1、合肥高升学校 2007-2008 第一学期政教处工作计划一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，以现代教育学、心理学理论和中学德育大纲为依据，以实践“本真教育”为路径，以培养具有健全人格、良好学力和创新精神的中国现代人为目标，与时俱进，不断超越，创建高升德育工作的新模式。二、主要任务与措施：1、政教处工作体系政教处是贯彻学校教育方针，实施德育工作的管理部门。贯彻落实上级部门有关德育工作指示精神，负责全校班主任培训、指导、督查和考核评比工作，组织并指导各年级组、班主任对学生的培养教育工作，协同团委在学生中开展各项活动；负责学生心理咨询疏导工作、学生宿舍管理和环境卫生
2、管理等。各项工作通过各年管会分管政教的副主任贯彻到各年级板块，再具体落实到每位班主任。使班主任明确重点，分层细化，从思想政治教育、法治教育、道德文明教育和心理健康教育等方面着手，高效扎实地开展德育工作。力争将德育的基础性、主体性、发展性有机的结合起来，在全校构建“条”“块”“点”结合的德育工作体系，开创德育工作的新局面。2、班主任队伍建设着力于提升班主任队伍素质，使班主任工作成效优化，突出创新，初步构建具有鲜明本校特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一个具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的班主任队伍。以“德”为先，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育在学校教师队伍中，对学生人格影响
3、最大的是班主任。对于学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，学校贯彻党的教育方针，实施素质教育都要通过班主任工作来实现。班主任应当是引导学生健康成长和进步的一面旗帜，一盏航灯。对班主任的师德教育，通过专题教育、主题活动、典型引路、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意识和爱心教育。制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法建立有效学习制度。教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题。学校对班主任的学
4、习要求不仅仅停留在过去传统做法上，而且要及时给班主任工作注入浓郁时代气息的要求，强化其使命感和责任感。学习要做到四个结合：一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。二是学习和经验交流相结合。既可以开展学习优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主任的先进经验；也可以通过论坛、沙龙等形式，让班主任交流和对话，在共同学习中实现共同发展。三是校内与校外学习相结合。鼓励班主任借鉴别校甚至企业等的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。四是学习与实践操作相结合。有了理论的东西还不够。它不等于实践。联系相关工作有成就者进校讲其成功的经验，同时通过具体的指导，进行微
5、观分析，使班主任工作从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。实行班主任研修制度。马卡连柯指出：“教育者的技巧，并不是一门什么天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。”班主任工作不仅要有饱满的工作热情，还要有一定的工作方法和艺术，不仅在所教学科有较高的水平，还必须具备学生思想道德教育、学生发展指导、心理健康教育等相关专业知识和技能。因此，开展班主任培训研修工作在全面提升班主任队伍能力和素质中具有十分重要的作用。建立完善必要的班主任研修制度，积极探索不同层面、形式多样、行之有效的校本研修活动。推行班主任资格准入制度。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“要完善
6、学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”为保证班主任队伍的整体素质，逐步建立班主任任职资格制度，取得任职资格后才能担任班主任。积极推进班主任资格准入制度，并鼓励青年教师参与学校德育工作。对经过锻炼成长比较快的青年教师，经上岗培训考核合格后可优先担任班主任。执行班主任工作评价制度。探索并建立班主任工作绩效评价考核办法，对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价。这样就会对班主任队伍建设产生积极的促进效应。政教处将在班主任工作绩效评价方面要进行积极的探索与研究，在班主任工作绩效评价的目标要求、内容形式、方式和方法上有所突破。有效激发班主任工作的
7、活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率。3、学生教育管理从思想政治教育、法治教育、道德文明教育和心理健康教育等方面着手，以校园文化为载体，全面、高效、扎实地开展德育工作。主要做好以下几个方面：第一、活动育人以贯彻中学生日常行为规范和二中学生在校一日常规为主要内容，以校风建设和二中“超越”精神教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，寓教于乐，寓教育于活动之中，积极开展德育月和文明单位创建活动，通过课间操评比、文明班级、文明宿舍、文明学生以及执行常规情况的评比，调动学生的积极性，规范学生的日常行为，增强学生的自信心、自豪感，提升校园文明层次。按年级分层次进行系列教育活动。本学期各年级系列教
