1、2012-12 高一语文必修三导学案 008 编制人:丁书良 审核人: 史哓华 使用时间: 2012.3 班级: 姓名: 层次: 教师评价得分:学科自习先自读文本，力争熟读成诵，然后自主完成【学】部分 【思】【用】A 级完成所有题目，B 级完成 90%，C 级完成 80%. 杜绝抄袭！1寡人之于国也【学习目标】1、了解孟子的仁政思想 ；2、理解文中词语的含义，掌握有关句式的特点；3、学习孟子善用比喻说理和气势充沛的特点。【教学重点】落实文言知识，了解孟子的仁政思想。【教学难点】学习孟子善用比喻说理和气势充沛的特点。【知识链接】一.孟子思想 1孟子是继孔子之后儒学家学派最有声望的大师。 2他的学
2、说的核心就是要讲“仁义”，行“仁政”，即实行所谓“王道”。 3其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。 二.写作背景寡人之于国也节选自孟子梁惠王上，是孟子体现“仁政”思想最重要的篇章。 课文题目“寡人之于国也”是编者加的。本是梁惠王向孟子说的一句话：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”意思是“我对于梁国的治理，已经费尽心力了。”孟子针对梁惠王“尽心焉”的自诩之言，针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实，辛辣的嘲弄了以贤君自居的梁惠王，并愤怒的指出一些封建王侯自诩“为民父母”，可实际上确实“率兽而食人”的人，是人民的灾星。从维护统治阶级的根本利益出发
3、，高瞻远瞩，独倡王道，论述了行“仁政”和“王天下”的关系。 孟子善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排偶句，笔锋咄咄逼人。【学】 一、根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的注明。 （1）弃甲曳（ ）兵 （2）数（ ）罟（ ）不入 w （ ）池 （3）涂（ ）有饿 pio（ ） （4）鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）（5）无（ ）失其时 （6）谨庠（ ）序之教 （7）颁（ ）白者 （8）申之以孝 t（ ）之义 二、一词多义 1.数 (1)愿得补黑衣之数 ( ) (2) 数口之家，可以无饥矣 ( )(
4、3)则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量( )(4)扶苏以数谏故，上使外将兵( ) (5)数罟不入洿池( ) 蒙冲斗舰乃以千数( )2.直(1)中通外直，不蔓不枝( ) (2)直不百步耳，是亦走也( )(3)系向牛头充炭直( ) (4)予自度不得脱，则直前诟虏帅失信( ) 3.发 (1)百发百中( ) (2)发闾左谪戌渔阳九百人 ( ) (3)涂有饿莩而不知发( ) (4)野花发而幽香，佳木秀而繁阴( ) (5)主人忘归客不发 ( ) (6)大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发( )(7)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉( )4.兵 (1)非我也，兵也 ( ) (2)穷兵黩武（ )(
5、3)必以长安君为质，兵乃出 ( ) (4)草木皆兵 ( )5.胜 (1)驴不胜怒，蹄之 ( ) (2)不违农时，谷不可胜食也( ) (3)此所谓战胜于朝廷( ) (4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（ ）（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖( 优美的 ) 三、找出下面句式，翻译成现代汉语，并掌握其用法。 （1）或或 原句：翻译： （2）直耳，是也 原句：翻译： （3）是何异于原句：翻译： （4）未之有也 原句：翻译：【思】一 探究 1 在第一段中，梁惠王提出了什么困惑？他为什么困惑？2012-12 高一语文必修三导学案 008 编制人:丁书良 审核人: 史哓华 使用时间: 2012.3 班级: 姓
6、名: 层次: 教师评价得分:学科自习先自读文本，力争熟读成诵，然后自主完成【学】部分 【思】【用】A 级完成所有题目，B 级完成 90%，C 级完成 80%. 杜绝抄袭！2探讨 2、孟子“以战喻”时用了个什么成语，用意何在？探讨 3、孟子认为应如何实行仁政呢？提出了哪些措施，有何结果呢？探讨 4、最后一段中的哪两句使用对比手法写出诸侯贵族和下层百姓的不同情况，目的何在?【用】一、基础积累1.选出下列各句加点词释义有误的一项（1）（ ）；（2）（ ）（1） A.王好战，请以战喻（喜欢） B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事）C.或百步而后止（或者） D.王道之始也（开端）（2） A.斧斤以时入山
