格 日 臻 完 善 。771
