1、C 语言通识教育实训指导书(实训课)（2 学时）指导教师：何天成2016 年 月 日前 言C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一，它既具有高级程序设计语言的优点，又具有低级程序设计语言的特点，既可以用来编写系统程序，又可以用来编写应用程序。因此，C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节，因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中，采用 VC+6.0 作为实验环境，强调学生切实培养动手实践能力，掌握调试程序的方法，通过调试理解 C 语言程序运行的过程以及 C 语言的语法规则，为后续的课程设计，计算机等级考试及其他应用做好充
2、分的准备。 本实验指导书通过大量的实例，循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约 14 次实训课，其中每一讲内容分 1、2 两次上课 。每个实验内容结构如下： （1）实验学时（2）实验目的（2）预习要求（4）实验内容 （5）实验注意事项（6）思考题其中思考题属于扩展应用部分，学生可以根据自己的学习情况选择完成。在实验之前，要求学生对实验作好预习工作。在实验中，学生根据实验指导中的内容进行验证与总结，然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码，实验课中最好以调试和讨论为主。实验结束后，应及时先以电子版的形式填写实验报告，然后再以 A4 纸打印。第 3 次实训课上交前 2 次实训报告
3、，要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图，并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/ 专业等信息，以表示程序执行结果确是自己调试，而不是 copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含： （1）实验题目 （2）设计思路或算法分析 （3）流程图 （4）程序源代码（5）程序运行结果及分析 实训课： 选择结构程序设计实训一、实验学时2 学时二、实验目的（一）掌握 C 语言关系表达式和逻辑表达式的运算和使用；（二）正确使用条件控制语句（if 语句、switch 语句）进行选择结构程序设计。三、预习要求（一）关系运算符
4、和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式；（二）if 语句的三种形式（单分支、双分支、多分支），以及 if 语句的嵌套；（三）switch 语句的形式。四、实验内容（一）分析下面程序，掌握关系及逻辑表达式的运算规则。/* c3-1.c 关系及逻辑表达式运算规则 */#include “stdio.h“void main( ) int a=3,b=5,c=8;if(a+0。求根公式为：acbx421ap令 q2， cbq24则 x1=p+q x2=p-q参考源程序如下：#includemain()float a,b,c,disc,x1,x2,p,q;scanf(“a=%f,b=%f,c=%f”,di
5、sc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;printf(“nx1=%5.2fnx2=%5.2fn”,x1,x2);五、实验注意事项（一）C 程序中表示比较运算的等号用 “=”表示，赋值运算符用“=”表示，不能将赋值号“=” 用于比较运算。（二）控制表达式是指任何合法的 C 语言表达式（不只限于关系或逻辑表达式），只要表达式的值为“非零”，则为“真”，“零”则为“假”（三）在 if 语句的嵌套结构中，else 与 if 的配对原则是：每个 else 总是与同一个程序中、在前面出现的、而且距它最近的一个尚未配对的 if 构成配
6、对关系。（四）case 及后面的常量表达式，实际仅是起标号作用。控制表达式的值与某个情况常量一旦匹配，那么，在执行下面语句的过程中，只要不遇到 break 语句，就一直执行下去，而不再判别是否匹配。允许出现多个“case”与一组语句相对应的情况。六、思考题（一）下面程序的功能是实现表达式 z=（ x=y ? x : y），请将程序填写完整。/* 分支结构的程序 */#include “stdio.h“void main( ) int x, y, z;printf(“Please input x,y:“);scanf(“%d%d“,if (_xy_) z=x; 答：如果 xy 则 z=x;否则 z=y;else z=y;printf(“z=%d “,z);（二）下面程序的运行结果为_a=2,b=6,c=7/* 分支结构的程序 */#include “stdio.h“void main( ) int a=1,b=5,c=8;if(a+b) t = a ;a = b ;b = t ;printf(“b=%dn“,b) ;
