1、领智幼儿园关于贯彻落实幼儿园指导纲要的计划与措施一、指导思想我园在贯彻幼儿园教育纲要（试行） 思想的指导下，致力于园内教科研文化建设，深入教育实践过程，带领教师边行动边研究，发现并探究教育实践中不断出现的教育方面的问题。开展科研实验。现将开展情况报告如下：二、主要工作（一）多种学习方式，深入了解纲要精神组织教师学习并反复领会幼儿园教育纲要的精神，提高认识。让纲要精神武装美味教师的头脑，让教师改变以往陈旧的教育观念，用纲要精神反思自己的教育教学行为。让老师初步明确自己在贯彻纲要中的角色和责任。（二）整合各种教育资源，共促幼儿发展要落实纲要如果没有家长的支持和理解也会阻力重重，我们就用各种感方式向
2、家长宣传纲要的理念，使家长作为合作的伙伴和我们一起走进纲要。在和家长的交流中达到共识，在寻找幼儿园存在的问题中，大家主要集中在三个问题上，面对这种局面，通过大家的思辩和对园所实际情况的分析，最终找到了最切合我园实际、大家都认同的切入点，即“关注幼儿个别差异，探索因人施教的指导策略。”在广泛发动、人人参与贯彻纲要的过程中，我园的园所文化、管理理念、教育观、教师观、家长观等都随之发生了深刻的变革。正是这种变革使得纲要得以深入人心，使得每个人自觉地成为纲要的实践者。（三）积极有效的开展园本研训活动通过“园本研训” 急性专题研究，从园本培训和园本教研两方面进行系统的纲要理论学习与实践研究，逐步积累相关
3、操作方法、策略等经验。（四）利用乡土资源，开发幼儿园本土课程新纲要指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”， 我们认识到幼儿园的教育只有充分考虑本园可利用的一切资源，构建适合本园实情的园本课程，才能更有效地促进全体幼儿的和谐发展。因此，我们以培养适应未来社会的、会生活、会学习的幼儿为目标，借鉴、吸收先进教育理念，发扬本园、本地区的文化教育等特色。 立足于本地本园的实际，利用乡土资源，依靠全园教师和专业科研人员的共同努力，形成一个低耗高效、具有地方特色的、适合我园自身发展的、幼儿园课程模式。利用乡土资源开发具有本园特色的幼儿园园本课程，为我园的发展提供更大的空间；同时，通过吸
4、收教师参与园内的课程建设，促使教师转变教育观念，提高教师素质，促使其向研究型教师转变。具体方案：1、制定各类计划，正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。2、各班召开期初家长会。3、结合主题教学，完成环境的创设、区域活动角的设立。 4、准备庆六一活动、国庆节师幼画展、迎新年联欢活动。5、园本培训，开展每人一堂好课活动。6、要求教师在工作中努力贯彻纲要精神。7、开展家长开放日活动。8、学习课题研究，案例分析理论知识，上交课题实施计划。9、青年教师技能竞赛。10、结合季节、主题、教学内容，丰富墙饰的内容，并注重幼儿的参与。11、园本培训，全镇教研活动。12、组织教师参加园内教学设计、案例论文 评比活动。13、撰写幼儿评语，评选好孩子。14、备课簿评比。15、完成各类总结，制定下阶段工作计划。
