1、第一册系统复习资料（第十六课）种树郭橐驼传1作者：柳宗元，字 ，河东(今山西永济) 人，世称 “ ”。 因参加政治革新集团失败被贬为永州司马，后迁柳州刺史，又称 。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人，和韩愈共同倡导“ ”，主张“文以载道”，被列为“唐宋八大家”。我们初中曾学过他的 。2基本内容：种树郭橐驼传是一篇带有 及政论色彩的传记文。本文题目虽称为“传”，但并非是一般的人物传记。文章巧妙地通过给郭橐驼立传，借郭橐驼之口，由介绍种树的经验，即养树之道，说到 的“官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，
2、提出宽简为证，让百姓安居乐业的主张。3写法： 。本文中的对比，有叙事性的，如 的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。映衬（类比）就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。本文先谈“养树”，后论“ ”。种树人 “勤虑害树”，做官者“繁政扰民”。这样写，有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；如果想要顺天致性，必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以藩”，亦即摸清事物发展规律；动机效果必须统一，不允许
3、好心办坏事，或只把好心停留在表面上和口头上。4解释加点的字（1）有类橐驼者 （15）其置也若弃（2）名我固当 （16）以子之道，移之官理，可乎？（3）因舍其名 （17）见长人者好烦其令（4）凡长安豪富人为观游及卖果者 （18）而卒以祸（5）或移徙，无不活 （19）官命促尔耕（6）他植者虽窥伺效慕 （20）勖尔植，督尔获（7）橐驼非能使木寿且孳也 （21）早缫而绪（8）能顺木之天，以致其性焉尔 （22）字而幼孩（9）其本欲舒，其培欲平 （23）遂而鸡豚（10）勿动勿虑 （24）吾小人辍飧饔以不得暇（11）其莳也若子 （25）若是，则与吾业者，其亦有类乎？（12）故吾不害其长而已 （26）其土欲故
4、（13）根拳而土易 （27）莫能如也（14）甚者爪其肤以验其生枯 （28）去不复顾5选出下列加点词语不是古今异义的一项。（1）A、去不复顾 B、不抑耗其实而已C、若甚怜焉 D、故吾不害其长而已 （ ）（2）A、吾小人辍飧饔以不得暇 B、他植者虽窥伺效慕C、击木而召之 D、既然已 （ ）6解释一词多义而：鸣鼓而聚之字而幼孩旦视而暮抚而木之性日以离矣且：无不活，且硕茂吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇第一册系统复习资料（第十六课）故病且怠病：病偻故病且怠以：以致其性焉尔以子之道，移之官理早实以藩若：其置也若弃若不过焉则不及故不我若也实：不抑耗其实而已早实以蕃虽曰爱之，其实害之7找出词类活用的词与并解释
5、。 （如，故乡人号之“驼” 号：称呼，名作动。 ）（1）病偻，隆然伏行（2）名我固当（3）甚者爪其肤以验其生枯（4）且硕茂，早实以蕃（5）橐驼非能使木寿且孳也（6）其莳也若子（7）而木之性日以离矣（8）旦视而暮抚（9）见长人者好烦其令（10）则其天者全而其性得矣（11）非有能硕茂之也（12）非有能早而蕃之也（13）又何以蕃吾生而安吾性耶（14）驼业种树8翻译下列句子并指出划线句的文言特殊句式。1虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。虽然说是担心树，但他实际上是仇恨它。所以比不上我。2我知种树而已，理，非吾业也。我只知道种树罢了，治民，不是我的职业。3吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾
6、性耶?我们小百姓停止吃饭去慰劳差吏，尚且没有空 闲，又用什么使我们的生产发展生活安定呢?4官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。上官有令，催促你们耕好田，勉励你们快播种，督促你们及时收割。早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线。养育好你 们的小孩，喂大你 们的鸡和猪。5橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔我并不是能使树木活得长久而又繁殖得快，只是能 顺应树 木自然生长的规律， 让它的本性自然发展罢了。6若是，则与吾业者其亦有类乎？像这样，（其中的道理）那么和我所从事的（种 树行当）大概 也有类似吧？7故不我若也，吾又何能为哉！所以比不上我，我又能做（别的）什么呢？ 8传其事以为官戒（我）记下这些事把它作为当官者的鉴戒
