1、 河北省初三语文模拟试卷(三)学 校考 号姓 名题 号 一 二 三 四 总分得 分 评卷人 得 分 一、积累与运用 （20 分）1、 根据下面提示默写 （6 分）（1） 陋室铭中写居室外环境清幽的骈句是：_，_。（2）龚自珍已亥杂诗中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：_，_。（3）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中化用“临渊羡鱼” 这一古语的诗句是：_，_。阅读下面文字，完成文后 24 题。 （6 分）（东京 6 月 12 日电）2002 年韩日世界杯足球赛频频爆出冷门：先是高卢公鸡（指法国队）被拔光鸡毛，接着潘帕斯草原英勇的骑手（指阿根廷队）马失前蹄。夺冠呼声最高的两支球队先后折翅，成为本届世界杯开赛
2、以来最令人瞠目。2、结合文段意思，“折翅“一词还可用词语_代替。(2 分）3、文中划线句子是个缺宾语的病句，应补上的宾语是：_。 （2 分）4、给这则消息拟一个标题。 （12 个字以内） 。 （2 分）5、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。 （2 分）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈司亩斌壮词以寄之 ）这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活，展现了 、 、 、 和等多层面的人生境界，前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、
3、希望与失望等多重矛盾。6、 儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。 （4 分）答： 7、口语交际。 （2 分）金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说： “ 。 ”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）张敏的话言外之意是： （2）金娜该怎样说才得体： 评卷人 得 分 二、 阅读 （50 分）（一）阅读下文，完成 813 题（17 分）别让委屈再版陈之藩记得在小学的时候
4、每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。一次作文，题目是“北风” 还是 “春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。 ”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。 ”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿
5、出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。有一个美
6、国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，
7、否则，那种委屈又会再版。听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。 （17 分） （文章的标题及内容有改动）注：【国文】旧时指中小学的语文课。 【莫须有】原意是“也许有吧 ”，后用来表示凭空捏造。8本文写了三件事。请任选一件事？用-句话简要概括其内容。答： （3 分）9本文围绕中心选取了三个“类似的事” 作为材料；三个材料的 “类似”点是： （3 分）10第二件事中， “于是我在小学所受的委屈再版了一次。 ”这里， “再版”一词的意思是： （2 分）11第三件事中，当了教授的“我” 对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？（ 3 分
8、）答： 12在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。 （3 分）答： 13你受到过与“我” 做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议答： （3 分）（二）阅读下面的文章，完成 14-19 题。 （14 分）听取蛙声一片 我家门前紧挨着水塘，绿树婆娑，水草丛生，在繁星闪烁的夏夜，常有阵阵“嘎嘎“的蛙声伴着夜风飘进屋里。此时，我总想起宋朝爱国词人辛弃疾的词句“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片“。 青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小至蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的
9、弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗语称癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。 说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不
10、几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。 青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食 70 多只害虫，一个月约 2000 只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000 只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。 青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。 青蛙在文学家的笔下，也有一些不好听的字眼。例如：“ 井底蛙“，“ 癞蛤蟆想吃天鹅肉“，“癞蛤蟆跳秤盘“ 等，这实在是冤枉了。它们只知道终日
11、在田野里捕捉害虫，而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超。尤其是夜间，食虫的益鸟纷纷归巢，这时更靠它捕食各种害虫。 在丰收季节里，联想起青蛙对于人类的功绩，我们要更加赞美和保护这可爱的两栖动物。（作者：徐延华 选用时有改动）14、青蛙捉虫的本领，文章是从哪几方面来说明的？（4 分）答： 15、已故著名画家齐白石曾根据“蛙声十里出山泉“ 作了幅画，把无形的蛙声描绘成有形可见的画面。根据选文的提示，想象一下，这幅画画的是 、流水、乱石、远山。 （1 分）16、作者为什么要举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼？（2 分）答： 17、第段中，作者在为青蛙“ 鸣冤“时运用了举例子、引用和_的说明方
12、法。 （2 分）18、在“而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超 “一句中， “一般的“可否去掉，为什么？（3 分）答： 19、请结合本文的内容，从保护野生动物的角度，写一条公益广告语（不超过 15 个字） 。 （2 分）答：（三） 、阅读下面选自曹刿论战中的文字，完成 20-23 题。 （10 分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？“ 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。“乃入见。问：“何以战？“ 公曰：“ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。“ 对曰：“小惠未徧，民弗从也。“公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。“对曰： “小信未孚，神弗福也。“公曰：“小大之狱，虽
