1、学科 综合实践活动 三年级下册 教学设计课 题 家务劳动我能行 课 型 专题研究研究主题 ：家务劳动我能行 设计者 张志平教材简析及学情分析现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，在三年级专题研究“家务劳动我能行”的主题，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。学习目标 ：1、了解家庭中繁杂的家务劳动，学会整理房间、打扫卫生等简单家务劳动。2、通过亲自实践体验，明
2、确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。3、通过活动懂得感恩父母、尊敬父母、体贴父母，锻炼一定的劳动技能，养成爱劳动的好习惯。重点难点：学会做家务活，学会体贴父母，养成爱劳动的好习惯。教法学法：调查法 实践法教学资源：课件主 题：家务劳动我能行家务劳动我能行第一学时一、活动目标：1、了解家里有哪些家务活和学生在家做家务的情况2、在了解父母辛劳的基础上，进一步了解关心、孝敬父母。3、学会综合运用信息技术的能力，获得初步的探究能力二、教学准备：1、搜集赞美劳动的歌曲，如劳动最光荣 、 我有一双小小手 。2、多媒体课件。三、教学过程（一） 、创设情境，导入新课师：同学们，老师调查一下，在家里你都帮助妈
3、妈做哪些家务劳动？让我们一起来欣赏劳动最光荣这首歌曲视频（幻灯片 2） ，听后说说你的感想生：我感受到劳动的光荣与美好生：劳动创造了人类文明和社会的发展生：劳动创造了财富师：同学们，我们的家人从事着不同的职业的同时，还得照顾好家里，现在让我们走近他们，了解他们，体验家人劳动的艰辛，这节课我们一起学习家务劳动我能行（2） 、活动引领，体谅家人1、课前完成“家务劳动”调查表，课上交流家里有哪些家务活，并说说自己会做哪些家务活。2、 “家务劳动”调查表请在符合你自己的情况的表格里打“ ” 。 （可以多项选择） 项目 ：扫地 拖地 收拾房间 收衣服 叠衣服 收拾碗筷 洗碗筷 洗衣服 浇花 做饭等你会做
4、的家务有： 你喜欢做的家务有： 你最想学做的家务有： 2、同学们用自己喜欢的方式介绍家人对家庭的贡献，体谅家人。3、请同学们看课件画面，出示家务劳动的幻灯片，说说同学们在家里做了什么？ 4、讨论父母做了哪些家务活，做家务劳动要注意的程序，体会家人做家务活的辛劳。5、学生设计“小鬼当家”家务劳动表格 按时间顺序填写 早晨起床、洗漱完毕，做早饭，热牛奶等。早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦窗台等。和妈妈一起上街买菜。做简单饭菜，做妈妈的助手，端盘子等。午休后，做家庭作业，准备晚餐：择菜、洗菜。晚饭后，整理书包。小评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价，并填写在统一下发的“家务劳动调查评价”情况卡时间 ：扫地 拖地 收拾房间 收衣服 洗衣服 浇花 收拾碗筷 洗碗筷 做 饭等 师：父母对我们在生活上、学习上的关心爱护是无微不至的，我们的成长历程离不开父母的关爱，现在大家夸夸我的家人（三） 、总结反思，深化思想你的家人为你付出很多，你最想对家人说句什么？四、活动延伸，总结升华（1） 、坚持每天刷一次碗（2） 、出一期爸爸妈妈你们辛苦了黑板报
