1、学习目 标 ：1、掌握蒲松龄及狼有关文学常识。熟 练翻译课文大意。（知识方面目标）2、了解文章用神态、动作来表现形象的写法，拓展学习文言短篇小说的特点。如：留白手法（能力方面目标）3、能正确对待、识别身边的坏人。（情感方面目 标）学习重 难点： 1、反复诵读课文，积累文言词语。以诵读为主，体会神态、动作的描写。2、把握学生探究学习的广度和深度。教学过 程 ：板块一：创设情境，导入新课。（一）、创设情境，导课。教师备课内容：课前，老师放一段名为狼的动画片。 吸引学生的注意力，再由红楼梦中涉及狼的一首诗歌导入。通 过对比看看蒲松龄是如何出神入化地表现狼的本性。 （二）、文学常识介绍（作者、作品、写
2、作背景）（学案内容）介绍作者及作品，讲述你知道的聊斋志异中的故事给大家听。_附参考资料：作者及作品介 绍：蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士， 世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应 省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集聊斋志异。作品：聊斋志异文言短篇小说集，收录作品近 500篇，以短篇小说为主，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。 郭沫若评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”板块二：整体感知1、 一读：读准字音，辨明字义：（教师备课内容同时也是学案内容）：2、请同学诵读朗读并把自己认为重要
3、生字词写在下面：_。供参考内容：并驱如故：像原来一样一起追赶。 顾：看。苫蔽：覆盖。 少时：一会儿。瞑：闭眼。 股：大腿。寐：睡觉。 黠：狡猾。2、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。 3、班中交流翻译解决难译的句子。（方法点 拨：加字、改字、用自己的话）供参考内容： 一狼洞其中（打洞，名词变动词）其一犬坐于前（像狗一样，名词变形容词）恐前后受其敌（攻击，名词变动词）板块三：二读：读懂结构品读赏析（重点段落、语句的理解）教师备课内容：1、选择自己喜欢的方式再读课文(如个读、小 组读、同桌互读) ，读后应能说出自己的感受，或者提出自己的不明白之处（词语或句子翻译等），互相
4、讨论解决。2、（1）本文从整体倾向看，主要写的是人呢， 还是狼？即本文的主体是人， 还是狼？让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。然后让学生从屠户的角度，拟出文章的脉络。开 端： 一、 狼发 展： 二、 狼故事情节 三、 狼高潮和结局：四、 狼再让学生从狼的角度拟出文章的脉络。（略）分析：本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。依据：标题。以“狼” 为题，体现出作者的着眼点。行文。通 过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在 “狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作 为表现“狼” 的对立面，其用意并不仅仅在赞
5、扬屠夫的机智勇敢。（4）本文中“狼 ”显然是个比 喻，究竟比喻的是什么呢？从聊斋志异这部书主要是“批判现实、表达思想 ”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。也就是文章中所言的“ 禽兽”，可以适当给学生点明写的就是“ 衣冠禽 兽” 这点，不必深究。板块四：三读：品读文意拓展延伸教师备课内容：（学案体现内容：）1、教师点明中国古代文言文与外国语小说的区别。在人物塑造方面，中国古典小说不同于西方小说，西方小说擅用心理描写，而我国古典小说常用语言、 动作描写来表现人物性格，很少对内心进行剖析， 这是中国古典小说的艺术传统。在篇末，又多附有如史记中“太史公”那样的“赞语 ”，用来
6、发表作者的意见。参考：宝玉挨打宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认 ，只 见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个? 半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!” 温酒斩华雄操教酾(sh) 热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰： “酒且斟下某去便来。”出帐提刀，飞 身上马。众诸侯听得关外鼓声大震喊声大举 ，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云 长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。2、留白手法的简介：参考：留给读者想象的空间。我们这篇文章深得其法，也给我们留下许多想象的空间。“深山藏古寺 ”。宋代的徽宗
