1、20162017 学年度第二学期学业水平测试五年级语文试卷分析茅小 陈先梅一、试卷内容分析 五年级语文试卷包括“识字写字” 、 “阅读” 、 “口语交际” 、 ”习作”四大块。题型新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，既检测了古诗词积累、课内阅读，也考察了课外阅读，体现了语文课程标准的精神和要求。 二、基本情况分析 应考：42 人，实考：42 人，合格：人，合格率： %，优秀：人，优秀率： %，平均分。三、逐题分析1、识字写字（）考察了读拼音写汉字，给带点的字选择正确的读音。考察了前鼻韵母、后鼻韵母，边音鼻音，平舌音翘
2、舌音、轻声音节等，覆盖面广，题量精炼。2、阅读（）考察了古诗词，根据画作写出一联诗；根据提示写出合适的诗句；根据线索写出一位词人的名字。题型丰富，考察全面，值得借鉴，希望以后的检测继续出此类型题。学生完成情况好，应该能得满分。（）考察温馨提示语写作。此题学生前置学习时积累较多，课堂交流中精彩提示语学生朗朗上口，铭记于心。（）考查了课内阅读体会感情、仿写。将阅读与写作结合起来，检测了学生理解能力，应用能力，值得推广。（）考察了课外阅读。围绕本册训练内容，摘选名著片段，考察了词语理解、修辞手法、人物特点、大阅读等，体现了年段特点、海量阅读，为推行大阅读奠定基础，为出题者点赞。3、口语交际（）考察了
3、本学期单元核心目标“语言的艺术” ，学生在理解的基础上学会使用得体、委婉的语言。考察的实时、实用。4、习作（+）介绍一位有特长的学生，选择一个典型事例，抓住人物语言、动作进行细致描写，突出人物特点，表达真情实感。考察了本学期训练重点，学生有素材可写，能展现真情实感。为本套试卷再次点赞。四、质量建设的主要构想1、重视学生基本功训练。如字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识，主要方法有，一是复习巩固声母表、韵母表、整体认读音节表，查漏补缺；二是坚持让学生在前置学习时给生字标注拼音，并在课堂交流时开展生字展示分享；三是对生字词教学，做到读写结合，达到字音、字形、字义三过关。2、课堂交流展示环节，培养学生学会倾听，在倾听中发现问题，开展有针对性的质疑，培养学生的耐心和细心，提高学生思维及审题能力。3、继续开展语文大阅读活动，在阅读分享中提升语文素养，以读促写。