8、育活动的主题分别是：高一年级，将中华传统美德教育与基本文明行为习惯的养成教育相结合，做到自立自强；高二年级，爱二中爱祖国，做模范争一流教育；高三年级，发奋学习、报效祖国、立志成才教育。各年级各班级应以上述主题为核心，精心谋划，认真实施。针对学生实际，组织心理健康教育活动和法制教育活动。进一步加强了学生的心理疏导策略研究，班主任、科任老师要从自身的工作出发，研究学生，研究学生的心理，研究教育的艺术。工作中树立正确的师生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，以学生为本，热爱学生、贴近学生、尊重学生、理解学生、爱护学生，多与学生沟通，倾听学生的心声，成为学生的良师益友，为他们化解因过重的学业负担引起的
9、心理压力，帮助他们养成了良好的心理素养。定期开展心理健康讲座，长期开展心理健康咨询，对全校学生进行心理健康情况调查分析，建立了全体学生的心理健康档案，提高心理健康教育的针对性。大力开展法纪教育活动，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，提高学生守法的自觉性。通过举办法律知识讲座、观看电视和图片展览等活动，加大对学生的法制教育的力度，抓反复教育，抓苗头倾向。班主任要善于发现学生中的不良倾向，使学生成为遵纪守法的模范。同时加强对学生的交通法规和安全教育，加强自我保护、防盗、防火等意识，努力使学生健康成长。结合教师节、国庆节、中秋节、元旦、“129”纪念日等重大节日和纪念日，政教处将组织一系列主题
10、教育活动。要进一步拓宽渠道，探索社会实践活动的其他形式，如设计专题社会调查，走访先进模范人物等。不论是何种形式的社会实践活动，都应主题鲜明、组织严密、有始有终，有专题社会调查报告或调研论文、调研总结。全面提高学生的素质和层次。第二、环境育人以先进的文化占领每一块阵地，清除思想教育的死角，发动学生搞好草坪、花圃、教室、宿舍环境布置，设置文明宣传语，张贴名人画像和名言警句，定期出好板报，美化校园环境，树立正确的审美观，培养学生高尚情操，实现环境育人。现代科技的发展已为德育工作提供了坚实的技术基础，利用好这些先进设备，将充分展示我校德育工作的时代性、开放性和自主性的特色。班主任要充分利用学校提供的现
11、代多媒体技术，精心设计主题班会，增强班会的吸引力和针对性；团委、学生会要充分运用自身的宣传机制，如广播、电视、黑板报、征文、演讲、图片展览等对学生进行爱国、爱校教育。要有自己的宣传阵地，力争创出品牌，打出知名度。第三、制度育人常规管理工作面广量大，任务繁重，制度是对学生进行基础文明习惯养成教育的重要手段，任何时候都应该执行制度不放松。本学期我们要继续严格执行学生宿舍的纪律、卫生管理制度和校园环境管理制度。在党总支、校长室的领导下，政教处、年管会、团委协同合作，与教务处、总务处齐抓共管，责任到年级、班级，真正做到思想重视，严格管理，到岗到位，为创精品管理学校，创洁净、文明、优美的校园环境而不懈努
12、力。各班要在班主任的指导下，学生民主讨论制定班级公约。本学期是学年度的第一学期，开学初，各年级、各班都要重视“有礼貌、守纪律、讲卫生、爱公物”教育。高一年级更应进一步深化入学教育，同时要认真抓好巩固军训成果的工作，争取主动，力争实现良好开局；各班级对文明礼貌、讲理守信、卫生保洁、爱护公物等方面都要形成制度，反复强调，严格要求，养成习惯。认真落实“文明卫生评比”制度。“文明卫生评比”（教室、宿舍、保洁区、车棚、校园）工作是学校常规管理的重要内容之一，班主任要进一步提高认识，高标准，严要求，加大管理力度，实现校园精品化管理。在校长室领导下，政教处将会同有关人员加大检查力度，力争使“文明卫生评比”更
13、加科学、合理、规范。继续认真抓好“三会”（班会、家长会、班主任工作交流会）工作，使“三会”制度化。班主任要认真上好班会。班会是班主任德育工作的主阵地，班主任要精心设计并认真填写好班会课设计方案，半学期一查。每节班会课要有主题、目标、方法和步骤，形式要多样，方法要灵活，要注意切合学生实际，加强班会的生动性、针对性和实效性。让学生喜欢班会，爱上班会。年级的家长会、学生大会要改进开法，注意实效性，要有详细记录，开会的整套资料（包括开会通知、发言稿等）要复印交政教处存档，年管会收齐，同时要增加班级的小型家长座谈会次数，加强邀请校友、企业家等来校与学生座谈的工作，以充分发挥学校、社会、家庭三方面教育的合
14、力作用。同时继续抓好民主法制教育，切实重视社会治安综合治理工作，为争创“平安二中”做出贡献。开设学生行为习惯养成培训班、建立成长档案制度和“学生成长汇报会”制度。“后进生”的转化历来是班主任工作的重点和难点，也是学校德育工作中的重中之重。后进生的健康发展和学习成绩的提高，不仅关系到学校的稳定发展、学校德育工作的有效开展，而且关系到学校升学率和学校整体文化品位的提高。通过建立后进生成长档案，制定“后进生”转化目标和措施，切实了解他们的思想、学习和生活情况，关心他们的成长，并及时与家长配合，做好这一工作。开展送温暖活动，完善特困生档案，解决家庭困难学生的后顾之忧，让他们全身心地投入学习中。对极少数犯有错误并受到处分的学生，每月举行一次汇报会，回报每个月的学习情况和表现，并要求他们每月上交一份汇报材料，必须有班委会的意见和班主任老师的意见，并建立其成长档案，及时了解他们各方面的情况，切实关心他们成长。同时，与家长建立经常性的联系，发挥家校联合教育的作用。合肥高升学校政教处2007-9-2
