1、叙述式教学设计方案模板1麻雀教学设计设计者（常艳玲、兴城市沙后所小学）一、概述这是小学语文学科 S 版第七册第四单元的一篇文章，出自 19 世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，本课是第二课时，共需分钟，二、教学目标分析（一）知识与技能：1、学习本课生字新词，联系上下文或生活实际理解词语的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。（二）过程与方法：1、通过抓住重点词句的方法理解课文内容，体会老麻雀对小麻雀深深的爱。2、进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的
2、方法。（三）情感态度与价值观：1、从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量，感受母爱的伟大。2、体会父母对子女深深的爱，懂得回报父母的爱。三、学习者特征分析四年级的学生已具备独立识字与阅读的能力，能够利用工具书和生活实际理解文中的词语，并具有初步的合作意识与探究能力，因此，在教学过程中主要通过设计一、两个有价值的问题，让学生自学，再通过小组合作交流，全班展示交流的形式开展学习活动。教师再适当地加以引导，另外，鉴于本班学生朗读水平不好的现状，在教学中我让学生通过多种形式的朗读，加深对文本的理解。四、教学策略选择与设计1、通过抓住重点词句和多种形式的朗读加深对文本的理解。2、多媒
3、体教学与课堂教学有机整合。3、自主学习与小组合作学习相结合策略。五、教学资源与工具设计1本课是在多媒体网络教室中完成的。2小学四年级上册语文教材。3为本课制作的教师用演示用课件，学生用多媒体课件。4猎狗、麻雀图片。叙述式教学设计方案模板2六、教学过程(第二课时)一、复习导入：1导入：这节课我们继续学习麻雀 ，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？（ 出示 ppt）2明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达了什么感情，继续练习有感情地朗读课文，试背诵第四、五自然段。3默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。二、读议课文：1指名读 13 自然段，问：老麻雀为什么
4、要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?议：“无可奈何” 、 “拍打” 、 “嘴角嫩黄” 、 “头上长着绒毛”给“分明”换一个词代入读。2弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读，指名读，评读。3引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第 4 自然段：“猎狗慢慢走近”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。4这时谁出现了?齐读下文“突然”你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题) 组织解疑。5读句子，想问题(投影 1)突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）议：( 老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大
5、，落地很重，气势很猛，看出它着急紧张，救子心切。)指导读这一句。(语速要快，显出紧张、救子心切的心情。)( 投影 2)它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。 （“绝望”是什么意思？为什么“绝望地尖叫着”？议：(“绝望” ，即毫无希望，这里指老麻雀带着毫无希望的神情，它对自己的举动能否保护小麻雀，阻挡猎狗的进攻是没有把握的，但它仍尽力地保护自己的幼儿。)6出示投影图片。说一说，读一读课文有关内容。男女生分别读，男生读猎狗，女生读老麻雀。评读：这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读?试背诵第 4 自然段。7老麻雀这样做是为什么?默读第 5 自然段，想想你能读懂什么，有什
6、么不懂的。8小组讨论解疑：班内汇报：读句子，谈理解：(投影 3)可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。 （“发出嘶哑的声音”说明什么？）讨论：(说明老麻雀不顾一切、用尽全力尖叫，心情紧张、着急而造成发音沙哑，表现它为拯救自己的幼儿而奋不顾身，不畏强暴。)叙述式教学设计方案模板3师指导朗读长句(投影 4)，指名读。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。讨论：“强大的力量”指什么?(老麻雀拿出了全部力量，做好了牺牲的准备，要与猎狗决一死战，保护自己的幼儿不受一丝一毫的伤害。这就是伟大的母爱，即爱孩子胜过爱自己的献身精神。板书：伟大的母爱) ，9点拨：世
7、界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗自由读、指名读、看投影填空(5)读，试背诵。老麻雀用（）掩护着（） ，想（）自己的幼儿。可是因为（） ，它小小的身体（） ，发出（）声音。它（）不动，准备着（） 。在它看来，猎狗是个（）哇！可是它不能（）站在（）没有（）树枝上，一种（）使它飞了下来。10母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?齐读第 6、7 自然段。议：如果你是猎人，你怎么想?三、总结：读了这篇课文，哪些地方使你最受感动?放声读一读。你对母爱有什
8、么体会?用一两句话写在书后。写好后给大家读一读。 （投影仪显示学生作品）四、板书设计：麻 雀斗猎狗图片 老麻雀图片吃 母爱 救小麻雀图片 五、教学过程流程图：duyi开 始复习导入 回忆主要内容幻灯片读议课文抓住重点词语理解多媒体显示仪总结全文 小练笔投影仪叙述式教学设计方案模板4七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