7、林（斧子一类的工具） B.数罟不入洿池（洼地积水）C.申之以孝悌之义（敬爱兄长） D.尽心焉耳矣（在那里）2.下列句子中不含实词活用的三项是（ ）谨庠序之教 然而不王者，未之有也 五亩之宅，树之以桑 五十者可以衣帛矣 百亩之田，勿夺其时 是使民养生丧死无憾也 斯天下之民至焉 移其粟于河内A. B. C. D.3.下面“之”字用法分类正确的一项是（ ）察邻国之政 填然鼓之 王道之始也 树之以桑 未之有也 是仅异于刺人而杀之 则无望民之多于邻国矣 申之以孝悌之义A./ B./C./ D./4.解释下列各句中“以”的意义和用法 树之以桑 ( ) 请以战喻 ( ) 以五十步笑百步 ( ) 斧斤以时入山
8、林 ( ) 5.与“未之有也”句式相同的一句是（ ）A.树之以桑 B.申之以孝悌之义 C.弃甲曳兵而走 D.无乃尔是过与二、迁移阅读阅读下面一段文言文，完成 610 题。涉务夫君子之处世，贵能有益于物耳，不徒。高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。吾见世中文学之士，品藻古今，若指诸掌，及有试用，多无所堪 。居承平之世，不知有丧乱之祸; 处庙堂之下，不知有战阵之急；保俸禄之资，不知有耕稼之苦；肆吏民之上, 不知有劳役之勤。故难可以应世经务也。晋朝南渡，优借士族；故江南冠带有才干者，擢为令、仆以下，尚书郎、中书舍人已上，典掌机要。其余文义之士, 多迂诞浮华，不涉世务; 纤微过失，又惜行捶楚，所以处于
9、清名，盖护其短也。至于台阁令史，主书监帅，诸王笺省并晓习吏用，济办时须，纵有小人之态，皆可鞭杖肃督，故多见委使，盖用其长也。人每不自量，举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫，此亦眼不能见其睫耳。梁世士大夫, 皆尚褒衣博带, 大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马 ，常服御之，举朝以为放达。至乃尚书郎乘马，则纠劾之。及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者，往往而然古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。耕种之, 薅锄之, 刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵
10、末业哉!江南朝士，因晋中兴而南渡江，卒为羁旅 ，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一墢土, 耘一株苗; 不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎？故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。（选自颜氏家训有删节）2012-12 高一语文必修三导学案 008 编制人:丁书良 审核人: 史哓华 使用时间: 2012.3 班级: 姓名: 层次: 教师评价得分:学科自习先自读文本，力争熟读成诵，然后自主完成【学】部分 【思】【用】A 级完成所有题目，B 级完成 90%，C 级完成 80%. 杜绝抄袭！3【注】涉务：涉及、从事实际事务。果下马：一种矮小的马，可在果树下行走
11、。6对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（ ） A不徒高谈虚论 徒：只是B及有试用，多无所堪 堪：胜任C至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正D本为羁旅 羁旅：寄居7下列各组句子中，分别表明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优”的不良习气的一组是 （ ）A.品藻古今，若指导诸掌 ； 出则车舆，入则扶侍B. 肤脆骨柔，不堪行步； 至今八九世，未有力田C. 治官则不了，营家则不办 ；晋朝南渡，优借士族D. 体羸气弱，不耐寒暑； 多迂诞浮华，不涉世务8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A作者主张士大夫要应世经务，不要白白浪费君王的俸禄。B这些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏爱中下层官吏。C作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员的称赞为例来批评时风。D重视农耕是立国的根本，士大夫只有了解农民的辛苦，才能做好其他事务。9.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1) 处庙堂之下，不知有战阵之急;保俸禄之资，不知有耕稼之苦。(2) 纤微过失，又惜行捶楚，所以处于清名，盖护其短也。(3) 夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。