7、赵佶喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，主考官出的 题目是“深山藏古寺 ”。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出 庙的一角或 庙的一段残墙断壁。主考官司一连看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端 详了一番，便 连连点头称 赞， 说：“好，好，这才是魁选之作呀！ ”魁选，即第一名。那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠 溅 玉。一个老和尚正挑水走入深山中“踏花归来马 蹄香”有个画院考试，众多的应考者中，只有一位画得很特别。他
8、的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年 骑 在一匹骏马上。 马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧 地追逐着，在 马蹄的周 围飞舞。（二）问题导航。（学案体现内容）：1、 文章最后一段说“狼亦黠矣”，文中哪些地方表现了狼的“黠” ？ 2、从文中找出屠户心理变化的语句，并 说明变化的原因。板块五：课堂小结教师备课内容：明确：它们见利忘害，自取灭亡。欺 骗手段有限，人类只要敢于斗争，善于斗争，必能战胜它们。看待任何事物都要辨证、全面，平时多观察、多积累，不能只看一面就武断地下结论。板块六：自测题自测题 A：（基础）一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（
9、 ）（ ） 奔倚（ ） 数刀毙之（ ）（ ） 隧（ ）入 尻（ ）尾 ch（ ）担持刀 dn dn（ ）（ ）相向 目似 mng（ ） 意 xi（ ）甚 狼亦 xi（ ）矣 假 mi（ ）二、填空。1、狼的作者 ， 朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章 ，本文选自文言短篇小说集 。2、聊斋志异中的“聊斋”是作者的 名，“ 志异”的意思是 。3、请写出点明全文主旨的句子： 自测题 B（理解）阅读文段、回答问题一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
10、苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，耽耽相向。1、文段中展现狼的贪婪的句子有：( )A.缀行甚远 B.一狼得骨止，一狼仍从。C.狼不敢前，耽耽相向 D.而两狼之并驱如故。2、翻译下列句子：而两狼之并驱如故。顾野有麦场 ，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。附：参考答案板块三学案答案：结论：应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据：标题。以“狼” 为题，体现出作者的着眼点。行文。通 过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在 “狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作 为表现“狼” 的对立面，
11、其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢。（3）中心意思：本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。这一归纳不应是唯一的，允许学生用不同的语言形式概括。（4）从聊斋志异写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“ 批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。明确：它们见利忘害，自取灭亡。欺 骗手段有限，人类只要敢于斗争，善于斗争，必能战胜它们。板块四答案：1、参考：狼吞虎咽、声名狼藉、狼烟四起、狼心狗肺、狼狈为奸、狼狈不堪、如狼似虎、杯盘狼藉、鬼哭狼号、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠窜2、如：母性，团结，知恩 图报等。 自
12、测题 A 答案一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀（zhui ） 窘（ jiong ） 苫蔽（shan ）（ bi ） 奔倚（yi ） 数刀毙之（ shu ）（ bi ） 隧（ sui ）入 尻（ kao ）尾 ch（ 弛 ）担持刀 dn dn（耽 ）（耽 ）相向 目似 mng（ 暝 ） 意 xi（ 暇 ）甚 狼亦 xi（ 黠 ）矣 假 mi（ 寐 ）二、填空。1、狼的作者 蒲松龄 ， 清 朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章 山市 ，本文选自文言短篇小说集 聊斋志异 。2、聊斋志异中的“聊斋”是作者的 书斋 名，“志异” 的意思是 记录奇特的故事 。3、请写出点明全文主旨的句子： 禽兽之变诈几何哉？ 自测题 B 答案1、文段中展现狼的贪婪的句子有：( ABD )A.缀行甚远 B.一狼得骨止，一狼仍从。C.狼不敢前，耽耽相向 D.而两狼之并驱如故。2、翻译下列句子：而两狼之并驱如故。译文：但是两只狼还象原来一样一起追赶。顾野有麦场 ，场主积薪其中，苫蔽成丘。译文：回头看到野外有打麦场，麦场的主人将草料堆积在场中，遮掩成了一个小丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。 译文：屠户于是跑到麦垛下面，放下担子，拿起刀。
