1、浅谈小学英语教师的教学技能语言技能。包括有声语言、无声语言、肢体语言。教师要有用英语组织课堂的能力，注意语音、语调，语气要柔和，语速要能吸引孩子的注意力。教师在课堂上还要能用手势、动作、表情等形象地表达单词或句子的含义。丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。 操作技能。教师要有课前巧妙导入，课堂充分展示，组织学生对语言进行操练，检查掌握效果等技能。组织技能。教师对课堂时间、空间的操控技能。调控课堂的技能。老
2、师面对的是学生，学生们的注意力不可能一节课都集中，课堂上的事件也会偶尔发生。教师要根据学生的接受能力以及掌握情况随时调整教学情况，对课堂上的偶发事件要巧妙地处理，如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，教师还可以用声音控制法、停顿吸引法、目光注视法、竞赛刺激法等来调控课堂。运用多媒体的技能。老师要能制作多媒体课件，课堂上运用多媒体教学，为学生创造语言情境。多媒体教学的独到之处是能营造良好的语言环境，运用录音、录像、电影、电视、幻灯、投影等媒体，是一种发展和保持学生学习动机，提高学习兴趣，增强英语运用能力的有效教学手段。