13、不能察，必以情。“ 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。“20、解释下面句子中加点的词。 （4 分）齐师伐我： 小惠未徧： 小大之狱： 必以情： 21、下面各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） （2 分）A、忠之属也 有良田美池桑竹之属B、又何间焉 立有间C、其乡人曰 其真无马邪D、肉食者鄙 蜀之鄙有二僧22、曹刿请见的原因是什么（请用文中句子作答）？（2 分）23、用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分）可以一战。战则请从。（四） 、阅读下面的文字，完成 24-27 题。 （9 分 ） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗
14、之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口
15、体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂送东阳马生序 ）24写出下面加点字的读音。 （2 分）（1）嗜学（ ） （2）叱咄（ ）25解释下列句中加点词的意思。 （2 分）（1）录毕，走送之（ ） （2）俟其欣悦（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）26 翻译下面的句子。 （2 分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文： 27选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难” 表现在哪三个方面？（3 分）答： 评卷人 得 分 三、 写 作（50 分）28阅读下面的故事，按要求作文。某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以
16、独闯天下了。 ”“什么叫够了?”师父问。 “就是满了，装不下了。 ”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。 ”徒弟照办。“满了吗?” 师父问。 “满了。 ”徒弟十分自信。师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。“满了吗?” 师父又问。 “这回满了。 ”徒弟面有愧色。师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。“满了吗?” 师父再问。 “满了。 ”徒弟似有所悟。师父又倒了一盅（zhng 杯子）水下去，一滴水也没有溢出。“满了吗?” 师父笑着问。徒弟无言以对。这个小故事能引发你哪些联想呢?请以“ 满”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等。所写内容
17、不要离开文中所说的“满” 这个范围。题目自拟，除诗歌外文体不限，篇幅在600 字以上。文中不要出现真实的人名、校名、地名。 （60 分）2006 年中考语文模拟试卷答案一、积累与运用1、 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青 （2）落红不是无情物，化着春泥更护花 （3）坐观垂钓者，徒有羡鱼情 2、败北（失利、失败） 3、 （的）一幕（新闻、消息） 4、韩日世足赛爆冷门 5、醉态、梦境、往事、理想和现实 6、以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺的手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行无情的揭露和有力的批判。 （2 分。意思相符即可。 ）7、 （1）你（金娜）只讲
18、究个人卫生，而不讲究公共卫生。 （2）例：谢谢你的提醒。真不好意二、阅读 （50 分）（一） （17 分）8第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。 （3 分。大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。9老师怀疑学生的创新能力（或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生） （3 分。大意如此即可） 10某种现象再次发生（或答：某种现象重得出现） （2 分） 11翻来覆去地看学生
19、的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。 （3 分。三个要点各 1 分。意对即可） 12从罗马法精神的高度（或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。 ） （3 分） 13无固定答案。 （3 分。合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意”有关” 。 ）（二）14、舌头捕食快 看飞虫时眼睛敏锐 食谱丰富 灭虫数量多15、蝌蚪 16、寓贬于褒（先抑后扬、先反后正） ，进一步赞美青蛙（或为青蛙正名）17、作比较 18、不可以。因为癞蛤蟆也是青蛙的一种，加上“一般的“ 使语言表达准确、严密，又强调了癞蛤蟆的本领更高超。 19、野生动物，人类的朋友（保护环境，让动物有个好家园。 请保护野
20、生动物吧。 ）（三）20、攻打、攻击、进攻、讨伐 同“遍“ （或遍及、普遍）案件实情21、A 22、肉食者鄙，未能远谋。 23、可凭借（这个条件）打一仗。 （如果）作战，就允许（我）跟随着去。（四） 24 （1）shl （2） du6 （1 分。各 05 分）25 （1）跑（或：赶快） （2）等待（或：等到） （3）寄居（或：居住、住在） （4）通“披” （2 分。各 05 分） 26因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 ） （2 分。关键字词未译准，一个扣 0.5 分，扣完该小题 2 分为止）27叩问之难；旅途之艰；生活
21、之苦。 （3 分。每个要点 1 分，意对即可。 ）三、写作（50 分）28评分标准如下：一类卷（5460 分）内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动得体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当；二类卷（4853 分）内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动得体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。三类卷（4247 分）内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。四类卷（3641 分）内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。 五类卷（3S 分及以下）内容不具体，没有真情实感，中心不明确；语言不得体，语句不通顺；结构不完整，条理不清楚。
