1、12 an en in un n 教学设计大同古汉城 张超教学目标：1、学会前鼻韵母 an en 和整体认读音节 yuan，读准音，记清形并能正确书写。2、掌握声母与 an en 组成的音节，读准三拼音节。教学重点：学会前鼻韵母 an en 和整体认读音节 yuan，读准音，记清形并能正确书写。教学难点：1、掌握声母与 an en 组成的音节，读准三拼音节；2、yuan 的读音和 j q x 与 和 an 的拼读。教学准备：两个锦囊形状的卡片、一个钥匙形状的卡片；多媒体课件。教学过程： 谈话导入：1、今天，我们将去往青青草原的拼音课堂进行学习，你们期待吗？在去之前，慢羊羊村长要考考你们，看你们
2、是否还记得前面我们学过的复韵母。出示课件，认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .2、教师小结：你们都还记得，慢羊羊说：你们都过关啦，那就让我们一起跟着它一起学习新的拼音吧！ 新授：（一）出示课题，带领学生读课题： 前鼻韵母 an en -n 表示鼻音 生读两遍：前鼻韵母。过渡：不好了！刚得到一个消息，懒洋洋在上学的路上被灰太狼抓走了！于是，喜羊羊它们决定，一起拯救懒羊羊！你们愿意帮忙吗？ 那好，就让我们一起出发吧！ 在出发之前，慢羊羊不急不忙地说道：学好本领再出发。在今天的课堂上我们将领取两个锦囊和一把钥匙，对营救懒羊羊也是十分有帮助的。这需要我们认真学习才能取得哦
3、！你们有信心得到吗？（二）学习韵母 an1、出示天安门图片，师：你知道这是哪里吗？指名回答：天安门。这里就藏着第一个锦囊，就是 an 2、教授 an 的发音：an 后面有个 n，这个 n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。 ）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2 遍。读 an 时，先发 a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。3、教师范读、领读、指名读。4、指名读 an 的四声 ，小老师带读、开火车读。5、模仿老师说词语：an ，什么 an ？“天安门”的“安” 。6、读
4、两拼音节：d t n 与 an 相拼师范读、指名读、男女生读、小组读。7、读三拼音节：g k h 与 uan 相拼（g k h 想与 an 交朋友，它们找了中间人 u） ，你会拼读吗？指名读、小老师带读、开火车读、检查读。（三）学习整体认读音节 yuan （学好后将获得钥匙一枚）1、出示圆圈的图片，指名说：这是什么？ 圆圈 的 “圆”的读音，是我们今天要学的整体认读音节 yuan 的第二声2、复习整体认读音节：出示所学的整体认读音节，你还记得吗？ 指名读；齐读。3、读 yuan 的四声：（强调 yuan 的声调标在 a 上。 ）指名读、小老师带读、模仿老师说词语。4、读三拼音节：j q x 与
5、 和 an 的拼读（j q x 想与 an 做朋友，找了谁做中间人？）可奇怪的是，他们做朋友后，我怎么没看到 了呢？指名说原因： 小 遇见 j q x，摘掉帽子敬个礼。师范读、指名读、小老师带读、齐读、检查读。（四）学习前鼻韵母 en1、出示图片，我们来取第二个锦囊，进门前需要做什么？（摁门铃）2、指导 en 的发音： “摁门铃” 的“ 摁”就是我们今天学的前鼻韵母 en 的第四声。师示范读，生跟读。指名读、开火车读。3、读 en 的四声：指名读、小老师带读、开火车读。4、读 zh ch sh 与 en 的拼读：指名读、开火车读、男女生对比读。（五）恭喜大家成功取得了两个锦囊和一把钥匙，就先让
6、我们休息一下吧。播放视频，学生跟着唱歌。（六）对战灰太狼：闯关大决斗。1、第一关，通过大陷阱 （用第一个锦囊）指名读，齐读。2、第二关 智勇巧过河（用第二个锦囊）指名读，齐读。3、第三关 对口令 （用钥匙）男女生读。（七）书写 an en1、我们已经成功解救懒羊羊。但村长说，学习不能落，谁能教懒羊羊写 an en ？2、指名说 an 的写法，师在黑板上写，学生书空。 （强调两个字母间的距离）3、指名说 en 的写法，师在黑板上写，学生书空。4、生在自己的练习本上书写，师巡视指导，并将学生作品进行展示。 小结、下课。同学们今天真了不起，这节课收获真大啊！下了课之后把这节课中“拯救懒羊羊”的故事分享给其他小朋友和家长好不好？
