1、第 六 课 恐龙化石一、教学目标：1、知识目标通过体验恐龙化石的挖掘过程，帮助儿童认识恐龙并了解恐龙出现的三个时期2、能力目标在实验过程中提高学生的观察能力和动手实验的能力3、思维目标通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：认识恐龙化石的形成2、教学难点：体验挖掘恐龙化石的过程三、 教学设计：通过观察实验一设计导入本课首先要观察骨头的特征。在通过观察实验二认识恐龙了解恐龙的分类，以及恐龙出现的三个时期接下来了解研究恐龙的方法，认识恐龙化石的形成，及考古知识。四、教学方法：演示、观察、分析式教学五、 教学准备：六、教学过程：1、复习前课2、上课流程：（1
2、）课程兴趣点： 恐龙是什么时候灭亡的？恐龙化石是怎样形成的？（2）引导质疑：第一步：通过自己亲手制作的骨头化石，来研究化石形成的原因，目的让学生了解化石的形成以及骨头的特征。第二步：让学生观察不同类恐龙的图片吗，让学生了解恐龙的形态特征，并可以区分不同类恐龙的特征。第三步：观察恐龙生活的三个不同时期，分别了解三个时期出现过哪些恐龙，并了解恐龙的灭绝时期。七 探究验证过程：通过展示不同的恐龙的图片，让学生认识不同类型恐龙的形态特征。演示实验 1 要求每个孩子回到家里自己可以动手制作化石。取一个小瓶子装些土，将吃过的鸡骨头、猪骨头埋在准备好的土壤里，待土壤风干后，观察骨头的特征。演示实验 2 观察
3、恐龙模型及恐龙图片，找出不同恐龙的形态特征。用透明的杯子做一个同样结构的玩偶，把电池和马达同时放在杯子壁的一边，观察其旋转的效果。学生实验：通过以上观察实验，让学生掌握实验规律及现象，独立完成本节课实验（教教师演示器材 学生器材工具 材料 工具 材料恐龙化石成品 恐龙化石套件 报纸一张 恐龙化石套件师可以适当的点拨）总结回顾本节实验课程主要以观察和体验为主要内容，首先要通过自己动手制作的骨头化石来认识骨头的特征，恐龙化石的形成；紧接着通过图片和模型来了解恐龙的形态特征，以及恐龙出现的三个时期。（1）拓展视野： 恐 龙 的 食 性 ， 并 区 分 肉 食 与 素 食 恐 龙 的 特 征 。 并
4、观察课中挖掘出棘背龙的形态特征。（2）表达知识： 研 究 恐 龙 的 方 法 ： 地 球 历 史 上 的 中 生 代 曾 经 栖 息 过 种 类 繁 多 的 爬 行 动 物 ， 这 其 中 最 著名 的 也 许 就 要 属 恐 龙 了 。 世 界 上 已 经 发 现 的 恐 龙 化 石 多 达 几 百 种 ， 这 样 一 个 主 宰 地 球l.6亿 年 之 久 的 庞 大 动 物 类 群 在 白 垩 纪 末 期 却 突 然 覆 灭 。 写 下 了 生 物 史 上 令 人 费 解 的一 章 。 恐 龙 已 经 灭 绝 了 ， 它 们 死 后 尸 体 被 埋 在 地 下 ， 经 过 很 漫 长 很
5、 漫 长 的 时 间 ， 变 成了 像 石 头 一 样 的 东 西 ， 这 就 是 今 天 我 们 所 说 的 恐 龙 化 石 。 今 天 人 我 们 所 知 有 关 恐 龙的 一 切 ， 都 是 通 过 研 究 恐 龙 化 石 得 来 的 。恐 龙 化 石 ： 恐 龙 死 后 ， 身 体 中 的 软 组 织 因 腐 烂 而 消 失 ， 骨 骼 (包 括 牙 齿 ） 等 硬 体 组织 沉 积 在 泥 沙 中 ， 处 于 隔 绝 氧 气 的 环 境 下 ， 经 过 几 千 万 年 甚 至 上 亿 年 的 沉 积 作 用 ， 骨骼 完 全 石 化 而 得 以 保 存 。 此 外 恐 龙 生 活 时 的 遗 迹 ， 如 脚 印 等 有 时 间 也 可 以 石 化 成 化 石保 存 下 来 。3、板书设计4、课后延伸通过本节课的学习，学生掌握了化石的形成，回家后可以自己动手体验化石的形成，完成实验一。5 教师后记（教师总结）恐龙化石恐龙化石是怎样形成的？一实验部分1 自己制作骨头化石2 观察恐龙图片及恐龙模型二实验记录恐龙化石的形成恐龙的名称及形态特征：棘背龙 剑龙 霸王龙 翼龙 三总结恐龙化石的形成，恐龙的形态特征及恐龙出现的三个时期
